職業(yè)需求導(dǎo)向下高職院校鋼琴教育內(nèi)容

音樂素養(yǎng)直接體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)鋼琴專業(yè)的認(rèn)知和了解程度上，只有先掌握理論，才能培養(yǎng)出鑒賞能力，并在大量實(shí)踐體驗(yàn)中形成良好的個(gè)人聽覺審美和情感體悟能力。高職院校作為培養(yǎng)實(shí)用型人才的主要陣地，其鋼琴專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的首要任務(wù)就是系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、掌握鋼琴相關(guān)知識(shí)，例如鋼琴的產(chǎn)生背景、演變過程、鋼琴藝術(shù)流派、知名鋼琴家、鋼琴創(chuàng)作者等。通過分析經(jīng)典作品的藝術(shù)價(jià)值、傾聽等方式，學(xué)生能夠深入理解并掌握鋼琴作品的藝術(shù)特征和審美特色。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)、感悟，進(jìn)而與作品產(chǎn)生共鳴，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。鋼琴藝術(shù)最顯著的表現(xiàn)就是以聲音的形式為聽眾帶來(lái)藝術(shù)享受。鋼琴專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)的表現(xiàn)之一是具備良好的音樂聽覺審美能力，學(xué)生可以從作品中感受藝術(shù)魅力，并獲得一種積極的審美和體悟動(dòng)機(jī)。同時(shí)，音樂聽覺審美能力為學(xué)生提供了鋼琴作品處理、表演等方面的明顯對(duì)比參照物，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，高職院校鋼琴專業(yè)在傳授學(xué)生豐富理論知識(shí)的同時(shí)，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聽覺審美能力，而良好的音樂聽覺審美能力有賴于豐富的鋼琴理論和文學(xué)藝術(shù)知識(shí)，兩者相輔相成，因此，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)過程中掌握音樂聽覺審美能力，這對(duì)于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)有積極作用。鋼琴作品是通過聲音傳達(dá)情感的，每部作品中都蘊(yùn)含著豐富的情感。學(xué)生要想充分、精準(zhǔn)地感受作品情感，具備較為敏銳的情感體悟能力是關(guān)鍵。學(xué)生可以明確分辨鋼琴音樂背后隱藏的情緒，在曲譜中體悟作者的情感，進(jìn)而學(xué)會(huì)將個(gè)人情緒融入其中，這對(duì)于提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)水平極為重要。

職業(yè)需求導(dǎo)向下高職院校鋼琴教育方法

改變教學(xué)思想

在現(xiàn)代職業(yè)教育中，為了使高職院校的學(xué)生更好地掌握鋼琴演奏技能，教師應(yīng)從職業(yè)需求出發(fā)，調(diào)整教學(xué)觀念和方法。高職學(xué)生通常具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，教師可利用這一優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用以學(xué)生為中心的教育理念，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和參與度，通過讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力和責(zé)任感。教學(xué)模式應(yīng)更側(cè)重實(shí)踐操作，結(jié)合真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。例如，教師可以組織學(xué)生參與實(shí)際演出或錄制項(xiàng)目，使其在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，鞏固技能。教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)節(jié)奏的把握和聆辨能力，通過設(shè)計(jì)有節(jié)奏的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀地感受鋼琴節(jié)奏的律動(dòng)和魅力，從而提升其演奏水平。通過上述調(diào)整，鋼琴教學(xué)不僅能夠滿足高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能更好地達(dá)到職業(yè)市場(chǎng)對(duì)鋼琴演奏者的要求，培養(yǎng)出更具競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)人才。

理論結(jié)合實(shí)踐

在高職院校鋼琴課程教學(xué)中，教師必須有效利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，使課程既有趣又與時(shí)俱進(jìn)，以確保理論和實(shí)踐均衡發(fā)展。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生建立鋼琴學(xué)習(xí)微信群，一起分享與鋼琴有關(guān)的知識(shí)和技巧，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)學(xué)生基本掌握理論知識(shí)時(shí)，教師就可以開始指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)彈奏，并將練習(xí)過程錄制成小視頻分享到微信群里，在線交流練習(xí)中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。教師在選擇相關(guān)的練習(xí)曲目時(shí)，必須以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其注意力高度集中。同時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生基本的鋼琴素養(yǎng)，并通過互聯(lián)網(wǎng)資源和教材之間的銜接來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)。

綜上所述，職業(yè)需求導(dǎo)向下的高職院校鋼琴教育應(yīng)注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，通過培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、音樂聽覺審美能力以及情感體悟能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。鋼琴教育不僅要幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的演奏技巧，還需通過創(chuàng)新教學(xué)方法和增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，從而更好地滿足職業(yè)市場(chǎng)的需求。以職業(yè)需求為導(dǎo)向的鋼琴教育模式，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加實(shí)用的技能訓(xùn)練和職業(yè)發(fā)展路徑，培養(yǎng)出既具備音樂藝術(shù)素養(yǎng)又能夠適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境的高素質(zhì)人才，為學(xué)生的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院）