對建筑類高職院校開展廉潔文化建設(shè)路徑研究，有利于貫徹落實黨的二十大精神和廉潔文化建設(shè)的要求，豐富中國特色社會主義核心價值體系中廉潔文化的發(fā)展。本文以新時代下建筑類高職院校廉潔文化建設(shè)為研究對象，結(jié)合建筑行業(yè)特點，著重探討新時代要求下建筑類高職院校廉潔文化建設(shè)的路徑。

調(diào)研基本情況

新疆某公辦建設(shè)類全日制高職院校，現(xiàn)有學生7700余人，教職工446人，專任教師311人，“雙師型”教師占80%以上。多年來，為新疆建設(shè)行業(yè)輸送了近6萬名高端技術(shù)技能型人才，就業(yè)率多年保持在94%以上，為新疆的建設(shè)事業(yè)作出了突出貢獻。

一、調(diào)研問卷基本情況

選取學院大一至大三的學生發(fā)放《新時代建筑類高職院校廉潔文化建設(shè)調(diào)查問卷》1500份，有效回收1442份，有效回收率96.13%。

學生分布于建筑工程、市政、工程管理、信息技術(shù)、巖土、動漫等20多個專業(yè)，20.8%來自建筑工程學院、12.07%來自工程管理學院、13.38%來自建筑設(shè)備工程學院、13.59%來自市政與環(huán)境學院、13.94%來自信息管理學院。其中，高職一年級占56.17%，高職二年級占38.77%，高職三年級占5.06%。普通學生占69%，班干部占20.53%，學生會干部占10.47%。群眾占71.84%，共青團員占27.05%，中共黨員（含預備）占1.11%。

二、建筑類高職院校廉潔文化建設(shè)情況

隨著我國反腐倡廉工作的不斷深入，建筑類高職院校的學生對廉政意識的重要性有了更深刻的認識。近六成受調(diào)查學生不認可腐敗現(xiàn)象，但有近四成學生表示認同或無所謂的態(tài)度，這說明學生還需深入了解廉潔文化的內(nèi)涵和價值，增強自身廉政意識。只有30.31%的學生認為校園中不存在不廉潔的現(xiàn)象，30.1%的學生搞不清楚。但72.88%的學生認為開展廉潔文化建設(shè)很有必要。

針對廉潔文化教育的覆蓋面，受訪學生認為，校園廉潔文化教育主要針對的人群應為學校領(lǐng)導、教師、行政人員、學生干部，但71.64%的受訪者都認為，學生應該是校園廉潔文化教育主要針對的人群。過半學生認為學院的廉潔氛圍比較濃厚，27.32%的學生認為學院廉潔文化氛圍非常濃厚，這說明建筑類院校對廉潔文化建設(shè)比較重視。49.86%的受訪者認為自己不太了解學院開展的廉潔文化建設(shè)活動，56.1%的學生參加過學院開展的廉潔文化建設(shè)活動，這說明學生對廉潔文化建設(shè)的定位不清楚。

廉潔文化教育離不開老師的引導和課堂教學。70.87%的學生支持在團課培訓或開學第一課中開設(shè)廉潔教育單元或者廉潔教育課程，66.16%的學生認為可利用校報校刊、校內(nèi)廣播電視、新媒體等陣地開展宣傳教育，45.42%的學生認為可邀請專家開展廉潔教育講座，50%的學生認為可觀看反腐警示教育片或電影，38.42%的學生開展校外廉政參觀實踐活動。

為了解學生的思想動態(tài)，引導學生樹立正確的價值觀，在課程設(shè)置上，逐步將廉政教育納入教學和日常黨團活動范疇。從調(diào)查問卷中可知，57.63%的學生對黨紀條規(guī)感興趣，56.1%的學生對反腐案例感興趣，55.89%的學生對新聞輿論監(jiān)督報道感興趣，52.36%的學生對古典詩詞感興趣，45.98%的學生對廉潔警句感興趣，47.78%的學生對廉潔人物和廉潔小故事感興趣，41.68%的學生對公益類廉潔廣告感興趣。《思想道德與法治》《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》等課程中均涉及廉潔、廉政等內(nèi)容，通過課程思政讓廉政知識融入專業(yè)教育中，使教師在教授學生學習專業(yè)技能的同時，自身也能了解和掌握更多廉政知識。

建筑類高職院校廉潔文化建設(shè)的現(xiàn)狀

一、頂層設(shè)計缺乏周全的考慮，需要進一步加強統(tǒng)籌規(guī)劃

學生了解或關(guān)注廉潔文化渠道的認知是第一步，73.65%的學生通過課堂教學，46.88%的學生通過報刊、廣播，63.66%的學生通過快手、抖音、微視頻、微博，55.96%的學生通過實踐活動，40.15%的學生通過廉潔教育基地等人文景觀，46.53%的學生是通過宣傳欄，但是目前從頂層設(shè)計的宣傳渠道都模糊了這些重點，想要做得好，需要各相關(guān)部門、單位協(xié)同合作，頂層設(shè)計應確保各方的權(quán)責清晰、工作協(xié)調(diào)。學生重點關(guān)注的誠實守信、愛崗敬業(yè)、勤儉節(jié)約、遵紀守法和不貪污受賄、不以權(quán)謀私等內(nèi)容都未被全方位考慮落實。同時，廉潔文化建設(shè)操作性不強，頂層設(shè)計不能夠具體指導實際工作，設(shè)計過于抽象或難以實施，可能導致實際效果不佳。

二、活動覆蓋面不廣，廉潔教育效果不明顯

當前，高職院校廉潔文化教育的重點多為黨員領(lǐng)導干部，會導致其他教職工和學生的參與度不高，進而使得廉潔文化的影響范圍有限。

除黨員領(lǐng)導干部外，54.37%的學生認為教師、46.12%的學生認為行政人員、62.9%的學生認為學生會干部、71.64%的學生認為普通學生，都應該是廉潔教育的對象。半數(shù)以上的學生認為環(huán)境、陣地、載體沒有形成廉潔文化傳播合力，導致教育效果不明顯。高職院校在開展廉潔文化活動時，應盡量拓寬活動對象范圍，涵蓋各個層面和群體，以確保廉潔文化建設(shè)的全面性和有效性。

新時代建筑類高職院校廉潔文化建設(shè)的策略

一、要抓好高職院校管理隊伍中黨員領(lǐng)導干部的廉潔從政教育

抓好高職院校管理隊伍中領(lǐng)導干部的廉潔從政教育具有重要意義，他們的廉潔從政意識和行為直接影響到整個學校的風氣和教育質(zhì)量。從調(diào)查問卷可知，77.46%的學生希望將廉潔文化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容納入政治理論學習，66.92%的學生希望建立健全相關(guān)制度，66.71%的學生認為要將廉潔文化融入師生日常教育中，打造廉潔文化的特色品牌。

在開展廉潔文化建設(shè)的過程中，需要優(yōu)化權(quán)力運行機制，強化對黨員領(lǐng)導干部的監(jiān)督。通過實行民主管理、信息公開等手段，增加黨員領(lǐng)導干部的權(quán)力運行透明度，降低廉潔風險。黨員領(lǐng)導干部要注重家庭家教家風，充分發(fā)揮家庭在廉潔從政教育中的重要作用，促使領(lǐng)導干部在家庭生活中踐行廉潔從政原則。還需建立科學合理的廉潔從政考核評價機制，將廉潔從政納入領(lǐng)導干部的績效考核體系，激發(fā)領(lǐng)導干部廉潔從政的積極性和主動性。

二、要抓好教師的廉潔教育工作

54.37%的同學認為要加強對教師的廉潔文化教育。因為教師是傳播知識、傳遞價值觀的重要角色，他們的廉潔教育意識和行為直接影響到學生的道德觀念和行為習慣?？刹扇≌n堂教學、實踐活動、師德講座等多種形式，開展廉潔教育，通過案例分析、角色扮演、互動討論等方式，增強廉潔教育對教師的吸引力、針對性和實效性。對在廉潔教育工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師參與廉潔教育的積極性和主動性。同時，廉潔教育和黨建相結(jié)合，將廉潔教育成果納入教師的考核評價體系，促使教師更加重視廉潔教育工作。對于違反職業(yè)道德的教師，應嚴肅查處，以示警示。

三、要抓好在建筑類高職院校學生的鑄魂工作

在建筑類高職院校中，抓好學生的鑄魂工作具有重要意義。因為建筑類高職院校的學生未來將從事與建筑行業(yè)相關(guān)的職業(yè)，他們的專業(yè)知識和技能將直接影響到建筑行業(yè)的發(fā)展和質(zhì)量。學生的廉潔意識總體上是積極的，從調(diào)查問卷可知，他們在學術(shù)和校園生活中，逐漸認識到誠信、公平和正義的重要性，關(guān)注社會熱點問題，關(guān)心黨風廉政建設(shè)，對腐敗現(xiàn)象持反對態(tài)度。

但是部分學生的廉政意識還有待提高。一些學生在面對誘惑時，可能會出現(xiàn)違反紀律、規(guī)定的行為；有的學生在處理人際關(guān)系時，可能忽視了誠信原則。因此，需在實踐教學中融入廉潔文化教育，如實習、實訓等環(huán)節(jié)，可以教育學生如何在實際工作中遵守法律法規(guī)，嚴守職業(yè)道德，抵制不正之風。創(chuàng)建校園廉潔文化氛圍，通過校園宣傳欄、黑板報、廣播站等渠道，宣傳廉潔文化，使學生在日常生活中耳濡目染，接受廉潔文化的熏陶。利用校園網(wǎng)站、微信公眾號等網(wǎng)絡平臺，推送廉潔文化相關(guān)資訊、案例和活動，拓寬學生學習廉潔文化的渠道，促進學生廉政意識提高。抓好建筑類高職院校學生的鑄魂工作，有利于培養(yǎng)具有良好專業(yè)技能和素質(zhì)的建筑行業(yè)人才，為建筑行業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

新時代建筑類高職院校廉潔文化建設(shè)路徑的優(yōu)化

一、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，明確職責分工

建筑類高職院校可以設(shè)立專門的廉潔文化建設(shè)工作領(lǐng)導小組，負責制定和實施廉潔文化建設(shè)的政策和措施。領(lǐng)導小組可以由學院領(lǐng)導、教師代表、學生代表等組成，以保證各方面的意見和建議都能得到充分考慮。領(lǐng)導小組設(shè)立教學、活動、宣傳部等部門，明確各部門的職責分工。從負責制定和實施廉潔文化課程，把廉潔文化建設(shè)融入思政課到組織廉潔文化活動，宣傳廉潔文化理念等。然后根據(jù)實際情況，制定詳細的廉潔文化建設(shè)計劃，包括教學、活動、宣傳等方面的工作。企業(yè)可以為學生提供實習和就業(yè)機會，學生可以在頂崗實習期間，感受企業(yè)廉潔文化建設(shè)，參與企業(yè)廉潔文化活動，增強學生的廉政意識。

二、創(chuàng)新教育方法，提高教育實效

創(chuàng)新教育方法，提高教育實效進行廉潔建設(shè)，可以從制定個性化的教育方案開始。針對不同年齡段、不同崗位的人群，分析他們的需求和特點，制定個性化的教育方案，使教育內(nèi)容更加貼近實際，提高教育的針對性和實效性。同時，在傳統(tǒng)的教育方式基礎(chǔ)上，引入多元化教育手段，充分利用各類媒體資源，如線上學習、互動式教學、實地參觀等，使教育方式更加生動有趣，增強教育的吸引力。將理論教學與實踐教學相結(jié)合，通過實際案例、模擬演練等方式，培養(yǎng)受眾的廉潔意識和行為習慣，提高教育的實用性。

除此之外，還可根據(jù)建筑高職院校的特點和廉潔文化建設(shè)需求，設(shè)計一些如招投標、工程審計、廉潔自律等方面的情景模擬，參與的師生共同制定具體的廉潔文化建設(shè)方案，包括制度建設(shè)、宣傳教育、監(jiān)督檢查等方面。通過模擬演練，幫助師生了解廉潔文化建設(shè)的重要性，增強廉潔意識。

三、完善評價體系，確保學校廉潔文化建設(shè)成果

為了保障廉潔文化建設(shè)成效，可以結(jié)合實際制定評價標準，將廉潔文化建設(shè)和黨風廉政教育相結(jié)合，嚴格落實黨風廉政建設(shè)責任制，有效促進黨風廉政建設(shè)和高職院校中心工作協(xié)調(diào)發(fā)展，在每年黨風廉政教育月活動中增加廉潔文化建設(shè)內(nèi)容，引導黨員干部和教職工自覺筑牢拒腐防變的思想防線，推動學校全面從嚴治黨、黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭向縱深發(fā)展。根據(jù)評價結(jié)果對表現(xiàn)優(yōu)秀的部門、教師和學生給予表彰和獎勵，提高他們參與廉潔文化建設(shè)的積極性。

當前，加強廉潔文化建設(shè)，還要研究古代廉潔文化，充分發(fā)揮文化的作用，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化幫助領(lǐng)導干部守住思想防線；教師廉潔從教，自律修身；引導學生增強廉潔意識，扣好人生的第一?？圩樱苿咏ㄖ惛呗氃盒＝】党掷m(xù)發(fā)展。

作者簡介：

文婧，1987年4月生，女，漢族，四川射洪市人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育、黨的民族宗教政策。本文系新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院學習貫徹黨的二十大精神專項研究課題“新時代建筑類高職院校廉潔文化建設(shè)路徑研究”（項目編號：2023-KY-02）的階段性研究成果。作者單位：新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院。