摘要：大學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，大學(xué)生的身心健康發(fā)展關(guān)乎社會(huì)發(fā)展和民族興衰。大學(xué)生體質(zhì)健康是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容，更是全民健身的主要參與人群。本文采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)分析法、歸納總結(jié)法等科學(xué)研究方法，在系統(tǒng)分析大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全民健身背景下大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的路徑探索。構(gòu)建適合大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)體系，尋找科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，使學(xué)生養(yǎng)成健康鍛煉的習(xí)慣、健康生活方式，徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)下降的局面。

關(guān)鍵詞：全民健身 體質(zhì)健康促進(jìn) 路徑

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-17-103-3-TBB

全民健身要求全國(guó)各階級(jí)人民通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高身體控制能力，促進(jìn)身體各部分器官健康發(fā)展。自推廣實(shí)施以來(lái)，得到了良好的反饋，國(guó)民身體素質(zhì)大大提升，對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活有著積極的影響。全民健康新戰(zhàn)略提出21世紀(jì)是人類追求健康的世紀(jì)，全民健身是強(qiáng)民之策、強(qiáng)國(guó)之基。全民健身作為國(guó)家戰(zhàn)略，是中國(guó)政府對(duì)人類健康時(shí)代來(lái)臨的積極應(yīng)答，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需要。全民健身與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展密切相關(guān)，對(duì)提升國(guó)家軟實(shí)力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)政治穩(wěn)固、促進(jìn)文化發(fā)展具有極其重要的戰(zhàn)略價(jià)值。2014年10月，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》中明確提出“將全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略”，這也是全民健身首次成為國(guó)家戰(zhàn)略。全面理解和具體落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略，也是全國(guó)體育工作者全力推進(jìn)的重大任務(wù)。2014年，劉永國(guó)在全民健身報(bào)告上指出，“要重視全民健身基礎(chǔ)理論研究”。2015年，劉鵬在全國(guó)群眾體育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要全面理解和具體落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略”。將全民健身確立為國(guó)家戰(zhàn)略，對(duì)著力發(fā)展全民健身事業(yè)，提升人民健康水平，提升國(guó)家聲望，增強(qiáng)國(guó)家影響力，都有積極的推進(jìn)作用。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，承擔(dān)著服務(wù)社會(huì)的主要任務(wù)，是國(guó)家未來(lái)建設(shè)的主力軍，是中華民族偉大復(fù)興持續(xù)戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵力量。他們的健康問(wèn)題不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展，更關(guān)乎到整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展?fàn)顟B(tài)。他們的體質(zhì)健康狀況與社會(huì)和諧發(fā)展有著密切的關(guān)系，是提升國(guó)家綜合國(guó)力的基礎(chǔ)，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根基。因此，在全民健康運(yùn)動(dòng)推廣的新時(shí)代環(huán)境下，大學(xué)生這一特殊群體的健康促進(jìn)就成為了特殊的研究課題。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校體育教育、推廣校園體育活動(dòng)、普及科學(xué)健身理念以及建設(shè)校園健康文化等措施，有望全面提升大學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

1、大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析

在全民健身背景下，大學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題日益突顯。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)大學(xué)生體質(zhì)健康水平呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，肥胖、近視等問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，既與大學(xué)生的生活方式有關(guān)，也與教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境有關(guān)。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)資料表明，我國(guó)的大學(xué)生生身體健康狀況依然出現(xiàn)連續(xù)下降而未得到顯著改變，其中，近四成的大學(xué)生存在超重或肥胖問(wèn)題，此外，大學(xué)生的心肺功能、耐力和柔韌性等指標(biāo)也普遍偏低。盡管十幾年來(lái)已經(jīng)相繼出臺(tái)了一系列的政策措施，預(yù)期遏制在校大學(xué)生身體素質(zhì)下滑的趨勢(shì)，但沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，在中國(guó)大學(xué)生人群中，其耐力、爆發(fā)力、運(yùn)動(dòng)速度和能力等各項(xiàng)指數(shù)均呈現(xiàn)不斷降低的態(tài)勢(shì)。且近年來(lái)出現(xiàn)了許許多多學(xué)生運(yùn)動(dòng)猝死情況，諸如軍訓(xùn)猝死、體測(cè)猝死、跑步猝死、打球猝死等，在社會(huì)上引起了不小的恐慌，也使得體育工作者備受壓力。作者采用了多元線性回歸模型，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入分析。結(jié)果表明，大學(xué)生的飲食習(xí)慣、體育鍛煉頻率、睡眠時(shí)間等因素都與體質(zhì)健康狀況密切相關(guān)。第一，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生很多都是為了完成體育學(xué)科的學(xué)分而草草應(yīng)付，對(duì)參與體育鍛煉的認(rèn)識(shí)不夠，積極性不足，很大程度上都是為了完成學(xué)業(yè)而被動(dòng)的參與體育運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)淡薄，沒(méi)有興趣參加體育運(yùn)動(dòng)。然而興趣是最好的老師，也是學(xué)生能夠參與體育活動(dòng)的內(nèi)生動(dòng)力。按時(shí)上體育課僅能滿足很小的體育運(yùn)動(dòng)量，只有積極參與課外體育活動(dòng)，借助體育課上所學(xué)到的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，才能深刻理解到體育鍛煉帶來(lái)的好處，覺(jué)得體育運(yùn)動(dòng)有意思；第二，體育教學(xué)和其他課程一樣，大多是采用選課模式，但在實(shí)際的過(guò)程當(dāng)中，受到場(chǎng)地、器材、師資力量等因素的限制，除了課程內(nèi)容不能完全滿足學(xué)生的需求，在一定程度上還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自身能力的培養(yǎng)；第三，體育鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足。隨著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生除了平時(shí)上課以外，業(yè)余時(shí)間有著豐富的娛樂(lè)活動(dòng)，可以借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行交友、娛樂(lè)等，這些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)悄悄地改變著大學(xué)生的日常行為習(xí)慣。許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體等虛擬世界，缺乏足夠的體育鍛煉。同時(shí)，不規(guī)律的作息和飲食習(xí)慣也加劇了體質(zhì)健康問(wèn)題的出現(xiàn)。例如，一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)60%的大學(xué)生每天鍛煉時(shí)間不足1h，而近40%的大學(xué)生存在熬夜現(xiàn)象。電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)充斥著大學(xué)生緊張學(xué)習(xí)之外的課余時(shí)間，“靜坐少動(dòng)”的日常行為方式成了當(dāng)代大學(xué)生參與體育鍛煉最大的掣肘因素，也是當(dāng)代大學(xué)生身體素質(zhì)下滑和健康狀況下滑的主要原因。長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生體育素養(yǎng)較低，對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)缺乏主觀能動(dòng)性，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)健康的認(rèn)識(shí)缺乏合理性認(rèn)知，對(duì)體育鍛煉更是缺少積極性參與，體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀。

2、大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)路徑研究

2.1、健康教育普及

健康教育普及在促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康方面扮演著至關(guān)重要的角色。隨著全民健身政策的深入實(shí)施，健康教育作為提升公眾健康意識(shí)、培養(yǎng)健康生活方式的重要途徑，受到了廣泛關(guān)注。特別是在大學(xué)生群體中，健康教育普及不僅有助于提升他們的健康素養(yǎng)，還能為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外多項(xiàng)研究表明，健康教育普及能夠有效提高大學(xué)生的健康知識(shí)水平，進(jìn)而促進(jìn)他們的健康行為改變。例如，一項(xiàng)針對(duì)美國(guó)大學(xué)生的調(diào)查顯示，接受過(guò)健康教育的學(xué)生在飲食、運(yùn)動(dòng)等方面的健康行為明顯優(yōu)于未接受教育的學(xué)生。此外，健康教育還能幫助大學(xué)生建立正確的健康觀念，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，從而在日常生活中更加注重身體健康。在中國(guó)，隨著全民健身戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，健康教育普及工作也在不斷加強(qiáng)。各級(jí)政府、學(xué)校和社會(huì)組織紛紛開(kāi)展形式多樣的健康教育活動(dòng)，如健康講座、健康知識(shí)競(jìng)賽等，旨在提高大學(xué)生的健康素養(yǎng)。同時(shí)，一些高校還將健康教育納入課程體系，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，全面提升大學(xué)生的健康意識(shí)和健康行為。然而，健康教育普及工作仍面臨諸多挑戰(zhàn)。一方面，部分大學(xué)生對(duì)健康教育的重視程度不夠，缺乏主動(dòng)參與的熱情；另一方面，健康教育的內(nèi)容和形式單一，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。因此，需要進(jìn)一步創(chuàng)新健康教育的方式方法，提高教育的吸引力和實(shí)效性。總之，健康教育普及在促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康方面具有重要意義。要充分認(rèn)識(shí)到健康教育的重要性，加大宣傳教育力度，創(chuàng)新教育方式方法，為大學(xué)生的健康發(fā)展提供有力保障。

2.2、校園體育活動(dòng)推廣

教育家陶行知先生說(shuō)：“體育是人生的第一需要，是人生最有趣味的事情之一，沒(méi)有健康的身體，一切都成了空談。”在全民健身背景下，校園體育活動(dòng)推廣成為促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康的重要途徑。校園體育活動(dòng)推廣不僅是一項(xiàng)重要的工作，更是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)生未來(lái)發(fā)展和生活質(zhì)量的重要事業(yè)。學(xué)校高度重視并積極推進(jìn)校園體育活動(dòng)推廣，為培養(yǎng)健康、全面發(fā)展的新一代大學(xué)生貢獻(xiàn)力量。通過(guò)校園體育活動(dòng)推廣，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，效果良好。如有些高校通過(guò)舉辦校園馬拉松、籃球聯(lián)賽等多樣化的體育活動(dòng)，吸引了大量學(xué)生積極參與。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更重要的是，通過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了顯著提升。校園體育活動(dòng)推廣應(yīng)注重科學(xué)性和個(gè)性化。針對(duì)不同學(xué)生的體質(zhì)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，制定個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)處方，使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的運(yùn)動(dòng)中受益。例如，對(duì)于體質(zhì)較弱的學(xué)生，可以推薦一些低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，如瑜伽、慢跑等；而對(duì)于體質(zhì)較好的學(xué)生，則可以挑戰(zhàn)一些高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，如籃球、足球等。

2.3、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與評(píng)估

在全民健身背景下，體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與評(píng)估是大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)路徑關(guān)鍵的一環(huán)，對(duì)于全面了解大學(xué)生體質(zhì)狀況、指導(dǎo)健康干預(yù)措施具有不可替代的作用。世界衛(wèi)生組織所指出的：“健康監(jiān)測(cè)是預(yù)防疾病、促進(jìn)健康的重要手段?！痹谌窠∩肀尘跋?，加強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與評(píng)估，不僅有助于提升大學(xué)生的健康水平，也是推動(dòng)全民健身事業(yè)發(fā)展的重要舉措。通過(guò)定期的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，可以獲取大學(xué)生的身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)等多方面的數(shù)據(jù)，進(jìn)而評(píng)估其體質(zhì)狀況，為后續(xù)的健康干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)。如根據(jù)大學(xué)體質(zhì)測(cè)試結(jié)果，定制個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)處方和健康干預(yù)計(jì)劃，幫助學(xué)生改善體質(zhì)狀況。還可以結(jié)合數(shù)據(jù)分析模型，對(duì)大學(xué)生的體質(zhì)狀況進(jìn)行更加深入的分析。例如，通過(guò)對(duì)比不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)不同群體之間的差異和特點(diǎn)，為制定更加精準(zhǔn)的健康干預(yù)措施提供依據(jù)。

2.4、個(gè)性化運(yùn)動(dòng)方案制定

在全民健身背景下，個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方制定成為促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康的重要途徑。個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方是指根據(jù)個(gè)體的身體狀況、運(yùn)動(dòng)偏好、健康狀況等因素，為其量身定制的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。這種處方不僅考慮了大學(xué)生的共性需求，更重視其個(gè)性差異，從而確保運(yùn)動(dòng)效果的最優(yōu)化。

如結(jié)合體測(cè)結(jié)果，通過(guò)收集身高、體重、肺活量、肌肉力量等多項(xiàng)數(shù)據(jù)，為每位學(xué)生生成了個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)處方。這些處方不僅包括了每周的運(yùn)動(dòng)頻率、時(shí)長(zhǎng)和強(qiáng)度，還詳細(xì)規(guī)劃了運(yùn)動(dòng)類型，如有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練等。學(xué)生可以根據(jù)自己的處方，在學(xué)校的健身房、操場(chǎng)等場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，個(gè)性化運(yùn)動(dòng)處方的制定并非一蹴而就，它需要專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和科學(xué)的流程。首先，學(xué)校需要配備專業(yè)的體質(zhì)測(cè)試設(shè)備和人員，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性；其次，要有一支專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)，能夠根據(jù)測(cè)試數(shù)據(jù)為每位學(xué)生制定合適的運(yùn)動(dòng)處方；最后，學(xué)校還需要建立完善的跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)處方，確保運(yùn)動(dòng)效果的最大化。量身定制運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，不僅能夠滿足其個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)需求，還能有效提高其運(yùn)動(dòng)興趣和參與度，從而推動(dòng)大學(xué)生體質(zhì)健康的全面提升。

2.5、校園健康文化建設(shè)

校園健康文化建設(shè)也是落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略的重要舉措。正如習(xí)近平總書(shū)記所指出的：“全民健身是各級(jí)人民政府的重要公共服務(wù)職能，是貫徹全民健身國(guó)家戰(zhàn)略、實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的必然要求?！币虼?，加強(qiáng)校園健康文化建設(shè)不僅有助于提升大學(xué)生體質(zhì)健康水平，也是推動(dòng)全民健身事業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。通過(guò)加強(qiáng)校園健康文化的建設(shè)，通過(guò)舉辦健康知識(shí)競(jìng)賽、健康主題班會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康文化的認(rèn)同感和提升其參與度，營(yíng)造積極向上的體育氛圍，激發(fā)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，促進(jìn)他們養(yǎng)成健康的生活方式。

3、大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)路徑實(shí)施保障

3.1、政策保障

政府和社會(huì)各界應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康的投入，制定更加完善的健康政策，為大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)。例如，可以設(shè)立專項(xiàng)基金用于支持校園體育活動(dòng)開(kāi)展、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)設(shè)備更新等；同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康的監(jiān)管和評(píng)估，確保健康促進(jìn)措施的有效實(shí)施。

3.2、條件保障

隨著科技的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)將被廣泛應(yīng)用于體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與評(píng)估中，為大學(xué)生提供更加精準(zhǔn)、個(gè)性化的健康指導(dǎo)。例如，通過(guò)穿戴設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析，為每個(gè)學(xué)生制定合適的運(yùn)動(dòng)處方，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)健身。此外，虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)也將為校園體育活動(dòng)推廣提供新的可能性，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，提高運(yùn)動(dòng)參與度。

3.3、教育保障

加強(qiáng)體育教育，提高大學(xué)生的體育素養(yǎng)和增強(qiáng)其健康意識(shí)是大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的關(guān)鍵。高校應(yīng)完善體育課程體系，將健康教育納入課程體系中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的健康知識(shí)水平。此外，加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)服務(wù)。

3.4、組織保障

高校應(yīng)建立健全的體育組織體系，為學(xué)生提供多樣化的體育活動(dòng)平臺(tái)。例如，可以成立各類體育社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)等，為學(xué)生提供展示自我、鍛煉身體的機(jī)會(huì)。同時(shí)，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的體育氛圍，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。

3.5、個(gè)人保障

大學(xué)生自身也應(yīng)積極參與體育活動(dòng)，形成健康的生活方式?？梢酝ㄟ^(guò)制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、合理安排飲食、保證充足睡眠等方式，提高自身的體質(zhì)健康水平。同時(shí)，增強(qiáng)健康意識(shí)，關(guān)注自身健康狀況，定期進(jìn)行體質(zhì)健康檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正健康問(wèn)題。

綜上所述，大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)路徑的實(shí)施保障需要政府、高校、社會(huì)和個(gè)人等多方面的共同努力。只有形成全社會(huì)共同關(guān)注、齊抓共管的局面，才能真正推動(dòng)大學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。

4、結(jié)束語(yǔ)

2016年3月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》，其中把全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略，把增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高健康水平作為根本目標(biāo)，并提出，鼓勵(lì)日常健身活動(dòng)，確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1h，學(xué)校體育場(chǎng)館課余時(shí)間要向?qū)W生開(kāi)放。與此同時(shí)“健康中國(guó)”也已提升為國(guó)家發(fā)展策略，此策略的提出，也將“全民健身”與“健康中國(guó)”緊密結(jié)合，這也是國(guó)民在全面建設(shè)小康社區(qū)、完成中華民族輝煌“中國(guó)夢(mèng)”新征途中向世人展現(xiàn)嶄新面貌的奮進(jìn)追求?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》中也明確提出，推行全民族健康戰(zhàn)略，推行學(xué)生體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是中國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的社會(huì)主義建設(shè)者。大學(xué)生身體健康狀況關(guān)乎到我國(guó)的科學(xué)發(fā)展，乃至中華民族的興亡，也是“健康中國(guó)”建設(shè)工作有效開(kāi)展的客觀需要，更是全民健身情況的重要體現(xiàn)。學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展也受到國(guó)家、政府和社會(huì)的共同關(guān)注和支持，只有政府部門、社區(qū)、學(xué)校、家庭教育機(jī)構(gòu)一起配合，共同做好大學(xué)生的健康教育宣傳，才能共同完成提高中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康水平的歷史重任。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：程紀(jì)香（1984-），女，漢族，山東臨沂人，碩士研究生，教授，研究方向：民族傳統(tǒng)體育。