最近，一個(gè)新的人造熱詞“爛尾娃”又吸引了不少人的關(guān)注。什么是“爛尾娃”？筆者引述下相關(guān)介紹——“指孩子們十幾年寒窗苦讀，畢業(yè)即失業(yè)，一無所知，一事無成，人生從此開始擺爛……而作為‘爛尾娃’的‘開發(fā)商’，父母?jìng)円彩菬o能為力，只能看著自己的心血付諸東流?！?/p>

聽起來是不是很扎心？

更扎心的是，如果接受這個(gè)概念，或許不得不承認(rèn)，隨著“雞娃”大潮波瀾壯闊地走過十來年，由于被定義為“有所成”的名額有限，“爛尾娃”已經(jīng)到了批量瓜熟蒂落的時(shí)候。

而且，這種事往往還難以避免。比如，有些孩子就是越被激反而越不愛學(xué)習(xí)，甚至還患上抑郁癥。比如，有些孩子就是在某些賽道缺乏天賦，再有努力的意愿也難以收獲好的結(jié)果，反而讓本應(yīng)快樂的童年充斥沮喪。

那么，“爛尾娃”這個(gè)概念，真的成立嗎？真的那么可怕嗎？

很多情況下，都是家長(zhǎng)們過度擔(dān)心了?！巴鉃┙逃钡奈恼绿岬?，“越來越多的研究證明，無效內(nèi)卷雞娃沒啥大用”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)跑，人生也是一項(xiàng)長(zhǎng)跑，上名校這種人為定義的“有所成”，不一定就能在長(zhǎng)跑中最終獲勝。反過來說，因?yàn)殡A段性的、人為定義的一些失敗，就把自己的孩子當(dāng)作“爛尾娃”，這絕不是負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)的做法。

從人口結(jié)構(gòu)的角度來說，大概到2036年以后，高等教育生源的供需態(tài)勢(shì)才會(huì)有明顯改變——從明顯的供過于求，到供給不足。這意味著，“雞娃”“內(nèi)卷”等概念恐怕還要主導(dǎo)十來年的時(shí)間。教育界和整個(gè)社會(huì)，需要在這段時(shí)間里，盡量讓家長(zhǎng)們意識(shí)到，過度去“雞娃”、去“卷”是沒有意義的。

而拒絕“爛尾娃”這種惡劣的人造概念，就是很好的做法。

（據(jù)騰訊教育 熊文/文）