摘要：科研生產(chǎn)率作為衡量科研活動效率的關鍵指標，涉及科研成果的產(chǎn)出與投入資源的比值，不僅體現(xiàn)了科研工作的直接成果，也反映了科研資源的利用效率。文章通過對高?？蒲猩a(chǎn)率的研究文獻進行深入回顧和總結，洞察影響科研產(chǎn)出的因素。結合實證研究，探索某職業(yè)院?？蒲猩a(chǎn)率狀況及影響因素，基于此制定出提升科研生產(chǎn)率的策略，以期實現(xiàn)科研水平的高質(zhì)量發(fā)展，從而推動學校整體科研實力的提升，為社會培養(yǎng)出更多創(chuàng)新能力強、實踐經(jīng)驗豐富的科研人才。

關鍵詞：科研生產(chǎn)率；現(xiàn)狀；影響因素

中圖分類號：G644" 文獻標志碼：A

0 引言

高校是科研和人才培養(yǎng)的重要基地，對提升教育質(zhì)量和學校競爭力至關重要?！耙匝写俳獭睉?zhàn)略通過科研提升教學，對高等教育發(fā)展有深遠影響。國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略推動了高?？蒲型度氲脑鲩L，包括資金、人才和設施。科研產(chǎn)出如項目、論文、專利等有所增加，但高校間科研效率和水平差異顯著。科研生產(chǎn)率是衡量資源利用和成果的重要指標，學者們研究了其影響因素和提高效率的方法。本文系統(tǒng)回顧了研究成果，分析影響科研投入的關鍵因素，探索最佳投入產(chǎn)出路徑，有助于指導高?？蒲薪ㄔO。

1 科研生產(chǎn)率評價研究現(xiàn)狀

1.1 科研生產(chǎn)率評價對象

當前，相關研究呈現(xiàn)3個特點。首先，聚焦在高校類型上，最典型的如“雙一流”高校，或“985”“211”高校等。如查道林等［1］選取“雙一流”建設高校作為研究對象對高校的科研效率進行評價。其次，針對特定省份高校的研究：如馬玉龍等［2］以2010—2020年我國西部11個省區(qū)為研究對象，測算省際不同高校的科研效率；王嫣等［3］對山東省的高?？蒲猩a(chǎn)率進行測算。最后，以某高校內(nèi)若干院系作為研究對象：如趙曉萍等［4］對廣西某高校內(nèi)部院系科研效率進行評價。

1.2 科研生產(chǎn)率評價現(xiàn)狀

高?？蒲猩a(chǎn)率評價研究的現(xiàn)狀表明，學界正積極探索和分析提高科研生產(chǎn)率的有效路徑和影響因素。目前的研究集中在以下幾個方面。

一是定性比較分析：有研究采用模糊集定性比較分析方法（fsQCA），以我國31個省份的高校為樣本，探索了提升科研生產(chǎn)率的不同路徑。研究發(fā)現(xiàn)，根據(jù)條件變量的不同組合，可以歸納出全面型、完善型、激勵型和傳統(tǒng)型4種促進高?？蒲猩a(chǎn)率的路徑，對各類路徑適用的省份特點進行了說明。二是數(shù)據(jù)包絡分析法（DEA）：運用Window-DEA和DEA-Malmquist法對特定類別大學（如醫(yī)藥類大學）在一段時間內(nèi)的科研效率進行測算。王成軍等［5］基于兩階段DEA與Tobit模型的實證分析，以2009—2019年間30個省域高校面板數(shù)據(jù)作為其研究對象，研究高?？蒲谐晒a(chǎn)出和成果轉(zhuǎn)化兩階段創(chuàng)新效率。賀剛等［6］分別使用超效率CCR模型以及DEA-Malmquist指數(shù)模型靜態(tài)和動態(tài)分析省屬財經(jīng)類高?？蒲行实南鄬π仕揭约叭厣a(chǎn)率。張婧［7］對高校科研生產(chǎn)率的實證研究所采用的是數(shù)據(jù)包絡分析法，同時結合了因子分析法。蔡文伯等［8］采用DEA方法靜態(tài)分析研究了2010—2017年間部分“雙一流”院校科研生產(chǎn)率，接著采用Malmquist指數(shù)做相關動態(tài)分析，最后結合Tobit模型研究影響科研績效水平的因素。這些研究不僅揭示了高?？蒲行收w呈上升趨勢，但效率偏低且存在兩極分化現(xiàn)象，而且還分析了影響科研效率的因素，如地區(qū)、大學類型等。基于這些分析，研究提出了完善科研績效評價制度、加強人才激勵以及找準定位協(xié)調(diào)發(fā)展等政策建議。三是全要素生產(chǎn)率分析：針對某一具體大學，通過對其全要素生產(chǎn)率及其解析結構的實際狀況進行分析，從科研組織管理水平、技術進步水平、科研技術狀態(tài)、科研投入規(guī)模報酬等方面探討原因，進一步面向二級學院分析其整體科研狀態(tài)，以挖掘內(nèi)在的影響因素。此外，還有研究基于標桿管理和DEA進行標桿樹立與追隨研究，以改進科研管理。

1.3 小結

通過文獻的梳理，當前高?？蒲猩a(chǎn)率評價研究呈現(xiàn)多元化趨勢，不同的方法和角度被用于揭示和提升科研生產(chǎn)率。這些研究對于理解科研生產(chǎn)率的復雜性、指導高?？蒲泄芾韺嵺`以及制定相關政策具有重要意義。但較少對高校科研生產(chǎn)率影響因素進行研究，部分研究也只是從某些具體要素角度展開。Timberlake等［9］的研究認為社會現(xiàn)象的本質(zhì)非線性關系。張惠琴等［10］對高?？蒲猩a(chǎn)率的研究結果證實了Ragin研究成果理念，一定程度上說明了較高生產(chǎn)率的出現(xiàn)并不存在特定的完備條件。高校是現(xiàn)階段科研創(chuàng)新與發(fā)展的重要場所［11］，各高校十分重視其科研水平發(fā)展，出臺了一系列激勵教職工開展科研的措施。現(xiàn)實情況是，由于地區(qū)經(jīng)濟水平、位置、社會發(fā)展、資源配置等差異，并非每個高校科研成果都明顯增加［12］。因此，各高校要結合實際情況采取措施。只有結合實際情況，制定相對應的提升政策，才能提升其科研生產(chǎn)率。

2 某職業(yè)院?？蒲鞋F(xiàn)狀

2.1 科研要素投入與科研產(chǎn)出

在科研經(jīng)費投入上，該校為立項課題投入不低于1∶1的經(jīng)費配套，對科研成果的獎勵政策優(yōu)厚。在科研平臺建設上，已建成并投入使用的大型中心實驗室滿足基本實驗需要。截至當前，科研人員投入及科研產(chǎn)出情況，如表1所示。

2.2 科研產(chǎn)出與科研人員投入的影響因素分析

數(shù)據(jù)顯示，當前人員投入與成果產(chǎn)出總體上均處于相對較低的水準上。從數(shù)據(jù)分析結果發(fā)現(xiàn)，男性在論文產(chǎn)出數(shù)與課題立項數(shù)上所占比值均高于女性。36～50歲占比42.3%的人員貢獻60.9%的論文數(shù)及62.4%的立項課題數(shù)，是當前學?？蒲挟a(chǎn)出主力軍。碩士學歷人數(shù)最多，發(fā)表的論文數(shù)及立項課題數(shù)也最多。教學崗與行政崗人員與科研產(chǎn)出量成正比，教輔崗人員的科研產(chǎn)出占比小。職稱越高，科研產(chǎn)出越多。而將數(shù)據(jù)錄入SPSS 21.0中進行進一步分析得出，性別對于論文數(shù)及課題立項數(shù)的檢驗結果Pgt;0.05，不具有統(tǒng)計學意義。年齡對于論文數(shù)及課題立項數(shù)的檢驗結果Plt;0.05，具有統(tǒng)計學意義，35歲以上人員在論文發(fā)表及課題立項數(shù)上顯著高于35歲及以下人員。學歷對于論文數(shù)及課題立項數(shù)的檢驗結果Plt;0.05，具有統(tǒng)計學意義，博士與碩士學歷人員發(fā)表論文數(shù)均值顯著高于本科學歷人員，博士學歷人員立項課題數(shù)顯著高于其他人員。崗位對于論文數(shù)的檢驗結果Pgt;0.05，無統(tǒng)計學意義；對于課題立項數(shù)的檢驗結果Plt;0.05，具有統(tǒng)計學意義，其中，教師崗與行政崗間Pgt;0.05，無統(tǒng)計學意義，而它們與教輔崗之間Plt;0.05，具有統(tǒng)計學意義。而職稱對于論文發(fā)表數(shù)與課題立項數(shù)的檢驗結果Plt;0.05，均具有統(tǒng)計學意義，職稱越高，成果均數(shù)越多。

3 某職業(yè)院?？蒲袉栴}分析

該職業(yè)院?？蒲腥藛T投入與科研成果產(chǎn)出方面總體上均處于相對較低水準，原因是多方面的，面臨的挑戰(zhàn)是多維度的。一是歷史沿革與轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)：學校雖然擁有悠久的建校歷史，但直到2009年才轉(zhuǎn)型為普通高等院校，這表明學校在轉(zhuǎn)型前可能更側(cè)重于職業(yè)教育而非學術研究。這種歷史背景可能導致了學校在科研文化和基礎設施建設方面的滯后。二是科研重視程度不足：“重教學，輕科研”的現(xiàn)象普遍存在，這可能與學校的傳統(tǒng)和文化有關。長期以來，教學可能是學校的主要任務，而科研則被視為次要或輔助性的工作。三是科研氛圍與交流活動：學校舉辦的科研相關講座和交流活動較少，這不利于形成積極的科研氛圍。科研氛圍的缺失會降低教職工參與科研的積極性，也難以吸引和培養(yǎng)有科研潛力的學生。四是科研管理制度與經(jīng)費問題：科研管理制度不夠完善，可能包括科研政策的制定、科研項目的申請與管理等方面。五是績效考核與激勵機制方面：學校尚未將科研活動納入績效考核體系，這導致教職工缺乏進行科研的動力。如果科研僅作為評職稱的手段，那么科研的質(zhì)量和持續(xù)性都可能受到影響。六是科研團隊與合作問題：學校缺乏有效的科研團隊建設，科研力量分散，使得教職工難以進行跨學科或大規(guī)模的合作研究，限制了科研成果的產(chǎn)出和質(zhì)量。七是科研平臺與設施支持問題：科研平臺建設不足，缺乏專職實驗人員和先進的科研設施，這直接影響了科研工作的質(zhì)量和效率。沒有良好的科研平臺，即使有意愿進行科研的教職工也會受到限制。八是教師科研意識與定位問題：教師的科研意識淡薄，可能是由于長期以來學校文化和評價體系的影響。如果教師從事科研的主要目的是晉升，而非出于對科學探索的熱愛和追求，那么科研的動機和持續(xù)性都可能存在問題。

4 對策

生產(chǎn)要素理論是經(jīng)濟學中用來解釋物質(zhì)生產(chǎn)的基礎和條件的理論。在現(xiàn)代經(jīng)濟體系中，技術、生產(chǎn)環(huán)境、信息等對提升生產(chǎn)具有重要作用［13］。針對高?？蒲猩a(chǎn)率的提升，研究多要素組合的影響尤為重要。通過分析不同要素之間的相互作用，可以挖掘出提高科研產(chǎn)出的關鍵變量，并探索優(yōu)化這些變量的路徑。

4.1 尊重人才成長規(guī)律，堅持發(fā)展性評價

科研人力資源始終是科研發(fā)展的第一也是最重要的要素。首先，啟動青年人才培養(yǎng)計劃，包括系統(tǒng)的科研訓練、專業(yè)的技能提升以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們不僅能夠掌握科研的基本方法和技能，還能夠在科研實踐中不斷探索和創(chuàng)新。其次，提高資助經(jīng)費，讓青年科研人員有機會參與更多的科研項目，進行更深入的研究，從而提高他們的科研水平和創(chuàng)新能力。此外，為了培養(yǎng)高層次人才，學校還應該建立“蓄水池”機制，吸引和留住優(yōu)秀的科研人才?？梢酝ㄟ^設立特聘教授等職位或與企業(yè)合作建立聯(lián)合研究項目來實現(xiàn)。同時，積極打造科研創(chuàng)新團隊，為科研骨干提供良好的硬件支持和軟件環(huán)境。

4.2 優(yōu)化科研績效評價，加強科研體制機制建設

科研的評價制度是對科研成果進行客觀公正評價的重要手段，關系到科研人員的積極性和科研資源的合理分配?？蒲械莫剳椭贫葎t直接影響科研人員的積極性和創(chuàng)新能力，通過合理的激勵和必要的懲戒措施，可以有效促進科研人員的工作熱情和創(chuàng)新精神。在優(yōu)化科研績效評價方面，需要與相關部門緊密合作，共同推動教科研績效制度的出臺，科學評價人員工作績效，更加公平地分配科研資源，激發(fā)工作激情。特別是對于已經(jīng)取得高級職稱且具有豐富科研經(jīng)驗的人員，他們往往擁有較強的科研能力和較高的學術地位，保持他們的科研動力，鼓勵他們不斷探索和取得新的科研突破，對于提升整個科研團隊的科研水平和推動學科發(fā)展具有重要意義。

4.3 加大科研經(jīng)費投入，加強科研平臺建設

為了推動科研工作的深入發(fā)展，學校要高度重視科研平臺的建設與發(fā)展，加大科研經(jīng)費投入，確保資金的充足性和持續(xù)性。不斷改善現(xiàn)有科研平臺條件，完善和創(chuàng)新科研平臺的管理和服務機制，為現(xiàn)有科研平臺發(fā)展增加動力；做好科研平臺的管理與考核，夯實學?？蒲衅脚_工作，保障科研平臺良性發(fā)展。同時，要依托學校多學科優(yōu)勢加大投入，構建起跨學科的科研平臺，促進學科間的融合、交流與合作。發(fā)揮所有學科優(yōu)勢，推動科研成果的產(chǎn)出。

4.4 發(fā)揮特色優(yōu)勢，探尋校外科研合作

學校應當積極發(fā)揮自身特色優(yōu)勢，探尋校外科研合作的機會，將科研與教育教學、產(chǎn)業(yè)需求以及地方經(jīng)濟發(fā)展深度融合，將科研成果與產(chǎn)業(yè)需求相結合，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和應用，才能在科研產(chǎn)出上有更大的提高。因此要找準學?？蒲卸ㄎ唬e極尋求與地方企事業(yè)單位開展科研合作，研究新的成果并轉(zhuǎn)化，才能不斷持續(xù)發(fā)展下去。

5 結語

高校科研生產(chǎn)率狀況及其影響因素的研究具有極其重要的意義。它不僅能夠為高校內(nèi)部提供優(yōu)化科研管理和提升科研效率的策略，而且對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才、推動科技成果轉(zhuǎn)化、增強學術競爭力、服務國家戰(zhàn)略需求以及促進國際科研合作等方面都具有深遠的影響。通過深入分析和理解這些因素，高?？梢愿泳珳实刂贫蒲姓?，合理分配科研資源，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新活力，從而在全球化的科研競爭中占據(jù)有利地位，為社會和經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。

參考文獻

［1］查道林，陳思，楊茜.“雙一流”建設高校科研效率及影響因素實證研究：基于超效率SBM-Malmquist-Tobit模型［J］.教育與經(jīng)濟，2022（3）：9-16.

［2］馬玉龍，魏署光.高質(zhì)量發(fā)展背景下我國西部地區(qū)高?？蒲行始捌溆绊懸蛩兀夯诔蔇EA視窗-Malmquist-Tobit模型［J］.科技管理研究，2023（21）：11-19.

［3］王嫣，張志遠.基于高水平大學建設視角下的高校科研投入產(chǎn)出效率研究：以山東省為例［J］.山東高等教育，2022（4）：72-83.

［4］趙曉萍，劉雋，古天龍，等.“雙一流”建設背景下地方高校內(nèi)部院系三階段DEA效率評價［J］.數(shù)學的實踐與認識，2019（14）：77-87.

［5］王成軍，李輝，劉冬華.三重螺旋視域下中國大學創(chuàng)新效率及其影響因素研究：基于兩階段DEA與Tobit模型的實證分析［J］.汕頭大學學報（人文社會科學版），2022（8）：71-85.

［6］賀剛，黃雨晗，劉曉明.基于DEA模型的省屬財經(jīng)類高?？蒲行实撵o態(tài)和動態(tài)分析［J］.金融教育研究，2022（4）：59-67.

［7］張婧.基于因子分析與DEA模型的高?？蒲行试u價［J］.統(tǒng)計與決策，2015（2）：74-77.

［8］蔡文伯，姚惠琳.“雙一流”建設高?？蒲型度氘a(chǎn)出績效及影響因素：基于DEA-Malmquist-Tobit模型的分析［J］.教育科學探索，2022（3）：17-27.

［9］TIMBERLAKE M， RAGIN C C. The comparative method： moving beyond qualitative and quantitative strategies［J］. Social Forces，1989（3）：827.

［10］張惠琴，尚甜甜.高?？蒲袆?chuàng)新效率對比分析：基于全國30個省份的面板數(shù)據(jù)［J］.科研管理，2015（S1）：181-186.

［11］劉云，王剛波，白旭.我國科研創(chuàng)新團隊發(fā)展狀況的調(diào)查與評估［J］.科研管理，2018（6）：159-168.

［12］張衛(wèi)國.我國高?？蒲猩a(chǎn)率提升路徑研究：基于31個省份的模糊集定性比較分析［J］.中國高教研究，2019（7）：78-84.

［13］張娜斯，李學佳.開發(fā)人力資源對勞動生產(chǎn)率的積極影響分析［J］.經(jīng)濟技術協(xié)作信息，2019（15）：27.

（編輯 姚鑫）

Status and influencing factors of research productivity in higher education institutions："taking a certain vocational college as an example

GE" Xinying1， LYU" Dan2

（1.Jiangsu Health Vocational College， Nanjing 211800， China; 2.Nanjing Mochou Vocational School，

Nanjing 210000， China）

Abstract：" Research productivity， as a key indicator to measure the efficiency of scientific research activities， involves the ratio of output to input resources of scientific research achievements. It not only reflects the direct results of scientific research work， but also reflects the utilization efficiency of scientific research resources. By conducting an in-depth review and summary of research literature on research productivity in universities， we aim to gain insights into the factors that affect research output. Based on empirical research， this study explores the status and influencing factors of scientific research productivity in a certain vocational college， and formulates strategies to improve scientific research productivity， in order to achieve high-quality development of scientific research level and promote the overall scientific research strength of the school， cultivating more innovative and experienced scientific research talents for society.

Key words： research productivity; current situation; influencing factor

基金項目：江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院校級科研項目；項目名稱：高校科研生產(chǎn)率提升路徑研究；項目編號：JKC2021010。

作者簡介：葛新穎（1990—），男，助理研究員，碩士；研究方向：衛(wèi)生管理，科研管理。