一、教材分析

《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語文四年級下冊第六單元第18課《文言文二則》的其中一篇文言文。本單元的主題是“成長”，車胤的勤奮學(xué)習是單元人物主題的體現(xiàn)。

課文介紹了晉朝人車胤勤勉認真、努力不懈、不知疲倦地學(xué)習，結(jié)果學(xué)問淵博，通曉許多門知識。車胤由于家境貧寒，夜晚沒有燈油點燈，他在夏天就用袋子裝幾十只螢火蟲來照著書本讀書，夜以繼日地學(xué)習。這個故事告訴我們，無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮刻苦，努力學(xué)習，長大才能有所成就。

二、學(xué)情分析

（一）已知點

四年級的學(xué)生已學(xué)習過《守株待兔》《司馬光》《精衛(wèi)填?！贰锻跞植蝗〉琅岳睢匪钠难晕?，對于文言文有一定的基礎(chǔ)，也掌握了一些理解文言文的方法，如借助注釋、借助插圖等。

（二）生長點

本課文言文的學(xué)習建立在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，所以課文所寫的事情和其中蘊含的道理對于學(xué)生來說并不難理解，難點是如何讓學(xué)生用自己的話說出每句古文的意思。只有讀懂每句話的意思，才能正確地斷詞斷句，讀出文言文的韻味。從單元要素和課后練習看，本課要求學(xué)生掌握一種新的古文理解方法：組詞法，還要求學(xué)生從文中體會人物的成長。

三、學(xué)習目標

1. 學(xué)會正確寫“囊”字。

2. 正確流利地朗讀課文，并背誦。

3. 能根據(jù)看注釋、組詞語等方法讀懂全文，了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟其中所講的道理。

4. 感受車胤“恭勤不倦，博學(xué)多通”的人物形象。

四、情境任務(wù)

基于單元整體解讀，圍繞“童年是一本厚書，寫滿一個個故事”學(xué)習主題，設(shè)計以下學(xué)習框架，使單元學(xué)習內(nèi)容前后聯(lián)結(jié)，發(fā)揮單元教學(xué)合力。單元學(xué)習最后，把語文要素與學(xué)生的真實生活密切聯(lián)系，在真實情境中喚起生命體驗，內(nèi)化單元知識。

五、設(shè)計思路

六、評價任務(wù)

1. 書寫評價表。

2. 朗讀評價表。

七、學(xué)習支持

學(xué)習單

八、學(xué)習方法

小組合作學(xué)習、朗讀法

九、學(xué)習過程

活動一：跨越時空之旅

1. PPT出示單元頁，明確單元主題。

2. 發(fā)布單元大情境“優(yōu)秀少年成長路”，了解整個單元的人物。

3. 出示《晉書》，引出課題。指名讀課題。

4. 解讀“囊”字，引出方法：看注釋。出示甲骨文，了解“囊”的意思。

5. 講解書寫要點，學(xué)生練習書寫“囊”字。（根據(jù)評價表自評）

6. 講解課題的意思：用口袋裝螢火蟲照著書本，在夜晚讀書。

活動二：典讀挑戰(zhàn)賽

1. 明確典讀挑戰(zhàn)賽要求。

2. 自由朗讀課文兩遍，讀準字音，讀通句子。

（1）指名讀句子，根據(jù)學(xué)生朗讀情況評價。

（2）正讀音，學(xué)習多音字“盛”和“數(shù)”。

（3）讀好長句子。

3. 讀好停頓，讀出節(jié)奏。

“胤恭勤不倦”，人名后停頓。

“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”，根據(jù)詞意停頓。

4. 讀出變化，讀出味道。（根據(jù)評價表自評、互評）

“胤——恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧——不常得油，夏月——則練囊——盛數(shù)十螢火——以照書，以夜——繼日焉——”

花樣朗讀，配樂朗讀。注意延長，讀出文言文的韻味。

活動三：故事講述廳

1. 車胤給你留下了怎樣的印象？

2. 在晉書中用了八個字，對車胤進行的評價——恭勤不倦，博學(xué)多通。

3. 理解“恭勤不倦，博學(xué)多通”的意思。（引導(dǎo)方法：組詞法）

4. 總結(jié)方法：誰來說一說。

我們在學(xué)習文言文時，不僅可以用到結(jié)合注釋、拆字組詞，還可以用到之前學(xué)習的結(jié)合語境（聯(lián)系上下文）、查字典、看插圖等。

5. 運用小組合作學(xué)習的方法，理解課文每句話的意思。

6. 梳理關(guān)系，感悟成長：車胤為什么要囊螢夜讀？怎樣囊螢夜讀的？最后的結(jié)果如何？完成學(xué)評第88頁表格。

活動四：成長訪談間

1. 結(jié)合圖片想象，感受車胤的形象和精神。

2. 配樂朗讀。

3. 背誦課文。

4. 介紹其他勤學(xué)少年的故事。

十、板書設(shè)計