一、教學(xué)目標(biāo)

1. 必備知識(shí)：知道《國(guó)際歌》的創(chuàng)作背景；了解詞曲作者及創(chuàng)作過(guò)程；了解《國(guó)際歌》的流傳及影響；知道《國(guó)際歌》在中國(guó)翻譯和傳播的歷史；理解中外革命導(dǎo)師對(duì)《國(guó)際歌》的評(píng)價(jià)；學(xué)唱《國(guó)際歌》，感受無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命精神和英雄氣概。

2. 關(guān)鍵能力：（1）課前準(zhǔn)備：圍繞活動(dòng)內(nèi)容，劃分小主題，在教師的指導(dǎo)下，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為引領(lǐng)，以小組為單位，設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，通過(guò)文獻(xiàn)查閱、網(wǎng)絡(luò)查詢、實(shí)地考察、采訪、調(diào)查文件等形式搜集資料，探究歷史問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生辨識(shí)歷史信息的能力，以及搜集、整理資料的能力。（2）課堂展示探究：通過(guò)圖說(shuō)歷史、口述歷史、繪制流傳圖、動(dòng)圖、時(shí)間軸、列表歸納、制作視頻、以比賽方式學(xué)唱《國(guó)際歌》等方式展示小組學(xué)習(xí)成果，并對(duì)“《國(guó)際歌》的流傳和影響”“為什么黨的全國(guó)代表大會(huì)的閉幕式奏唱《國(guó)際歌》”“如何理解中外革命導(dǎo)師對(duì)《國(guó)際歌》的評(píng)價(jià)”進(jìn)行深入探究，提高學(xué)生分析解決歷史問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)，初步掌握歷史學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)。

3. 正確價(jià)值觀：（1）認(rèn)識(shí)《國(guó)際歌》是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)歌，在推動(dòng)世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)發(fā)揮重要作用，及對(duì)中國(guó)革命建設(shè)的影響，感受無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命精神和英雄氣概，感受和了解歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)歷史對(duì)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活的意義，從中汲取歷史智慧。（2）通過(guò)自主、合作探究的小組活動(dòng)，感受與人合作的樂(lè)趣，初步掌握歷史研究的方法，提高歷史學(xué)習(xí)的信心，拓寬國(guó)際視野。

二、教學(xué)重點(diǎn)

理解《國(guó)際歌》是無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)歌；搜集資料的途徑及成果呈現(xiàn)方式。

三、教學(xué)難點(diǎn)

感受無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命精神和英雄氣概，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)歷史對(duì)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的意義；運(yùn)用多種歷史研究方法開展歷史探究活動(dòng)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情景創(chuàng)設(shè)，明確主題

導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前我們玩?zhèn)€“聽歌猜一猜”的游戲，邊聽邊思考這首歌的歌名是什么？歌曲的旋律怎么樣？你會(huì)唱嗎？（播放《國(guó)際歌》音頻）

過(guò)渡：這是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)歌《國(guó)際歌》，旋律雄壯而激昂，鼓舞著全世界無(wú)產(chǎn)者為自由、為人類解放而英勇斗爭(zhēng)?！秶?guó)際歌》是怎么誕生的？它的詞曲為什么能夠打動(dòng)那么多人？讓我們沉浸地走進(jìn)第22課：唱響《國(guó)際歌》。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“聽歌猜一猜”的游戲，創(chuàng)設(shè)情景，播放音頻，學(xué)生對(duì)《國(guó)際歌》的力量產(chǎn)生直觀感受，拉近課題與學(xué)生的距離，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。

（二）新課講授，互動(dòng)生成

第一篇章：一首歌的誕生——活動(dòng)一：《國(guó)際歌》我來(lái)尋

任務(wù)一：搜集《國(guó)際歌》詞曲作者生平及介紹創(chuàng)作過(guò)程。

問(wèn)題1：《國(guó)際歌》詞曲作者分別是誰(shuí)？

展示詞曲制作者人物圖。

問(wèn)題2：兩位年齡相隔32年，生活在不同地域的兩個(gè)人，有什么相似之處？

展示第二組搜集整理的資料。

教師小結(jié)：不難看出，他們都是技術(shù)工人；都投身工人運(yùn)動(dòng)，都為《國(guó)際歌》創(chuàng)作做出突出貢獻(xiàn)。

問(wèn)題3：鮑狄埃和狄蓋特怎么合作創(chuàng)作《國(guó)際歌》？

播放視頻：第一組講述《國(guó)際歌》的創(chuàng)作過(guò)程。

【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題鏈，從“詞曲作者是誰(shuí)”到“探究詞曲作者的生平”再到“合作創(chuàng)作”層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生搜集整理圖文資料、列表歸納信息、制作PPT、撰寫講稿，激發(fā)學(xué)生參與探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生列表歸納歷史信息和口述歷史的能力。

第二篇章：一群人的傳唱——活動(dòng)二：《國(guó)際歌》我來(lái)研

任務(wù)二：搜集并介紹《國(guó)際歌》流傳情況及列舉國(guó)際大型會(huì)議和活動(dòng)唱響《國(guó)際歌》的事例。

過(guò)渡：根據(jù)第三小組調(diào)查研究結(jié)果顯示，目前有140多種語(yǔ)言的國(guó)際歌。

探究問(wèn)題：閱讀材料，讀取到什么歷史信息？

教師小結(jié)：《國(guó)際歌》被用于國(guó)內(nèi)外大型會(huì)議和活動(dòng)。在中國(guó)，它曾為中國(guó)第一個(gè)全國(guó)性紅色政權(quán)中華蘇維埃共和國(guó)的國(guó)歌。同時(shí)把奏唱《國(guó)際歌》作為入黨宣誓儀式一般程序的第一步，每次黨的全國(guó)代表大會(huì)及地方各級(jí)代表大會(huì)閉幕時(shí)，及大型活動(dòng)都會(huì)演奏《國(guó)際歌》。這足以說(shuō)明在全球化的今天，《國(guó)際歌》仍然具有極大影響力。

【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)小組合作，探究《國(guó)際歌》流傳情況和影響，激發(fā)學(xué)生參與歷史研究的興趣，感受和了解歷史和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)歷史對(duì)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生搜集提取歷史信息的能力，培養(yǎng)論從史出的史料實(shí)證素養(yǎng)。

任務(wù)三：了解《國(guó)際歌》在中國(guó)翻譯和傳播歷史。

探究問(wèn)題：為什么黨的全國(guó)代表大會(huì)閉幕時(shí)會(huì)奏唱《國(guó)際歌》？

播放視頻：第四小組到中共三大舊址紀(jì)念館實(shí)地考察。

【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、采訪方式深入探究《國(guó)際歌》在中國(guó)翻譯和傳播歷史，激發(fā)學(xué)生參與歷史探究的興趣，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，培養(yǎng)辨識(shí)史料、論從史出的能力和史料實(shí)證素養(yǎng)。

任務(wù)四：搜集并理解中外導(dǎo)師對(duì)《國(guó)際歌》的評(píng)價(jià)。

探究問(wèn)題：你如何理解中外革命導(dǎo)師對(duì)《國(guó)際歌》的評(píng)價(jià)。（展示相關(guān)材料）

教師：國(guó)際悲歌就是指《國(guó)際歌》。表明中國(guó)共產(chǎn)黨建立以來(lái)的每一次革命狂飆，都響徹著《國(guó)際歌》悲壯而雄渾的歌聲，直到中國(guó)革命取得勝利。

【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題引領(lǐng)，通過(guò)小組合作探究搜集中外導(dǎo)師對(duì)《國(guó)際歌》的評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)《國(guó)際歌》作為世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)歌教育意義的理解。

第三篇章：全世界的共鳴——活動(dòng)三：《國(guó)際歌》我來(lái)唱

任務(wù)五：搜集并理解介紹《國(guó)際歌》歌詞含義，唱響《國(guó)際歌》。

師：《國(guó)際歌》由三段組成，是歌唱版的《共產(chǎn)黨宣言》，是馬克思主義的體現(xiàn)。它的每一句歌詞均飽含深意，體現(xiàn)著無(wú)產(chǎn)階級(jí)不屈的豪邁氣概，永遠(yuǎn)激勵(lì)著各國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、奮勇前進(jìn)。

比一比：一起學(xué)唱《國(guó)際歌》，看哪一個(gè)小組唱得更好、學(xué)得更快。

要求：1. 每組挑選一段展示；2. 形式多樣，可唱，可跳，可演。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解《國(guó)際歌》歌詞含義，并學(xué)唱《國(guó)際歌》，以多種形式展示，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

（三）課堂總結(jié)，提高鞏固

教師總結(jié)：相信同學(xué)們通過(guò)本次活動(dòng)，了解了《國(guó)際歌》的創(chuàng)作背景、詞曲作者及創(chuàng)作過(guò)程、翻譯與流傳、國(guó)內(nèi)外的影響，感受到《國(guó)際歌》作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)歌之精神。除此之外，還體驗(yàn)了一些歷史研究方法，都有哪些方法呢？

【設(shè)計(jì)意圖】梳理總結(jié)知識(shí)和歷史探究方法，為下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

（四）拓展延伸，能力提高

必做題：以文字形式記錄活動(dòng)的所思所想所得，字?jǐn)?shù)400—600字。

選做題：1. 教會(huì)身邊一位不會(huì)唱《國(guó)際歌》的親人、同學(xué)或朋友學(xué)會(huì)唱《國(guó)際歌》；2. 跨時(shí)空對(duì)話：選擇與《國(guó)際歌》有關(guān)的國(guó)內(nèi)或國(guó)外一個(gè)人物，以對(duì)話的方式采訪有關(guān)《國(guó)際歌》的情況；3. 以小組為單位，創(chuàng)作《國(guó)際歌》劇本，編排歷史劇。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)撰寫心得體會(huì)進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)。通過(guò)拓展性活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)《國(guó)際歌》的認(rèn)識(shí)及提高歷史學(xué)習(xí)的能力。