一、教學(xué)目標(biāo)
1. 必備知識(shí):知道《國(guó)際歌》的創(chuàng)作背景;了解詞曲作者及創(chuàng)作過(guò)程;了解《國(guó)際歌》的流傳及影響;知道《國(guó)際歌》在中國(guó)翻譯和傳播的歷史;理解中外革命導(dǎo)師對(duì)《國(guó)際歌》的評(píng)價(jià);學(xué)唱《國(guó)際歌》,感受無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命精神和英雄氣概。
2. 關(guān)鍵能力:(1)課前準(zhǔn)備:圍繞活動(dòng)內(nèi)容,劃分小主題,在教師的指導(dǎo)下,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為引領(lǐng),以小組為單位,設(shè)計(jì)探究問(wèn)題,通過(guò)文獻(xiàn)查閱、網(wǎng)絡(luò)查詢、實(shí)地考察、采訪、調(diào)查文件等形式搜集資料,探究歷史問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生參與探究歷史的興趣,培養(yǎng)學(xué)生辨識(shí)歷史信息的能力,以及搜集、整理資料的能力。(2)課堂展示探究:通過(guò)圖說(shuō)歷史、口述歷史、繪制流傳圖、動(dòng)圖、時(shí)間軸、列表歸納、制作視頻、以比賽方式學(xué)唱《國(guó)際歌》等方式展示小組學(xué)習(xí)成果,并對(duì)“《國(guó)際歌》的流傳和影響”“為什么黨的全國(guó)代表大會(huì)的閉幕式奏唱《國(guó)際歌》”“如何理解中外革命導(dǎo)師對(duì)《國(guó)際歌》的評(píng)價(jià)”進(jìn)行深入探究,提高學(xué)生分析解決歷史問(wèn)題的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí),初步掌握歷史學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)。
3. 正確價(jià)值觀:(1)認(rèn)識(shí)《國(guó)際歌》是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)歌,在推動(dòng)世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)發(fā)揮重要作用,及對(duì)中國(guó)革命建設(shè)的影響,感受無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命精神和英雄氣概,感受和了解歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)歷史對(duì)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活的意義,從中汲取歷史智慧。(2)通過(guò)自主、合作探究的小組活動(dòng),感受與人合作的樂(lè)趣,初步掌握歷史研究的方法,提高歷史學(xué)習(xí)的信心,拓寬國(guó)際視野。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解《國(guó)際歌》是無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)歌;搜集資料的途徑及成果呈現(xiàn)方式。
三、教學(xué)難點(diǎn)
感受無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命精神和英雄氣概,初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)歷史對(duì)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的意義;運(yùn)用多種歷史研究方法開展歷史探究活動(dòng)。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)情景創(chuàng)設(shè),明確主題
導(dǎo)入:同學(xué)們,上課之前我們玩?zhèn)€“聽歌猜一猜”的游戲,邊聽邊思考這首歌的歌名是什么?歌曲的旋律怎么樣?你會(huì)唱嗎?(播放《國(guó)際歌》音頻)
過(guò)渡:這是全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)歌《國(guó)際歌》,旋律雄壯而激昂,鼓舞著全世界無(wú)產(chǎn)者為自由、為人類解放而英勇斗爭(zhēng)?!秶?guó)際歌》是怎么誕生的?它的詞曲為什么能夠打動(dòng)那么多人?讓我們沉浸地走進(jìn)第22課:唱響《國(guó)際歌》。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“聽歌猜一猜”的游戲,創(chuàng)設(shè)情景,播放音頻,學(xué)生對(duì)《國(guó)際歌》的力量產(chǎn)生直觀感受,拉近課題與學(xué)生的距離,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。
(二)新課講授,互動(dòng)生成
第一篇章:一首歌的誕生——活動(dòng)一:《國(guó)際歌》我來(lái)尋
任務(wù)一:搜集《國(guó)際歌》詞曲作者生平及介紹創(chuàng)作過(guò)程。
問(wèn)題1:《國(guó)際歌》詞曲作者分別是誰(shuí)?
展示詞曲制作者人物圖。
問(wèn)題2:兩位年齡相隔32年,生活在不同地域的兩個(gè)人,有什么相似之處?
展示第二組搜集整理的資料。
教師小結(jié):不難看出,他們都是技術(shù)工人;都投身工人運(yùn)動(dòng),都為《國(guó)際歌》創(chuàng)作做出突出貢獻(xiàn)。
問(wèn)題3:鮑狄埃和狄蓋特怎么合作創(chuàng)作《國(guó)際歌》?
播放視頻:第一組講述《國(guó)際歌》的創(chuàng)作過(guò)程。
【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題鏈,從“詞曲作者是誰(shuí)”到“探究詞曲作者的生平”再到“合作創(chuàng)作”層層遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生搜集整理圖文資料、列表歸納信息、制作PPT、撰寫講稿,激發(fā)學(xué)生參與探究歷史的興趣,培養(yǎng)學(xué)生列表歸納歷史信息和口述歷史的能力。
第二篇章:一群人的傳唱——活動(dòng)二:《國(guó)際歌》我來(lái)研
任務(wù)二:搜集并介紹《國(guó)際歌》流傳情況及列舉國(guó)際大型會(huì)議和活動(dòng)唱響《國(guó)際歌》的事例。
過(guò)渡:根據(jù)第三小組調(diào)查研究結(jié)果顯示,目前有140多種語(yǔ)言的國(guó)際歌。
探究問(wèn)題:閱讀材料,讀取到什么歷史信息?
教師小結(jié):《國(guó)際歌》被用于國(guó)內(nèi)外大型會(huì)議和活動(dòng)。在中國(guó),它曾為中國(guó)第一個(gè)全國(guó)性紅色政權(quán)中華蘇維埃共和國(guó)的國(guó)歌。同時(shí)把奏唱《國(guó)際歌》作為入黨宣誓儀式一般程序的第一步,每次黨的全國(guó)代表大會(huì)及地方各級(jí)代表大會(huì)閉幕時(shí),及大型活動(dòng)都會(huì)演奏《國(guó)際歌》。這足以說(shuō)明在全球化的今天,《國(guó)際歌》仍然具有極大影響力。
【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)驅(qū)動(dòng),通過(guò)小組合作,探究《國(guó)際歌》流傳情況和影響,激發(fā)學(xué)生參與歷史研究的興趣,感受和了解歷史和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系,初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)歷史對(duì)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的意義,培養(yǎng)學(xué)生搜集提取歷史信息的能力,培養(yǎng)論從史出的史料實(shí)證素養(yǎng)。
任務(wù)三:了解《國(guó)際歌》在中國(guó)翻譯和傳播歷史。
探究問(wèn)題:為什么黨的全國(guó)代表大會(huì)閉幕時(shí)會(huì)奏唱《國(guó)際歌》?
播放視頻:第四小組到中共三大舊址紀(jì)念館實(shí)地考察。
【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)驅(qū)動(dòng),問(wèn)題引領(lǐng),學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、采訪方式深入探究《國(guó)際歌》在中國(guó)翻譯和傳播歷史,激發(fā)學(xué)生參與歷史探究的興趣,拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離,培養(yǎng)辨識(shí)史料、論從史出的能力和史料實(shí)證素養(yǎng)。
任務(wù)四:搜集并理解中外導(dǎo)師對(duì)《國(guó)際歌》的評(píng)價(jià)。
探究問(wèn)題:你如何理解中外革命導(dǎo)師對(duì)《國(guó)際歌》的評(píng)價(jià)。(展示相關(guān)材料)
教師:國(guó)際悲歌就是指《國(guó)際歌》。表明中國(guó)共產(chǎn)黨建立以來(lái)的每一次革命狂飆,都響徹著《國(guó)際歌》悲壯而雄渾的歌聲,直到中國(guó)革命取得勝利。
【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)驅(qū)動(dòng),問(wèn)題引領(lǐng),通過(guò)小組合作探究搜集中外導(dǎo)師對(duì)《國(guó)際歌》的評(píng)價(jià),加深學(xué)生對(duì)《國(guó)際歌》作為世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)歌教育意義的理解。
第三篇章:全世界的共鳴——活動(dòng)三:《國(guó)際歌》我來(lái)唱
任務(wù)五:搜集并理解介紹《國(guó)際歌》歌詞含義,唱響《國(guó)際歌》。
師:《國(guó)際歌》由三段組成,是歌唱版的《共產(chǎn)黨宣言》,是馬克思主義的體現(xiàn)。它的每一句歌詞均飽含深意,體現(xiàn)著無(wú)產(chǎn)階級(jí)不屈的豪邁氣概,永遠(yuǎn)激勵(lì)著各國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和勞動(dòng)人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、奮勇前進(jìn)。
比一比:一起學(xué)唱《國(guó)際歌》,看哪一個(gè)小組唱得更好、學(xué)得更快。
要求:1. 每組挑選一段展示;2. 形式多樣,可唱,可跳,可演。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景,感知和理解《國(guó)際歌》歌詞含義,并學(xué)唱《國(guó)際歌》,以多種形式展示,激發(fā)學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
(三)課堂總結(jié),提高鞏固
教師總結(jié):相信同學(xué)們通過(guò)本次活動(dòng),了解了《國(guó)際歌》的創(chuàng)作背景、詞曲作者及創(chuàng)作過(guò)程、翻譯與流傳、國(guó)內(nèi)外的影響,感受到《國(guó)際歌》作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)歌之精神。除此之外,還體驗(yàn)了一些歷史研究方法,都有哪些方法呢?
【設(shè)計(jì)意圖】梳理總結(jié)知識(shí)和歷史探究方法,為下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
(四)拓展延伸,能力提高
必做題:以文字形式記錄活動(dòng)的所思所想所得,字?jǐn)?shù)400—600字。
選做題:1. 教會(huì)身邊一位不會(huì)唱《國(guó)際歌》的親人、同學(xué)或朋友學(xué)會(huì)唱《國(guó)際歌》;2. 跨時(shí)空對(duì)話:選擇與《國(guó)際歌》有關(guān)的國(guó)內(nèi)或國(guó)外一個(gè)人物,以對(duì)話的方式采訪有關(guān)《國(guó)際歌》的情況;3. 以小組為單位,創(chuàng)作《國(guó)際歌》劇本,編排歷史劇。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)撰寫心得體會(huì)進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)。通過(guò)拓展性活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)《國(guó)際歌》的認(rèn)識(shí)及提高歷史學(xué)習(xí)的能力。