□策劃" " 本刊編輯部" " 主持人" " 胡文艷

2024年中央一號文件指出，推進中國式現(xiàn)代化，必須堅持不懈夯實農(nóng)業(yè)基礎，推進鄉(xiāng)村全面振興。文件要求“壯大鄉(xiāng)村人才隊伍”，要“發(fā)揮普通高校、職業(yè)院校、農(nóng)業(yè)廣播電視學校等作用，提高農(nóng)民教育培訓實效”。職業(yè)教育作為一種不可替代的類型教育，應充分發(fā)揮其特色與優(yōu)勢，為助推鄉(xiāng)村振興做出應有貢獻。

當今，在科技和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識的賦能下，鄉(xiāng)村早已發(fā)生了翻天覆地的變化，要想實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，必須要有集智慧、管理能力、創(chuàng)新能力于一體的技能型人才。 如果說面朝黃土背朝天耕種的是第一代農(nóng)民，學會使用農(nóng)機具施肥打藥的是第二代農(nóng)民，那么掌握知識與技能、精通科技，能運用互聯(lián)網(wǎng)思維和模式帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展的就是現(xiàn)代“新農(nóng)人”了。

在黨和國家政策的指引下，越來越多的年輕人積極響應國家號召，奔赴鄉(xiāng)村，在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、振興鄉(xiāng)村中扮演著重要角色，涌現(xiàn)出一批“新農(nóng)人”。青年和鄉(xiāng)村雙向奔赴，越來越多的年輕人成為鄉(xiāng)村振興中的重要力量?！?/p>