[摘 要]習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年大會上首次提出“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”的偉大建黨精神，并明確指出偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源。黨的二十大報告也提出了“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系”的明確要求。深入理解偉大建黨精神內(nèi)涵，挖掘偉大建黨精神的思政教育價值，通過思政課程與課程思政、社會實踐、校園文化活動、新媒體、黨團組織等載體將偉大建黨精神融入大學生思政教育。偉大建黨精神與大學生思政教育的深度融合有利于推動大學生黨史學習教育學深悟透；有利于增強大學生文化自覺和堅定文化自信；有利于培養(yǎng)有志氣、骨氣、底氣的新時代青年。

[關(guān)鍵詞]偉大建黨精神；思政教育；價值；路徑

偉大建黨精神是黨的各種偉大精神的高度概括和凝練，了解偉大建黨精神形成背景對于新時代大學生深刻感悟黨的歷史、黨的傳統(tǒng)、黨的精神具有重要意義。高校多措并舉持續(xù)推動偉大建黨精神融入大學生思政教育，引領(lǐng)新時代青年弘揚和傳承偉大建黨精神，努力培育能夠擔當民族復興大任的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、偉大建黨精神發(fā)展歷程概述

（一）擺脫中國近代社會內(nèi)憂外患困境的需要

兩次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、1931—1945年日本侵華戰(zhàn)爭，使中國從一個獨立的封建社會逐漸陷入半殖民地半封建社會的深淵，中華民族危機日益加深。中國社會各階級各階層人民不斷地進行斗爭探索。歷史證明，農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級不能使中國擺脫半殖民地半封建社會的境地，不能使中國實現(xiàn)民族獨立，不能使中國人民實現(xiàn)解放。1919年，無產(chǎn)階級作為一支獨立的力量登上政治舞臺，馬克思主義也開始在中國廣泛傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立準備了條件，同時也推動了偉大建黨精神的萌發(fā)。

中國共產(chǎn)黨的成立，使中國革命面貌煥然一新，最終取得了新民主主義革命的偉大勝利。在中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建的過程中，偉大建黨精神初步形成。1921—1949年，中國共產(chǎn)黨人拋頭顱、灑熱血，戰(zhàn)勝各種困難和風險，不斷豐富偉大建黨精神內(nèi)涵。

（二）探索社會主義建設(shè)道路的需要

雖然黨領(lǐng)導人民探索社會主義建設(shè)道路歷經(jīng)艱辛和曲折，但仍然孕育形成偉大建黨精神的重要精神組成部分?？姑涝裆鷦釉忈屃藗ゴ蠼h精神內(nèi)涵，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和中國人民保家衛(wèi)國的愛國主義精神，維護國家利益與民族利益的奉獻精神，是引領(lǐng)新時代中國共產(chǎn)黨人砥礪奮進、勇毅前行的強大動力。在20世紀60年代，涌現(xiàn)出像錢學森、鄧稼先等一大批科學家，為中國航天事業(yè)將自己畢生精力灑向浩瀚戈壁，逐漸孕育了“兩彈一星”精神。在這些卓越的科學家身上，我們看到了中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建者們堅持真理、不怕犧牲、敢于擔當、對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神。此外，這一時期還鍛造出焦裕祿精神、雷鋒精神、大慶精神、北大荒精神等，他們都是對偉大建黨精神內(nèi)涵的生動詮釋[1]。

（三）面對改革開放帶來機遇與挑戰(zhàn)的需要

在改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，中國共產(chǎn)黨人在各領(lǐng)域扎實推進改革，使得革命精神獲得了創(chuàng)新發(fā)展，逐漸形塑了改革開放精神、特區(qū)精神、載人航天精神等，它們都是對偉大建黨精神政治品格的集中展示。但面對改革開放所帶來的挑戰(zhàn)也是不可忽視的，如東西部發(fā)展不平衡、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、城鄉(xiāng)差距大、教育資源分配不公平等關(guān)系群眾切身利益的問題較多，脫貧成為全面建成小康社會的一大難題等。如何化解上述矛盾與問題，是擺在中國共產(chǎn)黨面前亟待解決的一大難題。為了順利推進改革開放，中國共產(chǎn)黨在政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)等方面進行了改革，走出一條符合中國國情的中國特色社會主義道路。中國改革開放的成功離不開馬克思主義原理，離不開中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導、離不開中國人民的砥礪奮斗，這和偉大建黨精神內(nèi)涵不謀而合。

（四）新時代建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國的需要

中國特色社會主義進入新時代，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國人民打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，全面建成小康社會。偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神引領(lǐng)偉大事業(yè)。在這個過程中逐漸形成了脫貧攻堅精神、科學家精神、企業(yè)家精神、探月精神、“三牛”精神等，它們都充分體現(xiàn)了偉大建黨精神的為民情懷和無私奉獻。偉大建黨精神不僅見證了中國百年來取得的偉大成就，更重要的是推動完成全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的時代重任。

二、偉大建黨精神融入大學生思政教育的價值

弘揚偉大建黨精神是高校培育新時代新青年的必然選擇，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的現(xiàn)實要求。高校深入挖掘偉大建黨精神的思政教育價值，對新時代大學生愛國愛黨、堅定文化自信、樹立崇高理想信念具有重要的作用。

（一）有利于推動大學生黨史學習教育學深悟透

在推動大學生黨史學習教育常態(tài)化長效化中堅持弘揚偉大建黨精神，使廣大青年大學生深刻銘記中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程。領(lǐng)悟偉大建黨精神的內(nèi)涵有助于大學生黨史學習學深悟透。讓大學生學習偉大建黨精神，用革命先輩的高尚人格感染學生，用紅色故事的真理力量教育學生，能夠讓大學生了解中國共產(chǎn)黨歷史的形成和發(fā)展，領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨中生動鮮活事例背后蘊含的“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”的優(yōu)秀精神品質(zhì)[2]，發(fā)揮偉大建黨精神育人的功能，有助于大學生傳承黨的偉大精神，賡續(xù)紅色血脈，引領(lǐng)大學生認同偉大建黨精神，厚植大學生的愛國情懷，強化大學生政治認同、情感認同，使他們自覺投身到國家事業(yè)建設(shè)發(fā)展當中，用自身的實際行動服務(wù)人民，報效祖國，努力成為“又紅又?！钡臅r代新人。

（二）有利于增強大學生文化自覺和堅定文化自信

樹立正確的黨史觀和踐行社會主義核心價值觀，增強大學生文化自覺和文化自信。要教育引導學史、知史、明史、鑒史，特別是學好中共黨史，深入了解每個歷史時期中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立的理論與一系列偉大精神，不忘歷史、傳承精神，教育引導大學生全面、客觀地認識黨的歷史，反對歷史虛無主義[3]，樹立正確的價值觀念，提高他們對錯誤思潮的判斷力和免疫力，增強文化自信。

教育引導大學生身體力行踐行社會主義核心價值觀。把培養(yǎng)青年愛國、敬業(yè)、誠實、友善和艱苦奮斗、攻堅克難、一往無前等精神品質(zhì)融為一體，鑄造青年錚錚鐵骨[4]。大學生青年群體喜聞樂見的載體形式彰顯偉大建黨精神內(nèi)涵，展現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們用汗水和鮮血鑄就形成的偉大精神，突出愛國愛黨愛社會主義引領(lǐng)，在真情實感中提升大學生的文化認同，使大學生更加堅定文化自信。

（三）有利于培養(yǎng)有志氣、骨氣、底氣的新時代青年

偉大建黨精神彰顯出“踐行初心、擔當使命”的志氣、“不怕犧牲、英勇奮斗”的骨氣、“對黨忠誠、不負人民”的底氣。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。實現(xiàn)中華民族偉大復興是一場接力跑，這場接力賽，青年是生力軍。將偉大建黨精神作為大學生勇?lián)姑膭恿Ω?，拒絕做佛系青年，拒絕“躺平”，需要發(fā)揮思政教育鑄魂育人的功能，將偉大建黨精神融入大學生思政教育，以一種潤物細無聲的方式讓大學生長期浸潤在偉大建黨精神中，激發(fā)大學生在學習和生活中遇到困難時敢于直面困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣，不斷增強斗爭意識，堅定做擁有不怕犧牲、英勇斗爭光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風的忠實傳承人，培養(yǎng)大學生勇于擔當?shù)呢熑我庾R，激勵他們形成開拓進取和艱苦奮斗的品格，進一步堅定中華民族偉大復興使命感，讓愛國主義在中國青年骨子里生根發(fā)芽。

三、偉大建黨精神融入大學生思政教育路徑

偉大建黨精神是百年前中國共產(chǎn)黨人在艱苦卓絕的奮斗中進行建黨實踐的產(chǎn)物，高校必須多措并舉，將偉大建黨精神融入大學生思政教育中，努力完成立德樹人根本任務(wù)。

（一）明理——貫穿于課程思政全過程

當代大學生要“明理”，弄明白“偉大建黨精神”的深刻內(nèi)涵。為了更好將偉大建黨精神融入大學生日常思政教育，高校要充分發(fā)揮課程思政的作用。一要打造以“偉大建黨精神”為主題的課程思政示范課。結(jié)合各類專業(yè)必修課、選修課特點，將偉大建黨精神融入課程中，打造課程思政示范課，在潤物細無聲中培養(yǎng)學生愛國愛黨愛社會主義，并付諸實踐。二要完善思政教育課程體系。以修訂人才培養(yǎng)方案為抓手，增加紅色文化、鄉(xiāng)村振興等學習內(nèi)容，并與思政教育基地相結(jié)合，豐富教學形式，實現(xiàn)實踐育人與課程育人協(xié)同育人，將偉大建黨精神等思政元素融入教育教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)知識傳授、能力達成與價值引導的有機統(tǒng)一。

（二）共情——感受榜樣力量

當代大學生要“共情”，就是用“共情共理”的價值認同吸引學生。一要邀請老兵、英模、楷模等新時代先進人物做宣講報告，以他們自己親身經(jīng)歷講述在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下中國取得的輝煌成就，同時使學生感受他們的一腔報國情，激發(fā)廣大青年繼承先輩精神，賡續(xù)紅色血脈。二要組織學生收看愛國影片，如《覺醒年代》《長津湖》等一系列優(yōu)秀的愛國主義影片，感受革命前輩們勇?lián)姑?、不懼犧牲的偉大建黨精神。三要組織學生參觀革命遺址、革命舊址、烈士紀念館，重溫革命歲月，感悟堅守理想、不怕犧牲、英勇斗爭、對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神。

（三）弘文——融入校園文化活動

當代大學生要“弘文”，就是弘揚中國先進文化。首先，軍訓是弘揚偉大建黨精神的一大舉措。為讓大學生感受軍營的熱血，擔當保家衛(wèi)國的使命，高校軍訓可以選擇深入某部隊身穿迷彩服負重前行，真正體驗軍人戰(zhàn)場的熱血，感受新時代軍人不怕苦、不怕累的頑強拼搏精神，體悟共產(chǎn)黨人保家衛(wèi)國的使命。其次，利用校園文化藝術(shù)節(jié)開展紅色文化活動，以不同形式演繹中國共產(chǎn)黨人偉大奮斗歷程，與其“道聽途說”，不如“身臨其境”，通過親身表演，在潤物細無聲中感受黨的百年輝煌與艱辛。第三，打造文化品牌，形成學院、學校文化特色，以精神血脈傳承為抓手，要結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件等關(guān)鍵節(jié)點宣傳偉大建黨精神。

（四）力行——轉(zhuǎn)化為強國報國的社會實踐

當代大學生要“力行”，努力實踐，竭力而行。首先，成立“強國有我”實踐團，通過追溯紅色記憶、訪談紅色人物、挖掘紅色故事、體悟紅色文化等系列實踐活動，組織面對面、小范圍、互動式宣講，引導廣大青年通過“沉浸式”實踐，自覺將青春奮斗融入黨和人民的事業(yè)之中。其次，鼓勵學生到祖國最需要的地方建功立業(yè)。在畢業(yè)生教育過程中，鼓勵學生參軍入伍，投身軍營；支援西部，建設(shè)邊疆；下沉基層，為民服務(wù)，主動到基層實踐、到西部工作，主動融入國家發(fā)展大局，為祖國發(fā)展助力獻智，厚植家國情懷，擔當時代責任，在服務(wù)基層中奉獻青春、建功立業(yè)。

（五）創(chuàng)新——占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地

當代大學生要“創(chuàng)新”，就是以新興媒介技術(shù)助力偉大建黨精神的弘揚。首先，以數(shù)字化賦能高等教育成為未來發(fā)展趨勢，以數(shù)字技術(shù)賦能弘揚偉大建黨精神。因此，高?？梢越柚鷶?shù)字技術(shù)完善黨建德育，通過數(shù)字化的方式修復和還原中國共產(chǎn)黨建黨創(chuàng)黨斗爭歷史的珍貴歷史影像資料，在全校范圍內(nèi)循環(huán)播放，實現(xiàn)偉大建黨精神宣傳效果的最大化。其次，開設(shè)線上偉大建黨精神專欄。通過微博微信、社交媒體、視頻網(wǎng)站、手機客戶端等傳播平臺，開展師生喜聞樂見的偉大建黨精神宣傳教育活動。利用H5、AR等技術(shù)，以圖文并茂、視頻音頻等形式宣傳報道，營造濃厚的學習氛圍。

（六）引領(lǐng)——發(fā)揮黨團組織的育人功能

當代大學生要在社會中發(fā)揮“引領(lǐng)”，就是要充分發(fā)揮黨團組織在弘揚偉大建黨精神中的引領(lǐng)作用。首先，發(fā)揮政治引領(lǐng)作用。將偉大建黨精神融入黨員發(fā)展各環(huán)節(jié)。在入黨申請人、入黨積極分子、發(fā)展對象、預備黨員匯報思想過程中，將對偉大建黨精神的理解和感悟作為黨員考察的日常內(nèi)容。其次，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用。要把偉大建黨精神融入“三會一課”、主題黨日活動、主題班會、座談會、研討會，以及各類主題教育之中。對于黨的理論知識要第一時間學、原原本本學、持續(xù)不斷學，朝著學懂弄通做實持續(xù)用力。最后，發(fā)揮組織引領(lǐng)作用。利用“一站式”社區(qū)，切實發(fā)揮黨支部在學生生活空間和課外活動空間的政治功能，將偉大建黨精神作為“一站式”社區(qū)的精神之基，打造紅色社區(qū)，使偉大建黨精神常態(tài)化長效化。

結(jié)束語

高校作為培養(yǎng)黨和國家所需人才的主陣地，必須高度重視偉大建黨精神的價值，特別是偉大建黨精神的育人價值。將偉大建黨精神融入大學生思政教育過程中，有助于弘揚與傳承偉大建黨精神，賡續(xù)紅色血脈，更重要的是推動高校黨史學習教育的常態(tài)化長效化，培養(yǎng)有責任、有擔當、充滿自信的新時代青年。在大學生中弘揚偉大建黨精神，教育引導大學生堅守初心使命，聽黨話、跟黨走，傳承偉大建黨精神，不負時代，不負韶華。

參考文獻

[1]吳德剛.偉大建黨精神弘揚與發(fā)展[M].北京：中共黨史出版社，2023.

[2]習近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年大會上的講話[EB/OL].2021-07-01，https：//mp.weixin.qq.com/s/dXFYFIHk4A4qeUu26khqWw，2023-07-01.

[3]習近平.在黨史學習教育動員大會上的講話[EB/OL].2021-2-20，https：//www.12371.cn/2021/03/31/ARTI1617174802044757.shtml，2023-10-16.

[4]習近平.習近平著作選讀（第一卷）[M].北京：人民出版社出版，2023.

作者簡介：李月明（1991— ），女，漢族，山西大同人，山西大同大學，助教，碩士。

研究方向：思想政治教育。

賈凡（1989— ），女，漢族，山西大同人，山西大同大學，助教，碩士。

研究方向：思想政治教育。

基金項目：山西大同大學2020—2021年度思想政治教育專項研究“偉大建黨精神融入大學生日常思想政治教育研究”（項目編號：2021S6）。