隨著新課改的全面推進(jìn)，在小學(xué)班主任工作中，德育教育和安全教育逐漸受到了關(guān)注與重視。班主任作為與小學(xué)生接觸時(shí)間最久的教師群體，不僅要做好日常的班級管理工作，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，積極開展德育教育和安全教育，確保學(xué)生綜合能力的提升。德育教育注重學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣健康發(fā)展；安全教育注重學(xué)生安全意識、自我保護(hù)意識、自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中具備良好的安全意識，從而規(guī)避各類安全風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。就目前來說，如何在小學(xué)班主任工作中開展德育教育和安全教育已成為廣大教育工作者亟待解決的問題。

德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

小學(xué)生各方面能力和認(rèn)知正處于初步形成階段，各方面意識也正不斷萌芽、發(fā)展，因此，這一階段學(xué)生有著極強(qiáng)的可塑性和接受能力。班主任作為學(xué)生成長路上的引導(dǎo)者和教育者，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極開展德育教育，使學(xué)生從小形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀念，形成健全的人格。在德育教育中，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下學(xué)到更多與道德素養(yǎng)有關(guān)的內(nèi)容，如“社會主義核心價(jià)值觀”中的“誠信”“友善”“愛國”“敬業(yè)”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國家、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、尊師重道的優(yōu)秀品質(zhì)。

在小學(xué)班主任工作中，除了日常的班級管理、學(xué)科教學(xué)、德育教育以外，安全教育也是至關(guān)重要的教學(xué)內(nèi)容。對于小學(xué)生而言，其自身安全意識還未完全形成，對日常生活中的各類事物還無法進(jìn)行全方位的判斷，所以，當(dāng)學(xué)生在日常生活中遇到安全問題時(shí)，常常會顯得不知所措，一定程度上會影響學(xué)生身心健康發(fā)展，甚至威脅到學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。從這一方面來說，在小學(xué)班主任工作中開展安全教育十分重要。通過班主任的悉心教導(dǎo)、耐心傳授，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的安全知識，比如網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全等。同時(shí)，教師還可以通過一系列的教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，讓學(xué)生掌握必備的安全技能，使其正確應(yīng)對生活中的各類突發(fā)事件。

另外，小學(xué)班主任還要注重關(guān)心學(xué)生的心理健康，提供情感支持和心理輔導(dǎo)。教育的目的是育人，班主任在日常工作中要貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，將德育、安全教育滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)。對于班主任和學(xué)生而言，通過開展德育教育和安全教育，可以使師生之間建立良好的情感關(guān)系橋梁，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生能在教師面前暢所欲言，表達(dá)個(gè)人的想法以及近期的學(xué)習(xí)和生活情況。教師也能更好地對學(xué)生的整體情況進(jìn)行了解和分析，并結(jié)合實(shí)際情況找到行之有效的解決對策，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。在整個(gè)過程中，班主任為學(xué)生提供全面的情感支持和心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，解決學(xué)生內(nèi)心的困惑，幫助學(xué)生調(diào)整情緒，保障學(xué)生健康發(fā)展。

在小學(xué)班主任工作中，班級建設(shè)是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過班級建設(shè)，能夠提高班級學(xué)生的凝聚力，使學(xué)生始終將集體放在首位，學(xué)生也能在良好的班級文化和學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長。而在班級建設(shè)中，德育教育和安全教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任可以通過組織班級活動，將德育教育與安全教育融入其中，讓學(xué)生在參加班級活動的過程中，感受到德育教育與安全教育的重要性，學(xué)習(xí)德育和安全有關(guān)的知識和技能。與此同時(shí)，在班級活動中，還能全面培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在合作中正確處理人際關(guān)系，維護(hù)良好班級秩序，以此共同構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班級環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)形成。

小學(xué)班主任在工作中實(shí)施德育教育和安全教育策略

為全面發(fā)揮德育教育和安全教育的價(jià)值，提高小學(xué)班主任工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教師首先要做好教育計(jì)劃的全面制定。計(jì)劃是執(zhí)行各項(xiàng)活動的基礎(chǔ)，是確保德育教育和安全教育共同發(fā)展的重要前提。在制定德育和安全教育計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)明確教育目標(biāo)和內(nèi)容。一方面，教師要結(jié)合班級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律、實(shí)際情況合理安排德育和安全教育課程，可在周一至周五內(nèi)設(shè)置專門的德育和安全教育課，為學(xué)生講解與之相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生德育認(rèn)知和安全意識。同時(shí)，教師也可將德育和安全教育融入班級管理和日常教學(xué)中，例如，定期開展以德育和安全教育為主題的班會活動，將德育和安全教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐正確的道德觀念和安全知識。

再者，創(chuàng)建良好的班級文化氛圍也至關(guān)重要。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵場所，班級文化氛圍在一定程度上影響著學(xué)生的心理和行為。班主任在開展德育教育和安全教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)從班級文化氛圍入手，與學(xué)生共同構(gòu)建良好的班級文化，營造積極向上、和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍，以此為德育和安全教育提供有利環(huán)境。例如可以開展“班級文化共創(chuàng)”活動，由教師設(shè)計(jì)每一期的主題，組織學(xué)生根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意制作，如制作班級宣傳海報(bào)、開展班級大掃除活動、設(shè)置班級文娛活動等，以此豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生參與興趣，讓學(xué)生在參與各項(xiàng)文體活動的過程中，形成良好的凝聚力和集體歸屬感。另外，班主任作為與學(xué)生接觸時(shí)間最久的人，必須以身作則，在言行舉止間塑造正面榜樣，鼓勵學(xué)生展示優(yōu)秀品質(zhì)和行為，不斷激發(fā)學(xué)生對德育和安全教育的積極參與興趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

在德育教育和安全教育的實(shí)踐中，家校合作的教育形式能夠全面提升德育教育和安全教育質(zhì)量，保障德育教育和安全教育的順利開展。對于班主任而言，應(yīng)當(dāng)與家長建立良好的溝通渠道，通過家長會、線上溝通等方式，向家長介紹與安全教育和德育有關(guān)的重要內(nèi)容，使家長全方位了解德育教育和安全教育的重要性，并主動參與到德育教育和安全教育中。另外，班主任還需與家長共同探討如何在家庭中培養(yǎng)孩子的良好品德和安全意識，例如定期為家長推送與之相關(guān)的教育資源，定期組織家長到學(xué)校召開指導(dǎo)會，轉(zhuǎn)變家長教育理念，提高家長教育能力，以此形成良好的教育合力，促進(jìn)孩子健康成長。

綜上所述，在小學(xué)班主任工作中開展德育教育和安全教育十分重要，既是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵舉措，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的必然要求。在實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)明確教育計(jì)劃，學(xué)生共創(chuàng)良好班級文化氛圍，不斷加強(qiáng)家校合作，以此提高德育教育和安全教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

專家點(diǎn)評

本文深度解讀了德育教育與安全教育對小學(xué)生健康發(fā)展的重要性和關(guān)鍵作用，而班主任作為班級管理的主要負(fù)責(zé)人，有責(zé)任和義務(wù)去深入實(shí)施和推進(jìn)德育教育與安全教育。為此，作者提出一系列切實(shí)可行的策略和方法，包括制定完善的教育計(jì)劃、創(chuàng)建良好的班級文化氛圍、全面加強(qiáng)家校合作等有效措施，旨在深化學(xué)生對德育與安全教育的理解與認(rèn)同，為小學(xué)班主任在實(shí)際工作中提供了一套科學(xué)、具有指導(dǎo)性和實(shí)踐性的工作參考。