夏光清

南京市夏光清德育名師工作室主持人，江蘇省家庭教育名師，被評(píng)為“南京市首屆德育工作帶頭人”“南京市第六屆十佳家長(zhǎng)”，獲得“南京市行知教學(xué)獎(jiǎng)”。出版家庭教育專(zhuān)著3部，發(fā)表文章一百余篇，開(kāi)展家庭教育、班級(jí)管理講座二百余場(chǎng)，百余集“家庭教育義診”微視頻被譽(yù)為“云宣講的一面旗幟”?，F(xiàn)為江蘇省南京市浦口區(qū)江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任。

剛走到二樓教室，我就看見(jiàn)幾個(gè)女生簇?fù)碇＄鲝娜龢桥芟聛?lái)。小琪一看到我，臉紅得像紅蘋(píng)果，而圍著她的女生則神秘兮兮地笑起來(lái)，似乎發(fā)生了什么有趣的事。

小琪讀五年級(jí)，成績(jī)中等，家庭條件不錯(cuò)，身體發(fā)育較早。后來(lái)有“小偵探”告訴我，小琪喜歡上了六年級(jí)的一名男生。據(jù)了解，這名男生個(gè)子高，籃球打得好，學(xué)習(xí)也非常出色。我覺(jué)得挺有趣的，趕緊追問(wèn)一句：“男孩喜歡小琪么？”

小學(xué)生也心直口快：“那帥哥看都不看她一眼，但小琪一下課就想跑到樓上去看他，還拉著我們一起去?！?/p>

我沒(méi)有找小琪談話，因?yàn)槲乙矝](méi)想好怎么處理這樣的事。對(duì)小琪談所謂的過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，給她講道理，似乎不是最好的方法。

小琪喜歡上男生的事還是被她的媽媽知道了。小琪媽媽既心急又無(wú)措，趕到學(xué)校想找我聊聊接下來(lái)怎么幫助女兒：“夏老師，小琪早戀了！我是不是攤上大事了？”

我理解家長(zhǎng)的擔(dān)心，但并沒(méi)有接過(guò)對(duì)方的話，而是反問(wèn)：“您準(zhǔn)備做些什么？”

“我準(zhǔn)備這樣做，您看看行不行？我每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)接女兒，控制她的時(shí)間；經(jīng)常翻看女兒的日記，隨時(shí)了解她的情況；如果男孩也喜歡我的女兒，我準(zhǔn)備找對(duì)方的家長(zhǎng)談?wù)?。?/p>

“您不是想好怎么處理這件事了嗎？”

“可我覺(jué)得這不是對(duì)女兒真正的關(guān)心，女兒一定會(huì)抵觸我的做法，這會(huì)讓母子關(guān)系變得緊張，今后孩子遇到類(lèi)似的事情反而不跟父母講，事情反而更難辦了?！?/p>

我告訴小琪的媽媽?zhuān)炔槐亟箲]，也不必太敏感，女兒喜歡男生，恰恰說(shuō)明孩子擁有了愛(ài)的能力，意味著她長(zhǎng)大了。

孩子小時(shí)候喜歡玩“過(guò)家家”的游戲，喜歡扮演不同的角色，嘗試做“爸爸”“媽媽”“醫(yī)生”“老師”“警察”，這是他們模仿大人的行為，探索各種角色需要承擔(dān)的責(zé)任，這正是在為未來(lái)的角色做準(zhǔn)備和嘗試，戀愛(ài)何嘗不是如此。

孩子之間的喜歡其實(shí)很簡(jiǎn)單，也很單純，他們并不懂得什么是愛(ài)情，只是出于對(duì)異性的好奇，或出于模仿的心理。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的能力的人，可能一生都無(wú)法與他人建立正常的親密關(guān)系。因此，父母需要理智而智慧地處理好孩子早戀這件事。

“可我想不通的是，五年級(jí)孩子為什么就早戀了？”小琪的媽媽依然眉頭緊鎖。

孩子先在家庭中經(jīng)歷社會(huì)性發(fā)展，然后在學(xué)校和同齡人一起經(jīng)歷社會(huì)性發(fā)展。孩子漸漸長(zhǎng)大，開(kāi)始有了性的意識(shí)，女孩進(jìn)入了青春期，一個(gè)顯著的特點(diǎn)是更愿意找女生做朋友，慢慢自然過(guò)渡到對(duì)異性產(chǎn)生好感和親密感，這是正常的心理發(fā)展過(guò)程。有些女生，因受自身關(guān)注點(diǎn)、家庭環(huán)境的影響，很早就關(guān)注異性，甚至對(duì)異性產(chǎn)生朦朦朧朧的好感。信息化時(shí)代，孩子們接觸的信息更廣、更雜，這使他們更加早熟，早戀現(xiàn)象越發(fā)低齡化。一些孩子夢(mèng)想著戀愛(ài)，其實(shí)并不是真正了解和喜歡一個(gè)人，而僅僅是想體驗(yàn)一把愛(ài)情的滋味而已。

作為父母，我們能做的是不回避，不妨誠(chéng)實(shí)地和孩子探討交流，在做好性教育的前提下培養(yǎng)孩子愛(ài)的能力。

“愛(ài)情也需要教育嗎？不是孩子不知不覺(jué)就懂的嗎？”小琪的媽媽似乎還是不解。

“愛(ài)情”在大部分家長(zhǎng)眼中是不需要教育的，甚至在孩子沒(méi)考入大學(xué)前是被多數(shù)家長(zhǎng)列入“禁區(qū)”的，因?yàn)檎剳賽?ài)浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)業(yè)。然而，愛(ài)情教育就像孩子身體發(fā)育一樣，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

婚姻敏感期。一般來(lái)說(shuō)，孩子4歲左右就開(kāi)始進(jìn)入“婚姻敏感期”，他們開(kāi)始對(duì)結(jié)婚產(chǎn)生興趣，這一過(guò)程可能會(huì)持續(xù)兩年之久。

第一階段：想跟爸爸（或媽媽?zhuān)┙Y(jié)婚。如4歲的女兒想跟爸爸結(jié)婚，聽(tīng)說(shuō)爸爸跟媽媽結(jié)婚了，還很不樂(lè)意。其實(shí)，剛進(jìn)入婚姻敏感期的孩子一般最先想結(jié)婚的對(duì)象就是自己的爸爸媽媽。

第二階段：想跟喜歡的成年人結(jié)婚。女孩看到舅舅經(jīng)常給自己帶好吃的，就想著跟舅舅結(jié)婚。其實(shí)，她嘴巴里的“結(jié)婚”只是對(duì)舅舅表達(dá)一種好感而已。

第三階段：想跟喜歡的同齡人結(jié)婚。隨著孩子人際交往圈擴(kuò)大，認(rèn)知能力和心智逐步成熟，他們就開(kāi)始在同齡人中尋找“結(jié)婚對(duì)象”了。其實(shí)，這樣的情感是自然、純潔而美好的，家長(zhǎng)不可以嘲笑，要多一些理解，也可以教給孩子一些正確的情感表達(dá)方式。

正如《捕捉兒童敏感期》一書(shū)所說(shuō)，事實(shí)上，婚姻的敏感期很大程度上標(biāo)志著兒童的情緒、情感是否能達(dá)到一個(gè)成熟的狀態(tài)。兒童通過(guò)幾個(gè)月來(lái)發(fā)展完成的事情，可能成人10年或者一生都沒(méi)有辦法解決。

異性交往期。到了小學(xué)，男孩與女孩開(kāi)始有了一些友好的交往。他們雖然對(duì)異性充滿(mǎn)好奇，但身體上是敬而遠(yuǎn)之的，這就是異性疏遠(yuǎn)期。一旦某個(gè)男生和某個(gè)女生稍微走近一些，有的孩子就八卦起哄“誰(shuí)喜歡誰(shuí)”“誰(shuí)要跟誰(shuí)結(jié)婚”，這是兩性情感發(fā)展過(guò)程中的正常行為。漸漸地，孩子能正確看待與異性的相處了，就進(jìn)入了異性接近期，他們希望與異性交往，尋找一見(jiàn)傾心的“白馬王子”“白雪公主”，這是青少年的身心發(fā)展規(guī)律。

愛(ài)情教育期。早戀，其實(shí)是青少年釋放內(nèi)心沖動(dòng)、初次學(xué)習(xí)親密關(guān)系相處模式的一次體驗(yàn)。一般情況下，他們并不是真正意義上的戀愛(ài)，而是彼此欣賞，有共同的語(yǔ)言，喜歡一起交流。不過(guò)，有的孩子對(duì)于愛(ài)情的認(rèn)知來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，有的孩子成年之前對(duì)愛(ài)情的認(rèn)知為零，很難形成正確的愛(ài)情觀。因此，進(jìn)行愛(ài)情教育比性教育更重要，跳過(guò)愛(ài)情教育的愛(ài)情或者婚姻往往是草率而不成熟的。

家長(zhǎng)在處理孩子早戀問(wèn)題上不可以“棒打鴛鴦”，也不能認(rèn)為早戀的孩子就是壞孩子，應(yīng)把早戀看作是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象。

當(dāng)女兒愿意跟父母說(shuō)出“我有喜歡的男生”時(shí)，可能只是說(shuō)說(shuō)感受，需要大人理解、共情，也可能是求助于父母解決心理困擾。父母該怎么引導(dǎo)呢？

首先，和孩子站在同一陣線。

孩子有了喜歡的異性，教育的契機(jī)也來(lái)了，對(duì)父母也是一次考驗(yàn)。家長(zhǎng)要沉住氣，耐心傾聽(tīng)，讓孩子說(shuō)一說(shuō)喜歡異性的理由，什么吸引了他（她），區(qū)別愛(ài)情、友情和親情，因?yàn)閻?ài)不是一廂情愿的喜歡，而是一種責(zé)任。有喜歡的人，是自己健康發(fā)育、心智成熟、有了愛(ài)情觀的初始表現(xiàn)；被別人喜歡，是自己足夠優(yōu)秀。讓孩子慢慢認(rèn)識(shí)到，所謂的早戀，本質(zhì)上是一種純潔的友誼，喜歡與討厭一個(gè)人都是正常的情感，就像我們喜歡小動(dòng)物，喜歡布娃娃一樣，喜歡一個(gè)朝夕相處的異性同學(xué)，沒(méi)問(wèn)題，但把這份愛(ài)收住，不打擾別人，才是一種成熟。此時(shí)，父母不必過(guò)多解讀，既不要提前喚醒早戀的意識(shí)，也不要遏制情感的發(fā)展。父母接納孩子的情竇初開(kāi)，孩子更愿意對(duì)父母敞開(kāi)心扉，親子關(guān)系正常如初，教育就不會(huì)出大問(wèn)題。

其次，使用“注意力轉(zhuǎn)移法”。

一些孩子早戀，要么是生活太閑，無(wú)所事事；要么是壓力過(guò)大，借早戀緩解。父母應(yīng)該換位思考，與孩子心平氣和地溝通，適時(shí)告訴孩子一些青春期的知識(shí)，陪孩子一起看相關(guān)的紀(jì)錄片，允許孩子和異性同學(xué)正常交往，尊重孩子的隱私，一直成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。最重要的是，要幫助孩子關(guān)注學(xué)業(yè)，把早戀的動(dòng)力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，特別是多讀書(shū)，想方設(shè)法拓寬孩子的眼界，眼界寬了，自然不會(huì)只專(zhuān)注于戀愛(ài)。

再次，父母要智慧引導(dǎo)。

告訴孩子什么是愛(ài)的能力，應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任。孩子喜歡異性帥氣、善良、大方，可能不是爸爸與媽媽之間的喜歡，那叫“愛(ài)情”，而是同學(xué)之間的喜歡，這叫“欣賞”，讓孩子明白這樣的話題很正常，是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要部分，該說(shuō)就說(shuō)，將心里真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)。這樣，才有可能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：只有優(yōu)秀的人才會(huì)真正被別人喜歡。

小學(xué)階段，無(wú)論如何都要把學(xué)業(yè)放在第一位，同時(shí)熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)寬容，擁有興趣愛(ài)好，努力讓自己擁有被別人欣賞和喜歡的本領(lǐng)和品質(zhì)，以后到了戀愛(ài)年紀(jì)才能遇到更優(yōu)秀的人。這就像過(guò)早開(kāi)花的油菜一樣，該扎根的時(shí)候不扎根，該吸收營(yíng)養(yǎng)的時(shí)候不吸收營(yíng)養(yǎng)，等不到第二年春天就會(huì)死掉，什么也不會(huì)留下。

我曾經(jīng)問(wèn)一個(gè)早戀的女生：“那個(gè)男孩什么地方吸引了你？”她想了一下說(shuō)：“男孩比我的父母更關(guān)心我。他會(huì)耐心聽(tīng)我說(shuō)話，記得我的生日，放學(xué)時(shí)送我回家。而我的爸爸媽媽只知道掙錢(qián)，我回家后連說(shuō)話的人都沒(méi)有?！笨梢?jiàn)，孩子所渴望的親密感情在家庭中無(wú)法獲得的話，就有可能到外面去找尋。保持良好的親子關(guān)系和親子溝通，像早戀這樣的問(wèn)題就不再是問(wèn)題，而是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

小琪的媽媽長(zhǎng)舒了一口氣：“今天真是學(xué)到了很多。我要多陪陪女兒，給她多一些愛(ài)，補(bǔ)上愛(ài)情教育這一課，而不是管住她?！保ㄎ闹袑W(xué)生均為化名）

責(zé)任編輯"劉玉琴