《備考特別行動(dòng)》參考答案

河南省卷 1．（1）xiá kuì（每個(gè)1分，共2分。） （2）①負(fù) ②崇（每空1分，共2分。）2．①初步架構(gòu) ②2016年 ③基本成形④2023年（每空1分，共4分。第①、③空意思對(duì)即可。） 3．②①④③（3分） 4．[示例一]選A圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志忍著肝疼堅(jiān)持工作的情景。圖中，他屈起右腿抵住桌子邊緣，用左手拿著茶缸蓋頂在肝部的細(xì)節(jié)，能補(bǔ)充文字材料中“他不顧自己的肝病”的內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。 [示例二]選B圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志在內(nèi)澇時(shí)帶領(lǐng)同志們冒著風(fēng)雨站在過(guò)膝深的水中，實(shí)地勘察水情，了解洪水流向的情形。該圖直觀地呈現(xiàn)了文字材料中“勘測(cè)水情，繪制洪水流向圖”的相關(guān)內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。（能結(jié)合畫面內(nèi)容，2分；簡(jiǎn)要說(shuō)明理由，2分。共4分。） 5.①莫笑農(nóng)家臘酒渾 ②豐年留客足雞豚 ③長(zhǎng)河落日?qǐng)A ④不畏浮云遮望眼 ⑤自緣身在最高層 ⑥先天下之憂而憂 ⑦長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ⑧直掛云帆濟(jì)滄海（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分。）

北京市卷 1．（略。1分。） 2.C（2分） 3.D（2分） 4．A（2分） 5.B（2分） 6．應(yīng)將“促進(jìn)”改為“豐富”。（2分） 7.B（2分）

重慶市A卷 1．屹 wān wǔ 凝（4分） 2.C（3分。應(yīng)為“熾熱”。） 3.D（3分。第④句缺主語(yǔ)。） 4.[示例一]① 面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，你們堅(jiān)若磐石；“任爾東西南北風(fēng)”，你們挺拔如竹。 [示例二]② 面對(duì)白色恐怖，無(wú)數(shù)革命者前仆后繼，無(wú)懼犧牲，一片丹心光耀史冊(cè)。 [示例三]③ 無(wú)論革命的道路多么崎嶇坎坷，你們執(zhí)著前行，篤信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。（4分。要求：體現(xiàn)對(duì)先烈的謳歌，2分；引用或化用巧妙，語(yǔ)言流暢，2分。） 5．（1）B（3分） （2）[示例一]所選人物：毛澤東 書中依據(jù)：毛澤東在保安接受斯諾采訪。 雕像描述：他屈腿而坐，頭戴五星八角帽，面龐瘦削，左手搭在左膝上，右手微抬，目視前方，仿佛在思索抗戰(zhàn)策略。 [示例二]所選人物：周恩來(lái) 書中依據(jù)：斯諾到總部見(jiàn)周恩來(lái)時(shí)的見(jiàn)聞。 雕像描述：他伏在案前，右手指著桌上的電文，左手捋著濃密的胡須，清瘦的面龐顯出堅(jiān)毅與冷靜的神色。 [示例三]所選人物：朱德 書中依據(jù)：朱德深入軍營(yíng)與戰(zhàn)士們交流。 雕像描述：他身體壯實(shí)，赤腳坐在地上，支起左腿，伸長(zhǎng)右腿，雙手在空中比圈，仿佛在給戰(zhàn)士們傳授軍事知識(shí)，看起來(lái)沉穩(wěn)、堅(jiān)毅，又不失溫和。（5分。要求：依據(jù)來(lái)源于書中，與描述的雕像吻合，2分；雕像描述能體現(xiàn)對(duì)人物的理解，3分。） 6，（1）[示例]①吐字清晰，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情緒飽滿，富有表現(xiàn)力。②適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作，增強(qiáng)演講效果。③用眼神適時(shí)與聽(tīng)眾交流。④PPT畫面、配樂(lè)與演講內(nèi)容匹配。⑤能處理臨場(chǎng)突發(fā)情況。（4分。要求：補(bǔ)充兩條標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容合理即可。每條2分。） （2）[示例]艾老師，您好！6月14日晚上7點(diǎn)，學(xué)校將在小禮堂舉行演講比賽，主題是“傳承革命精神 爭(zhēng)做時(shí)代新人”。校團(tuán)委打算請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，不知道您有沒(méi)有時(shí)間。（4分。要求：時(shí)間、地點(diǎn)、目的表述清楚，3分；禮貌得體，1分。）

湖北省卷 1．在叢林中行走（2分） 2．（1）酸楚 （2）楚楚動(dòng)人（2分） 3．上聯(lián)：根植荊楚育翹楚 下聯(lián)：情系中華競(jìng)芳華（2分） 4．①不求聞達(dá)于諸侯 ②銅雀春深鎖二喬 ③濯清漣而不妖 ④千樹萬(wàn)樹梨花開 ⑤病樹前頭萬(wàn)木春 ⑥月有陰晴圓缺 ⑦猿鳴三聲淚沾裳 ⑧晴川歷歷漢陽(yáng)樹（每空1分；每錯(cuò)、增、漏一字則該空扣0.5分。共8分。） 5．[招牌一示例]“早點(diǎn)見(jiàn)面”指店鋪售賣的早餐有面食，期望顧客盡早光臨。（指明“賣早餐，有面食”得1分，答出“期望顧客盡早光臨”得2分。共3分。） [招牌二示例]“三人行書吧”化用“三人行，必有我?guī)熝伞?，暗含書吧里有值得學(xué)習(xí)的人的意思（回答“到這里能與其他人互相學(xué)習(xí)”或“好朋友相約一起來(lái)學(xué)習(xí)”亦可）。（指明出處得1分，能指出暗含的意思得2分。共3分。） 6.（1）A .zhì改為chì B．zhān改為niān（1分） （2）A．“擋”改為“當(dāng)” B.“穿”改為“川”（1分） （3）A．“惠贈(zèng)”改為“贈(zèng)送”（“送”），或者去掉“惠”（“惠贈(zèng)”） B．刪去“的作者”或“寫的”（1分）

陜西省卷 1．（1）B （2）A（2分） 2．（1）磅 （2）峻（2分） 3．（1）峰巒如聚 波濤如怒 （2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 （3）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 （4）興復(fù)漢室 （5）身長(zhǎng)翅膀吧腳生云（11分） 4．該語(yǔ)段介紹的重點(diǎn)是：“信鴿”仿生飛行器續(xù)航時(shí)間實(shí)現(xiàn)突破。“單次充電飛行時(shí)間”就是文中的“續(xù)航時(shí)間”，刪掉“單次充電”這個(gè)定語(yǔ)，缺少對(duì)“飛行時(shí)間”的條件限定，就無(wú)法界定“續(xù)航時(shí)間”。（2分） 5.A C B（2分） 6．不僅……而且……（或：不但……而且……／不僅……還……）（2分） 7．（1）周恩來(lái)（1分）（2）[示例一]他領(lǐng)著處在饑荒中的農(nóng)民攻入地主家，搬走存糧，分給窮人。 [示例二]他早年從事革命工作時(shí)，被出賣逮捕，遭受嚴(yán)刑拷打，毫不屈服。 [示例三]他發(fā)動(dòng)了平江起義，建立了湖南第一個(gè)蘇維埃政府。 [示例四]他在長(zhǎng)征途中，大多數(shù)時(shí)候徒步前進(jìn)，常把自己的馬讓給疲乏或受傷的同志。 [示例五]他在觀看紅軍抗日劇團(tuán)表演時(shí)，脫下自己的棉衣，披在身邊的小號(hào)手身上。（2分）

安徽省卷 1．（1）安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) 了卻君王天下事 贏得生前身后名 （2）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 雪上空留馬行處（10分，每空1分。錯(cuò)字、增字、漏字均不得分。）2．（1）遮 zhào sàn 曙（4分，每空1分。） （2）A（3分） （3）丙（2分） （4）散發(fā)光熱，（1分）象征光明、理想、希望等。（2分）（共3分。其他答案言之成理，也可酌情給分。） 3．（1）去市科技館參觀學(xué)習(xí) 4月26日下午3點(diǎn) 在學(xué)校南大門集合（3分，每點(diǎn)1分。） （2）（3分，每空1分。）（3）①大家能舉些例子嗎 ②那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?分，每空2分。其他答案言之成理，也可酌情給分。） （4）①刪去“在”“中”。（2分） ②刪去引號(hào)內(nèi)的句號(hào)。（1分）

《時(shí)文搜索》參考答案

《彼此的陽(yáng)光》閱讀 1.[示例]①濕冷天放學(xué)回家，穿上被母親烘暖的蘆花蒲鞋。②元旦放假前一天，母親幫“我”晾曬被子。③周日，“我”在家做作業(yè)，看見(jiàn)母親不停地翻曬“我”的被子。④妹妹說(shuō)，只要太陽(yáng)出來(lái)，母親總是找一個(gè)干凈、明亮的地方曬“我”的棉皮鞋。 2．這句話運(yùn)用“去”“又去”，表現(xiàn)了母親多次翻曬“我”的被子的情景，這個(gè)簡(jiǎn)單的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)出母親對(duì)孩子的愛(ài)。 3．①“彼此”指的是母親和“我”，文章既寫了母親無(wú)微不至地照顧“我”生活的事情，表現(xiàn)出母親的細(xì)膩，也寫了“我”為母親所做的事情。②“彼此的陽(yáng)光”有多重含義：一方面指母親和“我”之間與陽(yáng)光有關(guān)的事，另一方面指母親和“我”相互關(guān)心、相親相愛(ài)的溫暖情感。③題目中的“陽(yáng)光”有線索的作用，串聯(lián)起文中與陽(yáng)光有關(guān)的幾件事，并點(diǎn)明了文章的主題。 4.[示例一]不能刪去。這段話是對(duì)文章的總結(jié)，表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，揭示了文章的主旨。 [示例二]可以刪去。文章行文到倒數(shù)第二段，對(duì)母親和“我”之間有關(guān)“彼此的陽(yáng)光”的事的記敘已經(jīng)結(jié)束，文章結(jié)構(gòu)完整。最后一句“我立馬走出門，此時(shí)，晚霞正紅著，與母親泛紅的臉龐竟有點(diǎn)兒相像”，扣合文章標(biāo)題和主題，耐人尋味。最后一段的議論，直接點(diǎn)出主題，讓人沒(méi)有了回味的空間，顯得多余。

實(shí)用類文本閱讀 1．①地磁暴是指在太陽(yáng)爆發(fā)活動(dòng)中，高速日冕拋射物質(zhì)攜帶太陽(yáng)磁場(chǎng)沖擊地球，對(duì)地球磁場(chǎng)產(chǎn)生劇烈擾動(dòng)的一種現(xiàn)象。 ②影響衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、通信系統(tǒng)；影響依賴地磁導(dǎo)航的生物，比如信鴿。③地磁暴出現(xiàn)期間，高能粒子從太空落下，撞擊空氣并使其發(fā)光，從而形成極光。 2.①面對(duì)網(wǎng)上議論特殊自然現(xiàn)象的言論，要善于辨別，保持冷靜，不要輕信網(wǎng)友和自媒體夸大的說(shuō)法。②學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，了解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，用知識(shí)武裝自己，理性認(rèn)知。③多看權(quán)威媒體發(fā)布的信息，通過(guò)多個(gè)平臺(tái)、多種角度了解特殊自然現(xiàn)象。（答出兩點(diǎn)即可） 3.[示例]①媽媽，你不用遺憾，還有機(jī)會(huì)。②目前正是太陽(yáng)第25個(gè)活動(dòng)周期“沖業(yè)績(jī)”的時(shí)候，爆發(fā)活動(dòng)增多，極光出現(xiàn)的機(jī)會(huì)在逐漸變多。③當(dāng)?shù)卮疟┳銐驈?qiáng)時(shí)，極光發(fā)生的范圍會(huì)往南擴(kuò)，就可能在我國(guó)夜空出現(xiàn)。④只要在地磁暴出現(xiàn)期間，去天氣晴朗、沒(méi)有霧霾和城市照明的北方開闊地區(qū)，比如北京、新疆，你就極有可能看見(jiàn)夢(mèng)幻般的極光。

《古詩(shī)文精讀》參考答案

一、1.B（“是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下”中的“遺”是“給予”的意思，與“以光先帝遺德”中的“遺”意思不同。） 2．親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢得以昌盛的原因。 3．作者將滿懷感情地追述往事與理性地提出諫言相結(jié)合。在表達(dá)自己的感激之情和效忠劉備父子的決心的基礎(chǔ)上，提出自己的諫言，講治國(guó)的道理，實(shí)現(xiàn)了情與理的結(jié)合。第6、7段，作者先敘述自己的身世與經(jīng)歷，表達(dá)“報(bào)先帝而忠陛下”的真摯感情；接著敘述二十一年的遭際及追言先帝托孤之事等，表明自己“興復(fù)漢室，還于舊都”的決心。第8段，直接說(shuō)理，將以“討賊興復(fù)”為己任，把國(guó)內(nèi)“斟酌損益，進(jìn)盡忠言”的責(zé)任交給了郭攸之、費(fèi)諱、董允等人，勸勉劉禪“咨諏善道，察納雅言”，希望劉禪親賢遠(yuǎn)佞，聽(tīng)取賢臣的“興德之言”。情與理融合，充分體現(xiàn)了表情理交融的文體特征。 4．從甲文段中可以看出諸葛亮是一位長(zhǎng)者，是一位鞠躬盡瘁、死而后已的輔政大臣。在乙文段中可以看出諸葛亮是集文武于一身、有德有才的圣人君子形象，不僅有事君之節(jié)、開國(guó)之才，還有立身之道和治人之術(shù)。

乙文段參考譯文 我（裴度）曾經(jīng)通讀先代史籍，詳盡周密地尋求前賢先哲，有的有侍奉君主的氣節(jié)、操守，但沒(méi)有創(chuàng)建國(guó)家的才干；（有的）有樹立己身做一位正人君子的方法，但缺乏治理百姓、管理下屬的策略。（事君之節(jié)、開國(guó)之才、立身之道和治人之術(shù)）四者都具備，同時(shí)具有并付諸實(shí)行的，唯有蜀漢丞相諸葛亮一人。諸葛亮的家世生平事跡載于史冊(cè)，他的名聲流傳于天地之間，用不著多說(shuō)了。漢朝的帝王基業(yè)已衰敗，漢末群雄并起，割據(jù)稱霸，擁兵稱霸的人迫不及待地尋訪賢能之士；懷才在身的人，選擇英明有為的主君，然后去投靠。諸葛亮在這個(gè)時(shí)候，在南陽(yáng)親身從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，把自己同管仲、樂(lè)毅相比，（在漢末這個(gè)時(shí)候，）諸葛亮沒(méi)有輕易出山擇明主，當(dāng)時(shí)人稱之為臥龍。

二、1.C（“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”中的“恨”，是“遺憾”的意思。） 2．在戰(zhàn)事失敗的時(shí)候（我）接受了任命，在危機(jī)患難期間（我）受到了委任。 3．①甲、乙兩個(gè)文段都提到治國(guó)要廣開言路、“開張圣聽(tīng)”。②在甲文段中，諸葛亮提出的第一條建議就是“開張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣”，建議劉禪廣泛聽(tīng)取忠臣的意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)先帝遺德，振奮有理想、有抱負(fù)之人的精神。③在乙文段中，作者提出“君出言自以為是，而卿大夫莫敢矯其非”，從反面指出“開張圣聽(tīng)”的重要性。

乙文段參考譯文 子思對(duì)衛(wèi)侯說(shuō)：“你的國(guó)家將要一天不如一天了?！毙l(wèi)侯問(wèn)：“為什么？”（子思）回答說(shuō)：“事出有因。國(guó)君你說(shuō)話自以為是，卿大夫等官員沒(méi)有人敢糾正你的錯(cuò)誤；（于是）他們說(shuō)話也自以為是，士人百姓也不敢糾正他們的錯(cuò)誤。君臣都把自己當(dāng)作賢人，下屬又同聲稱賢，（互相）稱贊賢能則和順而有福，指出錯(cuò)誤則（被認(rèn)為）忤逆而有禍，這樣怎么會(huì)有好的結(jié)果！”