高校思政課教育與教學是培養(yǎng)、造育新時代“德才兼?zhèn)洹薄拔奈潆p全”大學生的重要途徑，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，“事關社會主義辦學方向，事關億萬學生健康成長”，思政課的課程要講深、講透、講活，不搞滿堂灌和一刀切；高校思政課課程與課堂，是培育、輸送中國特色社會主義現(xiàn)代化建設合格乃至優(yōu)秀建設者的重要陣地；高校思政課的實施者和傳授者——專任教師（包括專職輔導員），是培植和推出社會主義各項事業(yè)合格乃至優(yōu)秀接班人的重要力量，他們是實施馬克思主義思想政治教育的專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊伍，“是新時代思政課創(chuàng)新改革取得預期成效的重要保障”。為黨育人、為國育才是高校責無旁貸的光榮使命與政治責任，學習和運用、傳播和弘揚馬克思主義理論及其相關學說是從事馬克思主義教學與科研者的神圣職責和莊嚴承諾，根本目的在于讓黨的各項事業(yè)薪火相傳、后繼有人，為中華民族偉大復興提供源源不斷、生生不息的后備力量、儲備人才和智力支撐。因此，全國所有大學設置或者開辦的思政課一般都是必修課，被譽為在校大學生的“第一課程”和“第一課堂”，馬克思主義學院被稱為“第一學院”。高校設立和開展的思政課教育教學既要教給當代大學生以做事的方法與處事的本領，更要涵養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)與個人能力，提升其道德修為、錘煉其做人品行、鍛造其政治素養(yǎng)，做到德才兼?zhèn)?、以德為先。與此同時，要為他們系好學業(yè)、事業(yè)和人生的“第一?？圩印?，才能行穩(wěn)致遠、走好未來每一步路；要為他們把好“思想關”“政治關”這兩個“總開關”，才能學有所成、成就自己的一番事業(yè)。

一、久久為功、持之以恒加強思政課理論學習。深入學習《習近平：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課題》《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定（教育部第46號令）》和廣東省“關于加強思想政治理論課建設”的相關系列文件精神，要在學習中體會、在學習中感受、在學習中實踐、在學習中提高，邊學邊悟邊悟邊做、邊做邊總結、邊總結邊淬煉、邊淬煉邊進步。一要深刻領會習近平總書記關于高校思政課教育教學的相關論述及講話精神，切實把握各級教育會議及各項文件精神實質(zhì)和理論精髓，對馬克思主義理論及學說要真學真懂、真信真用，對習近平總書記關于大學思政課教育思想要學深悟透、學思踐行，用馬克思主義武裝頭腦、指導實踐，篤志立德育人、潛心鑄魂追夢。不能蜻蜓點水、點到為止，不能雨過地皮、淺嘗則之，既不深入也不深刻、既不身入也不心入；不能流于表面、敷衍塞責、落入形式主義的窠臼；不能浮光掠影、走馬觀花、做天和尚撞天鐘。二要按照上級有關部門“深學細照、篤行實干”的總體要求和部署安排，學習要內(nèi)化于心、外化于行，一言一行作為學生的表率，一舉一動成為學生的榜樣，真正做到“學以鑄魂、學以提能、學以增智、學以自信”，真正做到“學以有用、學以能用、學以好用、學以致用”；學習要內(nèi)練素質(zhì)、外樹形象，以優(yōu)秀的表現(xiàn)、高尚的情操、真實的才干、豐富的知識和深厚的人文涵養(yǎng)在大學生心目中樹立起高校思政課教師的良好形象，讓他們“親其師而信其教”，切實做到“口能言之、心能信之、身能行之”，切實做到“坐而論道、起而行之和知行合一”，切實將學習的成果轉化為扎扎實實的教育素質(zhì)和教學能力，將新教育理念、新教育思維、新教育范式、新教育模式干在實處、落到實地、見到實效。

二、科學規(guī)劃、合理制訂獨具地方性農(nóng)業(yè)高校特色的新時代思政理論課改革創(chuàng)新實施方案。要根據(jù)國家教育行政主管部門的安排部署，結合廣東省情、廣東高等教育實情、學校校情（包括充分考慮學校發(fā)展歷史），立足仲愷農(nóng)業(yè)工程學院資源稟賦、符合農(nóng)業(yè)高等教育發(fā)展規(guī)律，科學規(guī)劃、合理制訂獨具地方性農(nóng)業(yè)類高校特色的新時代思政理論課創(chuàng)新與改革、提質(zhì)與增效的實施方案，并就實施方案的若干細節(jié)細則進行理論上和實踐上的創(chuàng)新和創(chuàng)造，持續(xù)優(yōu)化學校“大思政課構建”在課程設置、教學安排、成績登錄、績效考核、教學實踐、質(zhì)量監(jiān)督與測評等環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

三、探索建設具有仲愷鮮明特色的“三農(nóng)+思政課課程體系”和“互聯(lián)網(wǎng)+思政教學”的創(chuàng)新體系。結合高校教書育人工作的實際實情、遵循高等農(nóng)業(yè)教育教學規(guī)律，充分利用易班、優(yōu)課、學習通、學習強國等網(wǎng)絡教學平臺及思政教育APP，讓思政課堂隨時隨地可感覺、讓思政課程每時每刻能觸及，讓“線上”自學與“線下”教學相結合、相補充，形成思政教育教學“全天候”場景。積極嘗試“混合式教學模式”和“體驗式教學模式”兩種思政課改革創(chuàng)新的新模式和新思路，運用好先進的教學技術、教學手段、教學方法，讓高校思想課既“活”起來也“火”起來，避免枯燥乏味的灌輸、避免聽者寥寥的落寞。同時要堅持服務“三農(nóng)”方針、把牢“三全育人”方向、立足“知行結合、德美滲透”教學特色，抓緊抓牢廣東大力開展“鄉(xiāng)村振興”的契機，積極整合課程資源，探索創(chuàng)新教研模式，促使立德育人、鑄魂樹人取得成效。

四、齊抓共管、協(xié)同發(fā)力，舉全校之力推進思政課改革創(chuàng)新。要從人員編制、人才引進、教研經(jīng)費、職稱評審、評優(yōu)評先等方面予以全面的支持，吸引大量優(yōu)勢高層次人才（教授、海外博士）從事思政課相關工作，使得招才引智工作做到系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，特別要注重國內(nèi)外高層次人才的引進、儲備和培養(yǎng)、使用，為思政課提供源源不斷的高層次人才，打造一支思政課“拿得出手、叫得出名”的專業(yè)人才隊伍，在科研、教學與課題、競賽當中脫穎而出。舉全校之力為思政課改革與創(chuàng)新服好務、鋪好路、開好局，大力推進“三全育人”新教育思維及范式，化解改創(chuàng)矛盾、突破發(fā)展窒礙，大膽進行思維及觀念創(chuàng)新、理論及方法創(chuàng)新、手段及路徑創(chuàng)新，切實解決好思政課創(chuàng)新與改革的難言之隱及后顧之憂，切實將“三全育人”工作全面鋪開和推進。

五、立足資源稟賦，發(fā)揮特色優(yōu)勢，聚全校之優(yōu)辦好思政課。一要充分考慮仲愷農(nóng)業(yè)工程學院厚重的歷史文化、鮮明的農(nóng)學特色優(yōu)勢，用好用足廖仲愷、何香凝、孫中山、鄧小平、王震、葉劍英、廖承志等著名歷史人物和傳統(tǒng)文化元素，傳承、弘揚和活化、利用中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作的革命基因以及歷史基因。二要改革創(chuàng)新，思政課內(nèi)容豐富、涉及面廣、實踐性和理論性均很強，絕不僅僅是一個學院一批教師的事情，而是“大家的事”必須“大家共同來做”，需全校師生共同關心、各職能部門（院系）齊抓共管，形成全校上下高度重視、全體師生齊心協(xié)力的良好局面。三要加強“四史”學習教育。黨史學習教育是教育引導青少年學生知史愛黨、知史愛國和傳承紅色基因、牢記初心使命最好的營養(yǎng)劑。抓牢黨史學習這個牛鼻子，在黨史學習中實現(xiàn)思政課及思政課教師的自我升華，不斷提升教學、科研及管理的能力水平；從黨的輝煌歷史中汲取營養(yǎng)，凝聚推動各項事業(yè)發(fā)展的強大合力，將黨史學習的成果轉化為教學與科研工作的實際能力，真正做到學懂、弄通、踐行，真正做到學黨史、悟思想、辦實事、開新局。四要大力開展全校范圍內(nèi)的黨的紀律教育專項活動，認認真真學習黨的紀律、老老實實遵守黨的規(guī)章，心中有戒尺、腦里有敬畏。

六、打造政治性、時代性、理論性及創(chuàng)新性的思政“金”課。要多創(chuàng)設“金課”、要杜絕“水課”，提高思政課課程的含金量。一要強化政治站位，堅持政治引領。高校要高度重視思政課建設、思政課教師隊伍建設，將思政課理論改革創(chuàng)新上升到關系國家意識形態(tài)安全和實現(xiàn)國家長治久安的政治高度，把黨的教育思想裝進大學生的腦子里去，推進思政課教學科研深入改革、大膽創(chuàng)新。高校要為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢、全面建成小康社會、扶貧攻堅戰(zhàn)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟發(fā)展、“兩個一百年”奮斗目標和廣東省“四個走在前列”培養(yǎng)一代代擁護中國共產(chǎn)黨領導、擁護中國特色社會主義制度、擁護習近平新時代中國特色社會主義思想的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，引導大學生將個人的前途命運與祖國的前途命運緊密聯(lián)系起來，與祖國同呼吸、共命運。二要突出理論屬性，堅持理論引領。思政課教學科研具有很強的理論性、思辨性和學術性，要求思政課教師具備理論的力度、思考的深度、情感的溫度和專業(yè)的跨度，以淵博的學識吸引學生、以真摯的情感打動學生、以高尚的情操鼓舞學生，讓他們在教師口傳身授的講授、聲情并茂的演示之中被感染、被信服、被追隨，切不可自說自話、孤芳自賞，切不可照搬照抄、照本宣科，避免說教式、灌輸式的填鴨教學，力戒干巴巴、硬生生的空洞說教。三要富有時代特性，堅持時代引領。思政課思維要新穎、眼界要寬廣，具備全球視野、國際視野，將思政課融入世界歷史、置于全球視域下去觀察思考。思政課教師要具有創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新性思考，大膽創(chuàng)新思政課傳授方式方法，積極探索APP小程序、VR技術、MOOC慕課、微電影、小視頻等先進技術用于思政課教學。四要彰顯涉農(nóng)特色，堅持特色引領。要擦亮近百年歷程校史、深懷統(tǒng)戰(zhàn)底蘊（廣東省統(tǒng)一戰(zhàn)線教育基地）的地方性農(nóng)業(yè)高校這一獨特的品牌，突出馬克思主義學院“守正創(chuàng)新、鑄魂育人”特色，凸顯時代精神、彰顯仲愷精神，秉持“茍日新，日日新，又日新”的校園文化特質(zhì)，讓大學精神滋潤學子、將大學價值傳播出去。

七、打造學術造詣深、道德修養(yǎng)高、行為舉止優(yōu)的教師隊伍。思政課教師擔負鑄魂育人崇高使命，是“辦好新時代思政課的關鍵力量?！睂W高為師、身正為范，思政課教師的一言一行、一舉一動都“看”在大學生的眼里、“記”在大學生的心里，成為他們效仿的對象。因此，思政課教師要用人格魅力打動和影響大學生的思想行為，要用“品格教育為大思政課澆灌源頭活水”。

一要深入思考“為誰培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”的教育根本問題，牢記思政課專任教師的初心與使命：為黨和國家培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的優(yōu)秀建設者、造育實現(xiàn)民族偉大復興中國夢的合格接班人；為國家儲備人才、為社會謀劃未來、為學生考慮長遠，確保社會主義建設各項事業(yè)薪火相傳、后繼有人。二要具備一定的思想境界。思政課教師要有家國情懷、育才理想、學術追求、人生境界，必須具備正確的“三觀”，必須具備深厚的理論素養(yǎng)，做到言行一致、表里如一以及學高為師、身正為范，努力成為人格正派、水平高超、紀律嚴明、言傳身教的經(jīng)師人師。三要立足“百年未有之大變局”這個新的歷史方位，放在世界百年大變局和國家事業(yè)發(fā)展全局中去思考，拓寬視野和格局、理清思路與措施、明晰任務與方向，把握大局大勢、積極主動作為，立足中國高等教育的基本國情，借鑒國外高等教育的歷史經(jīng)驗，思政課改革與創(chuàng)新要與時俱進、與時偕行不斷滿足新時代新要求。

八、整合各方資源，構建“全員思政”格局。積極構建“大思政”新格局，認真落實“新農(nóng)科教育”理念，培養(yǎng)思政課“大先生”，因“地”制宜、因“?！敝埔舜蛟熘賽瘐r明特色的“思政大課堂”和“思政大講堂”，真正做到“教學綿綿用力、育人久久為功?！蓖苿印按笏颊n”建設不斷“出新”又“走心”。充分利用好現(xiàn)有的思政課資源、積極調(diào)動其他一切有利于思政課改革與創(chuàng)新的積極因素，做到時時有思政、事事有思政、處處有思政，將思政教育貫穿大學教育的始終、貫穿大學生在校接受教育的全過程，將思想的引導、品行的提升、育人的細節(jié)落實到大學生日常學習生活中，提高教書育人水準和學術研究能力，通過“大思政課”教育落實社會主義核心價值觀教育。構建“大思政格局”的核心旨趣是“挖掘與運用各種社會資源，彌補學校思想政治理論課的短板，合力提升思政課的教育教學實際的效果”。

九、以高質(zhì)量的學校黨建促進高質(zhì)量的思政課發(fā)展。對于高等院校來說，唯有高質(zhì)量的黨建、高標準的黨建工作才能保障地方性農(nóng)業(yè)類高校的高質(zhì)量發(fā)展，亦唯有抓好“黨建引領”工作這個“牛鼻子”才能促進區(qū)域性知名涉農(nóng)高校各項事業(yè)邁入快車道。要始終堅持和加強黨對高校的全面領導、對高等教育的全面領導，不折不扣落實好立德樹人、鑄魂育人這一根本任務，在科研創(chuàng)新能力、教師隊伍、管理隊伍、干部隊伍建設等方面取得顯著實效，以高質(zhì)量學校黨建鍛造有體系、有靈魂、有質(zhì)量、有實效的思政課，探索一條符合仲愷實際的高質(zhì)量發(fā)展道路。始終牢牢把握社會主義的辦學方向，牢記“為黨育人、為國育才”教育使命，著力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

十、爭取走在前列，作出榜樣示范。大學生是中華民族偉大復興中國夢的希望所在，是中國精神和文化自信的傳承者、發(fā)揚者和踐行者。當代大學的歷史使命、教育使命、文化使命是為中國式現(xiàn)代化培養(yǎng)一代代“時代新人”。高校思政課承擔著對當代大學生進行系統(tǒng)的專業(yè)的長期的馬克思主義理論教育主渠道、主陣地的主體責任，要為全體在校大學生系好人生的第一粒扣子。馬克思主義學院作為高等院校的“第一學院”、馬克思主義學科作為高等院校的“第一學科”、馬克思主義思政課專任教師作為高校的“第一梯隊”，必須在思政課改革與創(chuàng)新中率先垂范、做出榜樣，必須做實做細、做好做優(yōu)思政課改革與創(chuàng)新這堂必修課。

總之，高校思政課是解決當代數(shù)千萬在校大學生思想和信仰根本問題的專業(yè)化、系統(tǒng)化、理論化、學術化的課程體系和學業(yè)系統(tǒng)，在全面建成小康社會、奮力實現(xiàn)“第二個百年奮斗目標”的今天，不能讓社會主義國家悉心培養(yǎng)的大學生精神上缺鈣、信仰上滑坡，這本身對思政課課程以及思政課教師綜合素質(zhì)均提出了較高的標準。我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，貫徹落實“堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”的指示精神，深刻領悟習總書記關于思政課課程體系建設、思政課課堂教學建設、思政課教師隊伍建設指示精神，具有“國之大者”教育情懷，牢記“教書”與“育人”雙重使命，深化對做好高校思政課改革創(chuàng)新各項工作的理解與認識，增強做好思政課改革創(chuàng)新工作的底氣和信心，以“思政課改革創(chuàng)新是全校的工作必須全校重視大家共同來做”的思想開啟涉農(nóng)高校思政課改革創(chuàng)新新局面。

（作者單位：1.仲愷農(nóng)業(yè)工程學院馬克思主義學院■ 施欣1 ；2.西班牙馬德里卡洛斯三世大學社會科學學院■ 方博宇2）