“以我觀物，故物皆著我之色彩?！泵恳环N物都可以凝聚我們的情感。一朵花、一棵樹(shù)、一片葉、一張照片、一支筆、一份快遞，甚至是一杯奶茶、一碗湯圓、一碗綠豆湯、一塊桂花糕……萬(wàn)物皆可入筆端。

一線串珠式結(jié)構(gòu)就是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)主旨、一個(gè)話題，選擇一個(gè)個(gè)典型的材料，多角度、多方面展開(kāi)描寫(xiě)，以鮮明的觀點(diǎn)凸顯主旨，豐富話題的一種寫(xiě)作技法。其中“線”指的是行文的線索，可以是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、情感等，也可以是一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)特征、一個(gè)物品、一個(gè)觀點(diǎn)，一幅畫(huà)面、一個(gè)話題、一句感想。“珠”指的是能夠多角度、多側(cè)面表達(dá)主題的一個(gè)個(gè)材料，可以是事件發(fā)展或情感變化的不同階段，也可以是一個(gè)主題或觀點(diǎn)的不同側(cè)面，具有典型性和代表性。線索串得好，可以提高作文語(yǔ)言的表達(dá)力度，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，使作文語(yǔ)言富有文采。那做好線索串聯(lián)，有何技巧？

1以景為線，美如畫(huà)卷

如《故都的秋》，文章以“秋”為線索，贊秋、繪秋、戀秋，串起小院清晨、秋槐落蕊、秋蟬嘶叫、閑話秋涼、秋果奇景五幅畫(huà)面， 處處寫(xiě)秋， 內(nèi)容各不相同，讀來(lái)美不勝收。

2以情為線，情感充沛

曹操《短歌行》，以“憂”為線索。 我們可以揣摩出詩(shī)人的情緒變化，理解詩(shī)人渴望招納賢才以建功立業(yè)的心情。詩(shī)歌開(kāi)篇即點(diǎn)出“憂”情，接著寫(xiě)為何而“憂”，何以解“憂”，最后古今同“憂”。以情感為線，使詩(shī)歌情感充沛豐富，人物形象凸顯。

3以“中心事件”為線，脈絡(luò)清晰

如《鴻門(mén)宴》以“鴻門(mén)設(shè)宴， 殺不殺劉邦”為線索，再現(xiàn)宴會(huì)前雙方幕后活動(dòng)，宴會(huì)中劉、項(xiàng)明爭(zhēng)暗斗，宴會(huì)后劉邦脫身除患的故事。文章以此為線，跌宕生姿，引人入勝。

4以中心句為線，層層深入

茅盾《白楊禮贊》以禮贊白楊樹(shù)的“不平凡”為線索。開(kāi)篇點(diǎn)出“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)”；接著通過(guò)介紹白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境引出那“傲然地聳立”的白楊樹(shù)，繼而描述白楊樹(shù)的外部形象和內(nèi)在氣質(zhì)，突出了它“實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)”“決不是平凡的樹(shù)”；然后緊扣這“不平凡”展開(kāi)聯(lián)想和想象，由樹(shù)及人，道出了它的象征意義，進(jìn)一步表明：“白楊不是平凡的樹(shù)……我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神?！庇谑撬角桑沂境鋈形镅灾镜闹髦?。

5以時(shí)間為線，突出事件

如文章《我的高考》寫(xiě)了三個(gè)片段—— 考前多面的準(zhǔn)備、考中的自豪感、考后的幸福感，作者把這三個(gè)片段分別安排在“高考”這特定的時(shí)間來(lái)組織全文， 讓讀者能更好地把握人物成長(zhǎng)的軌跡，構(gòu)思清晰順暢，一目了然。

6以題目為線，結(jié)構(gòu)別致

文章《那些卑微的母親》提到的三位普普通通的母親，彼此毫不相干，似乎彼此沒(méi)有關(guān)系，但是她們都生活在社會(huì)底層，她們身份卑微，她們都是靠辛勤勞動(dòng)維持生計(jì)，撫育兒女，她們又都無(wú)比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。三個(gè)完全獨(dú)立的故事，猶如一粒粒閃亮的珍珠，被作者用一條線巧妙串聯(lián)?！赌切┍拔⒌哪赣H》的標(biāo)題就是貫穿全文的一條線索，內(nèi)容各不相同，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)獨(dú)特。