摘 要： 堅(jiān)持在大中小學(xué)思政課建設(shè)中同步推進(jìn)生態(tài)文明教育，是大中小學(xué)思政課堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)、全面推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的應(yīng)然使命。大中小學(xué)思政課同步推進(jìn)生態(tài)文明教育，必須堅(jiān)持以習(xí)近平生態(tài)文明思想為理論指導(dǎo)，立體貫通全面推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略主線，將習(xí)近平生態(tài)文明思想融入大中小學(xué)思政課一體化教育教學(xué)全過(guò)程。

關(guān)鍵詞：大中小學(xué)；思政課；生態(tài)文明

黨的二十屆三中全會(huì)提出：“中國(guó)式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。必須完善生態(tài)文明制度體系，協(xié)同推進(jìn)降碳、減污、擴(kuò)綠、增長(zhǎng)，積極應(yīng)對(duì)氣候變化?！保?］全面深化生態(tài)文明改革沒有旁觀者和局外人，聚焦美麗中國(guó)建設(shè)，大中小學(xué)思政課同步推進(jìn)黨的生態(tài)文明創(chuàng)新理論不可缺席。我們必須堅(jiān)持以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，在大中小學(xué)思政課建設(shè)中主動(dòng)與黨的生態(tài)文明教育有序銜接，一體貫通，厘清和把握其內(nèi)在的理論維度、戰(zhàn)略維度、實(shí)踐維度和育人維度，高質(zhì)量地將習(xí)近平生態(tài)文明思想融入大中小學(xué)思政課一體化教育教學(xué)全過(guò)程。

一、習(xí)近平生態(tài)文明思想科學(xué)指導(dǎo)大中小學(xué)思政課程建設(shè)

（一）堅(jiān)持用習(xí)近平生態(tài)文明思想指導(dǎo)思政課改革批注序號(hào)：［11］批注序號(hào)：［12］

大中小學(xué)思政課建設(shè)工作中，要把生態(tài)文明建設(shè)擺在學(xué)校立德樹人更加突出的位置。一是用習(xí)近平生態(tài)文明思想指引大中小學(xué)思政課生態(tài)文明改革。大中小學(xué)思政課同步推進(jìn)習(xí)近平生態(tài)文明思想，需要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和把握新時(shí)代中國(guó)為什么建設(shè)生態(tài)文明、建設(shè)什么樣的生態(tài)文明、怎樣建設(shè)生態(tài)文明等重大時(shí)代課題。全面推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的重要內(nèi)容，是加快推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化建設(shè)、共謀全球生態(tài)文明建設(shè)的必由之路。我們黨不斷推動(dòng)生態(tài)文明教育發(fā)展，形成習(xí)近平生態(tài)文明思想，致力于以美麗中國(guó)建設(shè)全面推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。［2］批注序號(hào)：［13］二是全面理解和把握習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要內(nèi)容，分學(xué)段將習(xí)近平生態(tài)文明思想的科學(xué)內(nèi)涵、“十個(gè)堅(jiān)持”的主要內(nèi)容、批注序號(hào)：［14］批注序號(hào)：［15］“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)價(jià)值理念、“人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”“美麗中國(guó)”等重點(diǎn)內(nèi)容有機(jī)融入思政課程建設(shè)，全面推進(jìn)習(xí)近平生態(tài)文明思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。三是大中小學(xué)思政課同步推進(jìn)習(xí)近平生態(tài)文明思想，將習(xí)近平生態(tài)文明思想體現(xiàn)和落實(shí)到各學(xué)段的思政課程目標(biāo)體系中，發(fā)揮思政課生態(tài)育人的關(guān)鍵性作用。在大中小學(xué)思政課同步推進(jìn)生態(tài)文明教育的過(guò)程中，要堅(jiān)持德育為先，以思政課程和課程思政改革為動(dòng)力，全面推進(jìn)習(xí)近平生態(tài)文明思想武裝大中小學(xué)生頭腦的工作。

（二）堅(jiān)持因材施教，循序漸進(jìn)推進(jìn)生態(tài)文明育人批注序號(hào)：［16］批注序號(hào)：［17］

大中小學(xué)思政課同步推進(jìn)習(xí)近平生態(tài)文明思想要結(jié)合大中小學(xué)各學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和綜合素養(yǎng)提升的適應(yīng)性特點(diǎn)，同課異構(gòu)，一體謀劃不同學(xué)段生態(tài)文明思想課程教學(xué)目標(biāo)和主要任務(wù)，循序漸進(jìn)，梯度貫通，科學(xué)架構(gòu)大中小學(xué)思政課與生態(tài)文明教育同步體系。［3］

小學(xué)階段重點(diǎn)基于對(duì)學(xué)生語(yǔ)言、思想、行為等綜合性發(fā)展水平的評(píng)估，需要科學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)思政課生態(tài)文明課程，開展生活情景式、活動(dòng)體驗(yàn)式、自然景觀浸潤(rùn)式的教學(xué)設(shè)計(jì)。小學(xué)階段重在引導(dǎo)學(xué)生親近自然、呵護(hù)自然、熱愛自然、關(guān)愛自然的情感，使其產(chǎn)生對(duì)綠水青山、藍(lán)天碧水和自然生命的熱愛與保護(hù)，成長(zhǎng)為熱愛自然、擁抱自然、呵護(hù)自然的青春少年。

初中階段主要依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力發(fā)展、核心素養(yǎng)適應(yīng)性等方面的特點(diǎn)，基于初中學(xué)生生活實(shí)際，合理安排初中學(xué)段思政課程有關(guān)生態(tài)文明的教學(xué)主題、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。這一學(xué)段重在引導(dǎo)初中生樹立尊重自然、敬畏自然、保護(hù)自然的思想意識(shí)，融入綠色發(fā)展理念，引導(dǎo)初中生初步形成環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明觀，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)生活中自覺踐行生態(tài)文明理念。

高中階段重在引導(dǎo)學(xué)生提升生態(tài)文明素養(yǎng)，增強(qiáng)高中生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展道路的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。這一學(xué)段要體現(xiàn)初高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性，結(jié)合高中階段學(xué)生自身的特點(diǎn)和思政課學(xué)科特點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)一步掌握習(xí)近平生態(tài)文明思想做好適應(yīng)性準(zhǔn)備。這一學(xué)段可以依據(jù)高中思政課的學(xué)科特性和課程目標(biāo)任務(wù)，在高中思政課不同模塊中有機(jī)融入習(xí)近平生態(tài)文明思想，如在高中思想政治必修2教材《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》中融入生態(tài)文明教育的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)。

大學(xué)階段重在全面推動(dòng)習(xí)近平生態(tài)文明思想武裝青年大學(xué)生頭腦工作，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)習(xí)近平生態(tài)文明思想的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的信心，堅(jiān)定全面推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的使命擔(dān)當(dāng)。在這一階段，高校思政課同步推進(jìn)生態(tài)文明教育，

要重點(diǎn)明晰大學(xué)生肩負(fù)的推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)、全力推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的使命擔(dān)當(dāng)，要致力于培養(yǎng)青年大學(xué)生成為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的忠實(shí)踐行者、習(xí)近平生態(tài)文明思想的傳播者、美麗中國(guó)的建設(shè)者、全球生態(tài)文明建設(shè)的倡導(dǎo)者。

二、大中小學(xué)思政課同步推進(jìn)生態(tài)文明

教育要聚焦批注序號(hào)：［18］批注序號(hào)：［19］美麗中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略生態(tài)文明建設(shè)事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)，大中小學(xué)思政課在深入貫徹落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想，全面推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)，加快推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化工作中承載著重要使命。

一是融入習(xí)近平生態(tài)文明思想，注重生態(tài)文明教育內(nèi)容的一體設(shè)計(jì)，打破大中小學(xué)思政課一體化階段性壁壘，分學(xué)段有序建構(gòu)習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)內(nèi)容體系，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)段的上下貫通。當(dāng)前，大中小學(xué)思政課建設(shè)中融入習(xí)近平生態(tài)文明思想是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)總體布局中的重要布局，是全面推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的中國(guó)式現(xiàn)代化的重要任務(wù)。

二是注重思政課教學(xué)整體性設(shè)計(jì)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的融合。針對(duì)大中小學(xué)思政課建設(shè)中生態(tài)文明教育不系統(tǒng)、不同學(xué)段生態(tài)文明教育教學(xué)內(nèi)容銜接性不足、教學(xué)實(shí)效性影響力不足等問(wèn)題，教師在生態(tài)文明教育教學(xué)中要注重大中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的整體性，始終在思政課教學(xué)內(nèi)容布局上將習(xí)近平生態(tài)文明思想作為大中小學(xué)思政課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，堅(jiān)持以學(xué)生實(shí)際生活為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，分學(xué)段、分主題對(duì)生態(tài)文明教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。

三是堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，創(chuàng)新思政課教學(xué)方法。針對(duì)思政課同步推進(jìn)生態(tài)文明教育不系統(tǒng)、生態(tài)文明教學(xué)內(nèi)容銜接性不足、教學(xué)生動(dòng)實(shí)效性不足等問(wèn)題，教師應(yīng)遵循不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和思政教育規(guī)律，注重大中小學(xué)生態(tài)文明教育課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)教評(píng)價(jià)一體化設(shè)置，有序銜接。教師要聚焦全面推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)、全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重大使命，在不同學(xué)段開展美麗家園、美麗校園、美麗鄉(xiāng)村、美麗社會(huì)共建共享主題活動(dòng)，同時(shí)以重大節(jié)日、生態(tài)文明教學(xué)基地、自然生態(tài)景觀參觀等為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解習(xí)近平生態(tài)文明思想的精神實(shí)質(zhì)、核心要義和實(shí)踐要求，筑牢學(xué)生的生態(tài)文明理念，建設(shè)天藍(lán)、地綠、水清的美好家園。［4］

三、大中小學(xué)思政課同步推進(jìn)生態(tài)文明教育

要深化實(shí)踐教學(xué)批注序號(hào)：［20］批注序號(hào)：［21］大中小學(xué)思政課同步推動(dòng)生態(tài)文明教育不是抽象的，而是具體的生動(dòng)鮮活的實(shí)踐，要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。大中小學(xué)思政課推動(dòng)生態(tài)文明教育必須堅(jiān)持把習(xí)近平生態(tài)文明思想理念同美麗中國(guó)建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，同人與自然和諧共生的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐相結(jié)合，才能真正落地見效。

一是依托大中小學(xué)思政課生態(tài)文明實(shí)踐教學(xué)“小課堂”，撬動(dòng)全社會(huì)行動(dòng)的“大課堂”。生態(tài)環(huán)境部、教育部、文化和旅游部等九部門發(fā)布的《關(guān)于深入開展“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”系列活動(dòng)工作方案》針對(duì)園區(qū)、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等六類主題設(shè)計(jì)了不同活動(dòng)，其中針對(duì)學(xué)校設(shè)計(jì)了學(xué)校生態(tài)文明教育實(shí)踐活動(dòng)。［5］學(xué)?？陕?lián)動(dòng)家庭開展綠色生活方式倡導(dǎo)活動(dòng)，聯(lián)動(dòng)園區(qū)、社區(qū)開展生態(tài)環(huán)境宣傳、志愿服務(wù)、垃圾分類活動(dòng)，聯(lián)動(dòng)地方綠色發(fā)展企業(yè)開展調(diào)研、開放參觀活動(dòng)，鼓勵(lì)支持學(xué)校家庭共建、校企合作參與各學(xué)段思政課生態(tài)文明實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

二是持續(xù)豐富大中小學(xué)思政課生態(tài)文明教育實(shí)踐，聯(lián)合開展生態(tài)文明教育教學(xué)集體備課研學(xué)、教學(xué)展示、實(shí)踐活動(dòng)，同心共筑大中小學(xué)生態(tài)文明理念。思政課教師在每年的義務(wù)植樹活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)日、世界地球日、全國(guó)低碳日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，積極融入生態(tài)文明教育內(nèi)容，積極向?qū)W生宣講生態(tài)文明理念。批注序號(hào)：［24］批注序號(hào)：［25］在思政課實(shí)踐教學(xué)中持續(xù)廣泛開展“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”系列實(shí)踐活動(dòng)，教師可結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生生活實(shí)際，協(xié)同家庭、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)開展生態(tài)環(huán)境法治宣傳教育、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)；在大中小學(xué)校園中廣泛開展生態(tài)文明教育主題的畫展、征文、演講、藝術(shù)作品展等競(jìng)賽活動(dòng)；在各學(xué)段學(xué)生的實(shí)際生活中倡導(dǎo)綠色生活、綠色校園，讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳節(jié)能、垃圾分類等生活習(xí)慣，在健康生活中弘揚(yáng)和傳播習(xí)近平生態(tài)文明思想。

三是聚焦全面推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)、中國(guó)式現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐，廣泛開展生態(tài)文明成果育人、實(shí)踐育人、法治育人工作。大中小學(xué)思政課建設(shè)要深入貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想，立足中國(guó)生態(tài)文明改革創(chuàng)新的生動(dòng)實(shí)踐，聚焦美麗中國(guó)建設(shè)的主題，在思政課中主動(dòng)融入生態(tài)文明的創(chuàng)新理論；要從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略層面明確思政課生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，思政課要聚焦美麗中國(guó)戰(zhàn)略需求，在教學(xué)內(nèi)容上突出美麗中國(guó)建設(shè)大視域、大內(nèi)容、大素材。思政課教師應(yīng)充分按照大中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和能力發(fā)展的適應(yīng)性和成長(zhǎng)性特點(diǎn)，精心組織和安排生態(tài)文明的教學(xué)內(nèi)容，向不同學(xué)段的學(xué)生講述美麗中國(guó)好故事、傳播美麗中國(guó)好聲音、踐行美麗中國(guó)好擔(dān)當(dāng)。

四是聚合優(yōu)質(zhì)資源，完善生態(tài)文明協(xié)同育人機(jī)制。生態(tài)文明教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性工程，需要當(dāng)?shù)卣?、企事業(yè)單位和家庭共擔(dān)使命，同向發(fā)力。地方政府要加強(qiáng)生態(tài)文明優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與保護(hù)；教育主管部門要出臺(tái)生態(tài)文明的相關(guān)政策，推動(dòng)生態(tài)文明專題培訓(xùn)和實(shí)踐；學(xué)校層面要加大對(duì)思政課教師的教育教學(xué)改革的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持批注序號(hào)：［26］批注序號(hào)：［27］。思政課教師要結(jié)合生態(tài)文明育人目標(biāo)，在思政課理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、綠色低碳社會(huì)生活實(shí)踐中做好學(xué)生生態(tài)文明的引路人，在各學(xué)段的學(xué)生中播下生態(tài)文明的種子。

四、結(jié)語(yǔ)

在大中小學(xué)思政課建設(shè)中同步推進(jìn)生態(tài)文明教育研究，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。美麗中國(guó)建設(shè)，思政課建設(shè)不可缺位。學(xué)校要將生態(tài)文明教育有效融入思政課，堅(jiān)持以習(xí)近平生態(tài)文明思想為科學(xué)指引，多方聚合生態(tài)文明資源，循序漸進(jìn)地加強(qiáng)生態(tài)文明教育。同時(shí)，在生態(tài)文明教育教學(xué)改革中，學(xué)校要發(fā)揮思政課教師的積極作用，持續(xù)深化實(shí)踐教學(xué)，不斷增強(qiáng)思政課的針對(duì)性和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

［1］中共二十屆三中全會(huì)在京舉行 中央政治局主持全會(huì) 中央委員會(huì)

總書記習(xí)近平作重要講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，2024-07-19.

［2］習(xí)近平.以美麗中國(guó)建設(shè)全面推進(jìn)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化［J］.求是，2024（1）：4-9.

［3］郇慶治，曹得寶.習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思想政治理論課教學(xué)的創(chuàng)新路徑［J］.中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2023（Z1）：25-32.

［4］中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)的意見［J］.中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公報(bào)，2024（3）：6-14.

［5］生態(tài)環(huán)境部等九部門發(fā)布《關(guān)于深入開展“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”系列活動(dòng)工作方案》［N］.中國(guó)環(huán)境報(bào)，2024-05-31.