良好的家校溝通是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要保障，但不少家長(zhǎng)并沒有意識(shí)到自己也是教育者，與學(xué)校溝通大都是單向式地被動(dòng)參與，學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通很多時(shí)候集中在孩子的問題上，建議也多從大處著眼，理論性較強(qiáng)，針對(duì)性和操作性不夠。班主任和家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)道良好的家校溝通的重要性，畫好家校協(xié)同育人的“同心圓”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

多些正面少些負(fù)面。家校溝通的首要目標(biāo)是家校雙方通過切實(shí)有效的溝通，達(dá)成教育共識(shí)，形成教育合力，為孩子創(chuàng)造最優(yōu)的發(fā)展環(huán)境。一方面，要堅(jiān)持正面宣傳引導(dǎo)。家校溝通中班主任要秉持教育家精神，以正能量鼓舞家長(zhǎng)，以正向教育引導(dǎo)家長(zhǎng)，通過家長(zhǎng)會(huì)、專題講座等方式向家長(zhǎng)普及國(guó)家關(guān)于家庭教育的政策，講好正面的家庭教育故事，讓家長(zhǎng)從中汲取養(yǎng)分，擴(kuò)寬視野，形成正確的家庭教育理念和清晰的家庭教育價(jià)值觀。另一方面，要慎重選擇負(fù)面事例。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度越來越高，家庭教育內(nèi)卷化導(dǎo)致家長(zhǎng)教育負(fù)面事例更是屢見不鮮。家校溝通中班主任要站在孩子終身發(fā)展的高度，充分尊重理解家長(zhǎng)的教育焦慮，謹(jǐn)慎地、負(fù)責(zé)地選擇負(fù)面事例，并針對(duì)事例及時(shí)做好價(jià)值澄清和引導(dǎo)，對(duì)家庭教育中的錯(cuò)誤思想和言行要予以糾正。

多些真實(shí)少些虛構(gòu)。家校溝通是一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)期和不間斷的過程，雙方唯有真實(shí)坦誠(chéng)才能互信，才能密切合作，才能在孩子的教育中實(shí)現(xiàn)共贏。家校溝通中班主任與家長(zhǎng)要基于現(xiàn)實(shí)，共同面對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的真實(shí)問題，多用真人真事，尤其是發(fā)生在身邊的事，觸動(dòng)家長(zhǎng)的心靈，激發(fā)家長(zhǎng)的真摯感悟。一方面，要基于真實(shí)問題。問題就是導(dǎo)向，學(xué)生成長(zhǎng)中的許多問題需要家校合作方能化解。班主任要做教育的有心人，對(duì)涉及需要家校合作才能解決的問題做好溝通預(yù)案，增強(qiáng)協(xié)同育人的指導(dǎo)性和操作性；另一方面，基于真誠(chéng)交流。面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的困惑與煩惱，家校雙方切不可掉以輕心，要保持高度的敏銳感，圍繞共同的教育目標(biāo)，眾志成城，敞開心扉地用心交流，保持信息暢通與共享。同時(shí)，對(duì)于家校溝通中虛構(gòu)的教育場(chǎng)景，班主任要盡可能做到少而精，設(shè)計(jì)過程中要注重合乎現(xiàn)實(shí)情理和生活邏輯，妥善做好家長(zhǎng)引導(dǎo)和服務(wù)，增強(qiáng)雙方溝通的力度與信度。

多些實(shí)踐少些說教。家校溝通的最終落腳點(diǎn)是指導(dǎo)雙方教育孩子“怎么做”，尤其是作為家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足的家長(zhǎng)。然而，當(dāng)前家校溝通中，空洞的說教較多，實(shí)踐操作層面相對(duì)不足，導(dǎo)致許多家長(zhǎng)在具體實(shí)施過程中出現(xiàn)“手足無措”等現(xiàn)象，致使家校溝通效果大打折扣。一方面，立足“身邊事”實(shí)踐操作。家庭教育中家長(zhǎng)有許多共性問題，班主任可以就共同關(guān)注的問題分門別類，讓家長(zhǎng)以小組為單位開展實(shí)踐探究，并就實(shí)踐操作成果共享；另一方面，倡導(dǎo)“做中學(xué)”歷練操作。在家校溝通中，班主任要注重引導(dǎo)家長(zhǎng)從家庭教育中自身的真實(shí)需求出發(fā)，通過構(gòu)建真實(shí)的實(shí)踐情景讓家長(zhǎng)親歷體驗(yàn)、親身操作，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程，讓家長(zhǎng)內(nèi)化于心、外化于行。此外，強(qiáng)化“沉浸式”切身體悟。在家校溝通中，班主任以情境實(shí)踐為核心，通過不斷擴(kuò)大操作覆蓋面讓家長(zhǎng)在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中認(rèn)同，在認(rèn)同中達(dá)成溝通共識(shí)，實(shí)現(xiàn)其家庭教育素養(yǎng)進(jìn)階。

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