摘 要 文章探討中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生中藥化學(xué)選論課程案例庫建設(shè)的必要性及策略。針對(duì)當(dāng)前中藥化學(xué)選論案例教學(xué)應(yīng)用不充分的問題，分析案例庫建設(shè)的緊迫性，提出構(gòu)建適用于該課程的案例庫，并詳細(xì)闡述建設(shè)策略及相關(guān)建議，以提升研究生實(shí)踐能力和教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 中藥學(xué)；專業(yè)學(xué)位研究生；案例庫；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424"""""""""""""""""""""""""""""""""" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""""" DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.35.047

Discussion on the Construction of Case Library for the Course \"Selected Theory of Traditional Chinese Medicine Chemistry\" for Graduate Students Majoring in Traditional Chinese Medicine

ZHANG Yanyan， LUO Guoyong， WEI Ying

（Guizhou University of Traditional Chinese Medicine， Guiyang， Guizhou 550025）

Abstract Exploring the necessity and strategies for building a case library for the course Selected Theory of Traditional Chinese Medicine Chemistry for graduate students majoring in Traditional Chinese Medicine. In response to the insufficient application of case teaching in the selection of traditional Chinese medicine chemistry， this article analyzes the urgency of building a case library， proposes the construction of a case library suitable for this course， and elaborates on the construction strategy and related suggestions to enhance the practical ability and educational quality of graduate students.

Keywords Traditional Chinese Medicine; professional degree graduate students; case library; reform in education

教育部《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的意見》明確指出，深化專業(yè)學(xué)位研究生教育改革的重要任務(wù)在于全面提升教育質(zhì)量，而加強(qiáng)案例教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。案例教學(xué)法作為一種強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與開放的教學(xué)模式，能夠有效地將理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，通過具體案例的分析與討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提升其問題解決能力和創(chuàng)新思維。

然而，在我國當(dāng)前的中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育中，案例教學(xué)法的應(yīng)用尚顯不足，也體現(xiàn)在中藥化學(xué)選論這門重要課程中。該課程作為中藥學(xué)專業(yè)研究生教學(xué)中規(guī)定設(shè)置的專業(yè)必修課，也是國家執(zhí)業(yè)藥師（中藥學(xué)）資格考試必考課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力具有重要意義。但由于案例教學(xué)資源的匱乏和教學(xué)方法的相對(duì)單一，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中往往難以將理論知識(shí)有效應(yīng)用于實(shí)踐，從而影響了其綜合能力的培養(yǎng)和提升。

因此，我們針對(duì)中藥化學(xué)選論課程的特點(diǎn)和需求，深入探討如何構(gòu)建一套系統(tǒng)、全面的案例庫。通過精選具有代表性和實(shí)用性的案例，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)手段，為學(xué)生提供更加豐富、多元的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。圍繞案例庫的建設(shè)策略、案例的選擇與編寫、教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，以期通過案例教學(xué)法的有效應(yīng)用，進(jìn)一步提升中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)更多高水平、應(yīng)用型的中藥學(xué)人才提供有力支撐。

1" 中藥化學(xué)選論課程案例庫建設(shè)的必要性

貴州中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)解決實(shí)際問題能力的高層次應(yīng)用型專門人才。學(xué)校中藥學(xué)專業(yè)從開始招收專業(yè)學(xué)位研究生以來，其間不斷對(duì)其培養(yǎng)模式進(jìn)行積極的嘗試和探索，而專業(yè)學(xué)位教學(xué)資源案例庫建設(shè)是其中一項(xiàng)重要的改革舉措?！爸兴幓瘜W(xué)選論”作為必修專業(yè)課，對(duì)學(xué)生掌握中藥化學(xué)成分研究的基本理論和基本技能，培養(yǎng)具有初步從事中藥研究、新藥開發(fā)和生產(chǎn)的基本能力至關(guān)重要。然而，目前的教學(xué)環(huán)節(jié)主要依賴于教材和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮有限。因此，構(gòu)建中藥化學(xué)選論課程案例庫，通過案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，對(duì)提高課程學(xué)習(xí)效果具有重要意義。

案例教學(xué)能夠模擬真實(shí)場(chǎng)景，使學(xué)生置身于實(shí)際問題中，通過分析和解決案例來提升其批判性思維、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，案例教學(xué)也有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)其理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力[2]。在全球化和信息化的背景下，中藥學(xué)領(lǐng)域正經(jīng)歷著快速的變革和發(fā)展。新的研究成果、新的技術(shù)和新的應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，為中藥學(xué)教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的以教材為中心的教學(xué)模式已難以滿足當(dāng)前研究生教育的需求，而案例教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，能夠更好地適應(yīng)這一變革[3]。

2" 中藥化學(xué)選論課程案例庫建設(shè)策略

2.1" 明確案例庫建設(shè)目標(biāo)

首先明確案例庫建設(shè)的目標(biāo)，即提升研究生的實(shí)際能力和解決實(shí)際問題的能力。構(gòu)建的案例庫不僅僅是一個(gè)理論知識(shí)的補(bǔ)充，更是一個(gè)能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)、實(shí)際操作的平臺(tái)。通過案例庫的學(xué)習(xí)，研究生能夠更好地理解和運(yùn)用中藥化學(xué)選論課程中的理論知識(shí)，同時(shí)在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行有效的分析和解決。確保案例庫中的案例與中藥化學(xué)選論課程內(nèi)容緊密相關(guān)，案例的選擇和設(shè)計(jì)要緊緊圍繞課程的核心理論和知識(shí)點(diǎn)，通過具體、生動(dòng)的案例來展示這些理論在實(shí)際中的應(yīng)用。同時(shí)，案例還應(yīng)該能夠反映中藥化學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際問題和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠接觸到行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和前沿問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.2" 制定案例編寫規(guī)范

為了確保案例庫的質(zhì)量和一致性，制定統(tǒng)一的案例編寫規(guī)范涵蓋案例的結(jié)構(gòu)、格式、內(nèi)容要求等多個(gè)方面，以確保每個(gè)案例都具備完整性和深度，從而為學(xué)生提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。每個(gè)案例都包含背景描述、問題提出、解決方案、分析討論等關(guān)鍵要素。在格式方面，遵循統(tǒng)一的排版和風(fēng)格要求，包括字體、字號(hào)、段落間距、標(biāo)題格式等，提升案例的可讀性。在內(nèi)容要求方面，案例應(yīng)確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。所有數(shù)據(jù)和事實(shí)都應(yīng)經(jīng)過核實(shí)，以避免誤導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，案例應(yīng)注重語言的清晰性和邏輯性，避免使用過于復(fù)雜或模糊的表述。

2.3" 多樣化案例來源

通過多種渠道收集案例，包括文獻(xiàn)調(diào)研、企業(yè)合作、專家訪談等。確保案例的多樣性和實(shí)際性，涵蓋中藥化學(xué)領(lǐng)域的不同方面，如藥物研發(fā)、質(zhì)量控制、生產(chǎn)工藝等。主題包括如：青蒿素、銀杏內(nèi)酯、大黃蒽醌、紫杉醇、薯蕷皂苷及薯蕷皂苷元的制備研究，葛根素的制備研究，薄荷揮發(fā)油的制備研究，生物堿類化合物利血平的制備研究等。與企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)合作，引入真實(shí)的中藥化學(xué)項(xiàng)目和研究案例，極大地豐富案例庫的內(nèi)容，并使其更具實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。例如，與中藥制藥企業(yè)合作，獲取企業(yè)在藥物研發(fā)和生產(chǎn)過程中的實(shí)際案例，或者與中藥研究機(jī)構(gòu)合作，將其最新研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例[4]。

2.4" 案例庫管理與更新

建立案例庫管理系統(tǒng)，對(duì)案例進(jìn)行分類、存儲(chǔ)和檢索。定期對(duì)案例庫進(jìn)行更新和維護(hù)，確保案例的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與案例庫的建設(shè)和更新工作。設(shè)立專門的案例庫管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)案例的收集、整理、分類和更新工作。此外，還可以建立案例庫共享平臺(tái)，方便教師和學(xué)生隨時(shí)訪問和使用案例庫中的資源。

2.5" 案例教學(xué)方法與技巧培訓(xùn)

對(duì)參與案例教學(xué)的教師進(jìn)行全面的培訓(xùn)，確保案例教學(xué)的有效實(shí)施。提高他們的案例教學(xué)能力和技巧，更好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解案例，提升分析能力和解決問題的能力。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涵蓋多個(gè)關(guān)鍵方面，包括如何選擇合適的案例、如何引導(dǎo)學(xué)生分析案例、如何進(jìn)行有效的課堂討論等。定期組織案例教學(xué)研討會(huì)或工作坊，讓教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)和借鑒，并邀請(qǐng)案例教學(xué)專家進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，為教師們提供專業(yè)的建議和改進(jìn)方向。

2.6" 案例教學(xué)效果評(píng)估與反饋

建立案例教學(xué)效果評(píng)估機(jī)制，通過學(xué)生反饋、同行評(píng)審等方式對(duì)案例教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)案例教學(xué)的方法和策略，確保案例教學(xué)的有效性和針對(duì)性。設(shè)計(jì)一套案例教學(xué)效果評(píng)估問卷，收集學(xué)生對(duì)案例教學(xué)的反饋意見和建議。同時(shí)，組織同行評(píng)審團(tuán)隊(duì)對(duì)案例教學(xué)進(jìn)行定期評(píng)估，提出改進(jìn)意見和建議[5]。

3" 中藥化學(xué)選論課程案例庫建設(shè)的思考

案例庫是案例教學(xué)法的支持系統(tǒng)，重在開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和解決實(shí)際問題能力。通過中藥化學(xué)選論課程教學(xué)案例庫的建設(shè)，可以建立規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)體系，提高案例質(zhì)量，為案例資源共享奠定基礎(chǔ)。進(jìn)一步帶動(dòng)教學(xué)方法的全面改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，保證專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，使專業(yè)學(xué)位研究生更好掌握中藥產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的前沿知識(shí)、研究方法。在案例庫建設(shè)過程中，我們需要注意以下幾點(diǎn)。

3.1" 確保案例的多樣性和層次性

為了讓學(xué)生更好地了解中藥化學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際情況，案例庫中的案例應(yīng)該具有多樣性和層次性。多樣性意味著案例應(yīng)該涵蓋中藥化學(xué)領(lǐng)域的不同方面，包括藥物研發(fā)、質(zhì)量控制、藥效評(píng)估等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度全面了解中藥化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。層次性則意味著案例的難度和深度應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段和能力水平進(jìn)行合理安排，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠在案例庫中找到適合自己的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.2" 注重案例的時(shí)效性和更新

中藥化學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)展迅速，新的研究成果和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。因此，案例庫中的案例應(yīng)該具有時(shí)效性，并及時(shí)更新。在選擇案例時(shí)，要特別關(guān)注那些反映了中藥化學(xué)領(lǐng)域最新研究成果和技術(shù)的案例。拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。定期添加新的案例、替換過時(shí)的案例或?qū)ΜF(xiàn)有案例進(jìn)行修訂和更新。在更新過程中，注重案例的質(zhì)量和準(zhǔn)確性，確保所有案例都符合最新的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和研究進(jìn)展。這樣可以確保學(xué)生接觸到最新的研究動(dòng)態(tài)和技術(shù)進(jìn)展，從而更好地適應(yīng)中藥化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展需求。

3.3" 利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

在中藥化學(xué)案例教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用為教學(xué)提供了更加豐富的資源和支持，極大地增強(qiáng)了教學(xué)的效果和質(zhì)量。在線教學(xué)平臺(tái)在案例教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。教師可以通過平臺(tái)發(fā)布案例材料，包括研究背景、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等，使學(xué)生能夠在課前對(duì)案例進(jìn)行深入了解。同時(shí)，平臺(tái)還支持在線討論功能，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行線上討論，就案例中的關(guān)鍵問題進(jìn)行深入探討，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。虛擬實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用也為案例教學(xué)帶來了新的可能性。通過虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和操作過程，進(jìn)行中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)的模擬操作。例如，學(xué)生可以通過虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬提取中藥有效成分的過程，了解提取原理、操作步驟以及注意事項(xiàng)等。利用其他現(xiàn)代信息技術(shù)手段來輔助教學(xué)。例如，利用多媒體教學(xué)工具展示中藥化學(xué)的分子結(jié)構(gòu)、反應(yīng)過程等微觀現(xiàn)象，幫助學(xué)生更直觀地理解中藥化學(xué)知識(shí)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)是中藥化學(xué)案例教學(xué)的重要發(fā)展方向。通過應(yīng)用在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代技術(shù)手段，教師可以為學(xué)生提供更加豐富、生動(dòng)、直觀的教學(xué)內(nèi)容和體驗(yàn)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過這些技術(shù)手段更加深入地了解中藥化學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

4" 結(jié)語

構(gòu)建中藥化學(xué)選論課程的案例庫，是當(dāng)前提升中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量和實(shí)踐能力的重要舉措。通過系統(tǒng)化的案例庫建設(shè)，結(jié)合校企合作和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際問題的解決能力，從而為中藥學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)更多高層次、應(yīng)用型專門人才。

案例庫的建設(shè)不僅涵蓋了中藥化學(xué)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)，還緊密結(jié)合了當(dāng)前中藥學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。通過這樣的案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加深入地理解中藥化學(xué)的復(fù)雜性和多樣性，提升在實(shí)際工作中的應(yīng)變能力和解決問題的能力[6]。

進(jìn)一步完善和推廣案例教學(xué)法在中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育中的應(yīng)用不僅可以提升中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的教育質(zhì)量和實(shí)踐能力，也可以為其他學(xué)科的教育改革提供有益的借鑒和參考，以期培養(yǎng)更多優(yōu)秀的中藥學(xué)人才。我們也將不斷探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)中藥學(xué)領(lǐng)域的快速發(fā)展和變化。

基金項(xiàng)目：貴州中醫(yī)藥大學(xué)研究生教育優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)項(xiàng)目（YYZKC2021012）。

參考文獻(xiàn)

[1] 中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的意見[EB/OL].（2015-05-11）. http：//www. moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_826/201505/t20150511_189480.html.

[2] 鄭林，李勇軍，遲明艷，等.案例教學(xué)在藥學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)中的探索與實(shí)踐[J].高教學(xué)刊，2022，8（6）：83-87.

[3] 李敬超，趙陽，羅浩銘.中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的問題與對(duì)策[J].長春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2021，37（4）：902-904.

[4] 周玲玲，萬姣，花文婷，等.中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].教育教學(xué)論壇，2021（38）：177-180.

[5] 孫慧.兒科學(xué)教學(xué)中臨床案例教學(xué)法的應(yīng)用與實(shí)踐[J].中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2020，12（36）：16-19.

[6] 田偉.案例教學(xué)在中藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育教學(xué)論壇，2019（51）：189-190.