扎實(shí)推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須奮力建設(shè)一支新時(shí)代高質(zhì)量教師隊(duì)伍。筆者認(rèn)為，建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍的主要實(shí)踐路徑是進(jìn)一步弘揚(yáng)教育家精神、強(qiáng)化價(jià)值觀引領(lǐng)、完善強(qiáng)師培育機(jī)制。具體而言，須凝心聚力做到五個(gè)“好”。

政府筑基，提供“好政策”。政策供給乃強(qiáng)師之源。習(xí)近平總書記指出：“各級(jí)黨委和政府要始終心懷‘國(guó)之大者’，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障、經(jīng)費(fèi)投入上加大力度?！睘榇?，還需要各級(jí)政府繼續(xù)出臺(tái)一系列推動(dòng)教育發(fā)展、促進(jìn)教師進(jìn)步的惠師強(qiáng)師政策，全方位、多領(lǐng)域建立健全解決廣大教師“急難愁盼”問(wèn)題的保障體系，讓人民教師在一個(gè)高質(zhì)量發(fā)展的政策環(huán)境中奮發(fā)圖強(qiáng)、砥礪精進(jìn)。

社會(huì)滋養(yǎng)，培育“好土壤”。尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚是教師茁壯成長(zhǎng)的“沃土”。高素質(zhì)教師輩出之地必定是教師深受尊重、廣受敬仰之所。教師的成長(zhǎng)需經(jīng)歷漫長(zhǎng)的周期，從初登講臺(tái)到成為教壇中堅(jiān)，再蝶變成卓越名師，教師會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困境?？陀^地說(shuō)，有些困境僅憑教師個(gè)人是無(wú)法突破的。全社會(huì)要厚植高素質(zhì)教師成長(zhǎng)的“沃土”，進(jìn)一步提高教師的政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位，切實(shí)做到“滿腔熱情關(guān)心教師，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益”，讓廣大教師安心從教、潛心研教、全心育才。

教育引航，創(chuàng)造“好機(jī)遇”。成長(zhǎng)，是一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的旅程。在教師的成長(zhǎng)道路上，不經(jīng)意間的一句話、一件事、一個(gè)人，都可能化作促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展的寶貴機(jī)遇，對(duì)其產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。教育行政部門要制定“立足中國(guó)、面向世界、內(nèi)容全面、循序漸進(jìn)、因材培養(yǎng)、博學(xué)精藝”的強(qiáng)師計(jì)劃，分層分類分期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師提升專業(yè)素養(yǎng)、磨礪教育能力，實(shí)現(xiàn)階梯式成長(zhǎng)。

學(xué)校賦能，構(gòu)筑“好平臺(tái)”。唯才是舉、以人為本的學(xué)校，是高素質(zhì)教師成長(zhǎng)的“搖籃”。好學(xué)校里有名家大師的示范引領(lǐng)，有成熟完善的培養(yǎng)機(jī)制，有昂揚(yáng)向上的工作氛圍。浸潤(rùn)在這樣的學(xué)校里，教師涌動(dòng)著工作的熱情，充滿奮進(jìn)的力量。學(xué)校要完善并實(shí)施以專業(yè)化為導(dǎo)向的制度體系，將此作為引領(lǐng)教師發(fā)展的重要抓手，構(gòu)建以質(zhì)量和貢獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)的教師評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而形成教師盡展其才、才盡其用的良好校園生態(tài)。

個(gè)人錘煉，鍛造“好能力”。萬(wàn)事須己運(yùn)，學(xué)向勤中得。廣大教師要弘揚(yáng)和傳承教育家精神，加快自身成長(zhǎng)步伐，制訂個(gè)人修煉計(jì)劃，豐厚專業(yè)知識(shí)，豐富教學(xué)策略，豐盈教學(xué)藝術(shù)。在日常教學(xué)中，要明晰自身發(fā)展路徑，通過(guò)交流、觀察、閱讀與培訓(xùn)來(lái)學(xué)習(xí)和更新理論知識(shí)；要堅(jiān)持專業(yè)寫作，記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，剖析教學(xué)實(shí)踐中的得失，在沉淀中不斷成長(zhǎng)；要將尋求領(lǐng)導(dǎo)支持、專家引領(lǐng)，與自身努力、同伴互助緊密結(jié)合，做到“以磨礪致覺(jué)悟，以覺(jué)悟達(dá)新生”；要與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)提升數(shù)字素養(yǎng)，借助智能技術(shù)推動(dòng)教育教學(xué)變革。

教師的高質(zhì)量成長(zhǎng)不是一蹴而就的。“不畏浮云遮望眼”，這是一個(gè)漫長(zhǎng)、痛苦的過(guò)程；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，這也是一個(gè)奮進(jìn)、快樂(lè)的過(guò)程。在大有可為的時(shí)代，讓我們挺膺擔(dān)當(dāng)、弘毅前行，共筑教育盛景，勇拓師者新篇！