摘要：就業(yè)是民生大計(jì)，大學(xué)生就業(yè)是民辦高校高質(zhì)量發(fā)展的重要部分。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，民辦高?；谛沦|(zhì)生產(chǎn)力的豐富內(nèi)涵，不斷提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?；诖?，本文在新質(zhì)生產(chǎn)力視域下，對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力、就業(yè)服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，探索提升民辦高校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量的路徑，旨在健全就業(yè)服務(wù)質(zhì)量提升體系，提升高校畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力，推動(dòng)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

關(guān)鍵詞：新質(zhì)生產(chǎn)力；民辦高校；就業(yè)服務(wù)；質(zhì)量

引言

隨著科技的飛速發(fā)展，新質(zhì)生產(chǎn)力逐漸成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心動(dòng)力。新質(zhì)生產(chǎn)力是符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展為民辦高校提供了多元化、高層次的教育資源，民辦高校需要適應(yīng)新的生產(chǎn)力形態(tài)，提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，才能更好地滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。但是，當(dāng)前民辦高校在就業(yè)服務(wù)方面仍存在一些問題，在就業(yè)指導(dǎo)等方面與市場(chǎng)需求脫節(jié)，師資力量不夠強(qiáng)大，難以滿足新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)人才的需求，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量不高等問題。因此，民辦高校需要抓住時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，積極探索提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量的路徑，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力，進(jìn)一步提高大學(xué)生就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。

一、新質(zhì)生產(chǎn)力與就業(yè)服務(wù)質(zhì)量的概述

（一）新質(zhì)生產(chǎn)力

新質(zhì)生產(chǎn)力是一種新興的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力，是在信息技術(shù)、人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿科技快速發(fā)展的背景下產(chǎn)生的新質(zhì)態(tài)生產(chǎn)力，其發(fā)展的關(guān)鍵在于科技創(chuàng)新與教育發(fā)展[1]。新質(zhì)生產(chǎn)力的“新”以新技術(shù)、新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)為主要內(nèi)涵，其“質(zhì)”強(qiáng)調(diào)在堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)本質(zhì)前提下，通過關(guān)鍵性技術(shù)的突破為生產(chǎn)力發(fā)展提供驅(qū)動(dòng)。在新質(zhì)生產(chǎn)力的推動(dòng)下，社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正處于深度調(diào)整的重要階段，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)迅速崛起，對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出多元化、高端化的特點(diǎn)。

（二）就業(yè)服務(wù)質(zhì)量

就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，是衡量高校教育服務(wù)水平的重要指標(biāo)之一，涵蓋高校為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等服務(wù)過程中的專業(yè)性、針對(duì)性和有效性。優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務(wù)要求高校能夠緊密跟蹤市場(chǎng)需求，為學(xué)生提供精準(zhǔn)的職業(yè)定位和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，掌握求職技巧，提升自我認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃能力。另外，高校應(yīng)當(dāng)積極提供就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)[2]。

二、新質(zhì)生產(chǎn)力視域下民辦高校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量路徑

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，打造高效化就業(yè)指導(dǎo)課堂

在新質(zhì)生產(chǎn)力視域下，民辦高校應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)時(shí)代變革，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)需求創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)方法，為學(xué)生提供高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)課堂，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，全面提升就業(yè)服務(wù)課程教學(xué)質(zhì)量[3]。

首先，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用案例教學(xué)法，通過真實(shí)案例的剖析，讓學(xué)生深入了解就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，增強(qiáng)他們的市場(chǎng)敏感度和適應(yīng)能力。具體而言，教師可以從行業(yè)前沿、知名企業(yè)或校友的就業(yè)經(jīng)歷中選擇適合的案例進(jìn)行分析，確保教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和實(shí)用性；其次，教師應(yīng)用模擬面試場(chǎng)景，幫助學(xué)生掌握更多求職技巧。在就業(yè)服務(wù)課程教學(xué)中，教師可以模擬真實(shí)的面試場(chǎng)景，讓學(xué)生提前感受面試氛圍，掌握實(shí)用的面試技巧，如自我介紹、回答問題、展示能力等。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)；最后，教師可以組織職業(yè)規(guī)劃講座，豐富就業(yè)指導(dǎo)課堂。在課堂教學(xué)中，教師可以邀請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)HR等到校分享職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)。這些講座可以涵蓋行業(yè)趨勢(shì)、職業(yè)發(fā)展路徑、求職技巧等多個(gè)方面，為學(xué)生提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)。在創(chuàng)新教學(xué)方法的過程中，民辦高校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。除了課堂教學(xué)之外，教師可以通過組織創(chuàng)業(yè)大賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

（二）建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)，提升師資業(yè)務(wù)能力

從某種程度上而言，畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作水平直接關(guān)系到民辦高校的生存與發(fā)展。在新質(zhì)生產(chǎn)力視域下，民辦高校要想提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，需要建立一支專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)[4]。

一方面，為了將學(xué)生的就業(yè)服務(wù)提升至全校工作的核心地位，民辦高校應(yīng)當(dāng)建立專業(yè)的就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。在建立過程中，應(yīng)當(dāng)由一位相關(guān)領(lǐng)域的副校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)，整合全校的學(xué)生工作力量，包括班主任、專業(yè)教師以及專門的就業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，設(shè)立多個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作室，確保這些工作室在統(tǒng)一的管理模式下運(yùn)行，保障就業(yè)服務(wù)質(zhì)量。通過這樣的設(shè)置，可以擴(kuò)大就業(yè)指導(dǎo)的接待能力，提升其在學(xué)生群體中的影響力形成強(qiáng)大的就業(yè)服務(wù)合力，為學(xué)生提供全面的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；另一方面，民辦高校應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的就業(yè)指導(dǎo)人員，確保他們具備深厚的行業(yè)背景、敏銳的市場(chǎng)洞察力和良好的溝通技巧。通過這些專業(yè)人員的加入，為民辦高校帶來先進(jìn)的就業(yè)指導(dǎo)理念，提升就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的整體水平。另外，民辦高校需要加強(qiáng)師資培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷提升師資業(yè)務(wù)能力。民辦高?？梢远ㄆ诮M織就業(yè)指導(dǎo)教師參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，讓他們了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和就業(yè)指導(dǎo)理論，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。同時(shí)，民辦高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教師開展科研工作和撰寫學(xué)術(shù)論文，提升他們的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在提升師資業(yè)務(wù)能力的過程中，民辦高校應(yīng)當(dāng)注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作。通過組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、分享會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)的整體效能[5]。另外，民辦高校需要建立激勵(lì)機(jī)制和考核體系，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰，激發(fā)他們的工作積極性。例如，民辦高校將就業(yè)指導(dǎo)能力納入教師考核體系中，并且將考核結(jié)果作為晉升的依據(jù)，促使更多教師提升自身的就業(yè)指導(dǎo)能力，為學(xué)生提供個(gè)性化、專業(yè)性的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，協(xié)助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（三）家校社形成合力，樹立科學(xué)擇業(yè)觀

當(dāng)前受到家庭教育、學(xué)校教育等多種因素的影響，民辦高校大學(xué)生的擇業(yè)觀存在一些問題，如眼高手低、就業(yè)意愿不高等。這些大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)存在一定誤解，樹立正確的擇業(yè)觀是畢業(yè)生成功就業(yè)的關(guān)鍵。在新質(zhì)生產(chǎn)力視域下，民辦高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生的擇業(yè)觀教育，使其深刻認(rèn)識(shí)到理性擇業(yè)的內(nèi)涵與意義，從而創(chuàng)新培養(yǎng)大學(xué)生正確擇業(yè)觀的途徑，使其對(duì)自身產(chǎn)生精準(zhǔn)的認(rèn)知，形成科學(xué)、正確的就業(yè)觀，更好地適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展需要。具體而言，民辦高校應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建家校社三位一體的就業(yè)服務(wù)體系，形成強(qiáng)大的合力，實(shí)現(xiàn)教育資源的最優(yōu)配置，完善學(xué)生的擇業(yè)能力，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的擇業(yè)觀。

1.建立家校溝通機(jī)制

在就業(yè)服務(wù)過程中，民辦高?？梢酝ㄟ^定期的家校交流會(huì)、線上家長(zhǎng)互動(dòng)平臺(tái)等形式，與家長(zhǎng)之間可以保持緊密地聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和就業(yè)需求。例如，民辦高校可以及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、職業(yè)規(guī)劃等信息，家長(zhǎng)可以分享學(xué)生的興趣愛好、家庭背景等信息，為民辦高校塑造學(xué)生正確的擇業(yè)觀提供有益參考。

2.開展校企合作項(xiàng)目

民辦高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與企業(yè)建立合作關(guān)系，共同開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程開發(fā)、科研合作等項(xiàng)目。通過加強(qiáng)校企合作，民辦高?？梢詾閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使學(xué)生及時(shí)了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。同時(shí)，企業(yè)能夠從合作中選拔到優(yōu)秀的人才，實(shí)現(xiàn)校企共贏[6]。

3.邀請(qǐng)社會(huì)人士參與就業(yè)指導(dǎo)

民辦高?？梢匝?qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的社會(huì)人士擔(dān)任兼職教師或開設(shè)講座，為學(xué)生提供更加貼近實(shí)際、有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)。例如，這些社會(huì)人士可以從自己的經(jīng)歷和視角出發(fā)，為學(xué)生分析行業(yè)趨勢(shì)、解讀就業(yè)政策、傳授求職技巧等，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，進(jìn)而促進(jìn)高校畢業(yè)生順利就業(yè)。

4.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，搭建平臺(tái)、整合資源，支持家校社合作

在就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)的過程中，民辦高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，積極搭建平臺(tái)、整合資源，為家校社之間的合作與交流提供可靠支持。同時(shí)，民辦高校需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)發(fā)展、積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

（四）運(yùn)用信息技術(shù)，提供就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

隨著新質(zhì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，信息技術(shù)在民辦高校就業(yè)服務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。為了更好地滿足學(xué)生的就業(yè)需求，民辦高校應(yīng)當(dāng)充分利用信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供全面高效的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

1.建設(shè)功能完善的在線就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)

該平臺(tái)集成就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)信息發(fā)布、在線咨詢等功能于一體，方便學(xué)生隨時(shí)隨地獲取就業(yè)相關(guān)信息。通過該平臺(tái)，學(xué)生可以了解到最新的就業(yè)政策、行業(yè)動(dòng)態(tài)和招聘信息，為就業(yè)決策提供重要支持。

2.定期發(fā)布就業(yè)信息

民辦高校應(yīng)當(dāng)定期發(fā)布就業(yè)信息，包括企業(yè)招聘信息、招聘會(huì)信息、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)等，并且將這些信息及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生，幫助他們了解市場(chǎng)需求和就業(yè)趨勢(shì)。同時(shí)，民辦高校可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景、求職意向等個(gè)性化需求，為他們提供精準(zhǔn)的就業(yè)信息推送服務(wù)。

3.積極開展網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)

在就業(yè)服務(wù)過程中，民辦高校可以通過網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)邀請(qǐng)眾多企業(yè)在線發(fā)布招聘信息，學(xué)生可以在線投遞簡(jiǎn)歷、參加面試等。通過這種方式，民辦高?？梢詾閷W(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，并且借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)招聘會(huì)進(jìn)行全程直播，讓更多的學(xué)生參與到招聘活動(dòng)中。在提供就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的過程中，民辦高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用信息技術(shù)的指導(dǎo)。例如，民辦高校通過開展信息素養(yǎng)課程、組織信息技術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高信息獲取、分析和處理的能力，為學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力增添一份保障。

三、民辦高校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量效果分析

（一）大學(xué)生角度

從大學(xué)生的視角來看，民辦高校在新質(zhì)生產(chǎn)力視域下提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)，幫助學(xué)生更全面地了解市場(chǎng)需求，使學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣做出更明智的職業(yè)選擇。通過參與多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且提升了專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，民辦高校提供的精準(zhǔn)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更清晰地認(rèn)識(shí)自我，明確職業(yè)目標(biāo)，從而更加自信地面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)。

（二）教師角度

對(duì)于教師而言，民辦高校提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量帶來了積極的影響。教師在參與就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、師資培訓(xùn)等活動(dòng)后，能夠飽含熱情地為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。這些活動(dòng)使教師能夠不斷更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。此外，教師通過與企業(yè)和社會(huì)各界的交流合作，及時(shí)了解市場(chǎng)需求和行業(yè)趨勢(shì)，能夠?qū)⒆钚碌闹R(shí)和技能引入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加符合社會(huì)需求。校企之間這種緊密的合作關(guān)系為教師提供了更多的研究機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

（三）社會(huì)角度

從社會(huì)的角度來看，民辦高校提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量具有重要意義。在新質(zhì)生產(chǎn)力視域下，民辦高校更加注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供重要支撐。這些人才將在新興產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域中發(fā)揮關(guān)鍵作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。此外，民辦高校與企業(yè)、社會(huì)各界合作，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研深度融合和資源共享，為社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展注入了新的活力。這種合作模式不僅有助于提升民辦高校的辦學(xué)水平，而且有助于推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型換代的實(shí)現(xiàn)提供可靠支持。近年來我國(guó)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，給社會(huì)帶來了巨大的就業(yè)壓力。民辦高校通過提升就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和擇業(yè)觀，推動(dòng)學(xué)生順利就業(yè)，有效緩解社會(huì)當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

結(jié)語

綜上所述，新質(zhì)生產(chǎn)力視域下，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求日益增加。民辦高校通過提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，可以培養(yǎng)更多符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，在就業(yè)指導(dǎo)過程中，民辦高?？梢酝ㄟ^創(chuàng)新教學(xué)方法、建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)科學(xué)擇業(yè)觀以及運(yùn)用信息技術(shù)等，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)，不斷提升學(xué)生的就業(yè)能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，幫助他們更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。

本文系2024年度陜西高校學(xué)生工作研究課題《新質(zhì)生產(chǎn)力視域下提升民辦高校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量路徑研究》（課題編號(hào)：2024XKT115）的研究成果。

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（作者單位：陜西服裝工程學(xué)院）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）