摘要：在新媒體環(huán)境下，高校文化更加豐富多元，蘊含深刻思想價值，以多種形式影響著我國人民群眾。本文基于新媒體環(huán)境視角，深度挖掘高校文化傳播特征，如互動性、全面性等，分析我國高校文化傳播現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)潛在文化傳播問題，包括傳播內容同質、媒體信息過載等，基于此，整合前沿文化傳播理論，結合我國網(wǎng)絡用戶認知特點，提出高校文化傳播效果提升策略。

關鍵詞：新媒體環(huán)境；高校文化；文化傳播；傳播現(xiàn)狀

引言

當前，我國強調文化強國戰(zhàn)略，高校作為我國文化交流重要場地，肩負著文化傳承重任。在此時代背景下，活用新媒體渠道，開展我國高校文化傳播，有利于改善我國高校文化傳播現(xiàn)狀，創(chuàng)新高校文化傳播途徑，增強高校文化傳播效果，切實影響與改善我國當代人民思想價值觀念。然而，在我國高校文化傳播現(xiàn)狀中，仍存在傳播意識缺乏、傳播內容同質等問題?？梢姡瑑?yōu)化我國高校文化傳播策略，具有現(xiàn)實與理論雙重意義，值得我國高校教育人員積極探索與實踐。

一、新媒體環(huán)境下高校文化傳播特征

（一）互動性

近年來，隨著信息技術快速發(fā)展，傳統(tǒng)信息傳播模式已然轉變，新媒體互動傳播被廣大人民群眾所接受，逐漸顯示出巨大傳播發(fā)展?jié)摿?。分析新媒體傳播模式，可發(fā)現(xiàn)其具備鮮明互動性。在新媒體環(huán)境下，高校開展文化傳播，不僅是新媒體間的交互傳播，亦是新媒體用戶間的高效互動[1]。高校傳播校內文化活動時，需憑借多元新媒體渠道，如短視頻、社交平臺等。在該種傳播模式下，信息受眾并非只是單純的信息接收者，而是能夠直接影響文化內容生產(chǎn)，可給予高校多元文化接收反饋，實時分享高校文化傳播內容，助力高校文化傳播活動。在新媒體環(huán)境下，正因媒體傳播互動性，更增強了高校文化傳播效果，為高校文化傳播優(yōu)化，打好了信息互動基礎。

（二）全面性

近年來，我國媒體環(huán)境更顯多元化與全面性，媒體融合趨勢加劇。在此時代背景下，高校開展文化傳播活動，可應用豐富新媒體傳播方式，覆蓋廣大新媒體傳播領域。具體而言，在新媒體環(huán)境下，高?？蓪佣嘣旅襟w傳播平臺，如微信公眾號、微博、抖音等，制定出多種精準文化傳播策略，集中傳播高校文化。

二、新媒體環(huán)境下高校文化傳播現(xiàn)狀

（一）媒體信息過載

身處新媒體環(huán)境，我國網(wǎng)民每日需面臨海量媒體信息，包括視頻平臺、社交媒體等，整體信息接收量呈現(xiàn)爆炸性增長趨勢。正因媒體信息過載，我國網(wǎng)絡受眾注意力整體呈分散狀態(tài)，每條新媒體信息在目標受眾中持續(xù)的時間極短，其生命周期大幅度縮短。在此時代背景下，我國高校開展文化傳播活動，將面臨巨大信息傳播挑戰(zhàn)，即如何鎖定目標群體，保證目標群體信息關注度，避免高校文化傳播信息淹沒于新媒體海量信息中。

當前，因大數(shù)據(jù)分析技術盛行，我國網(wǎng)絡信息推送機制多與轉化率、點擊率掛鉤，催生出海量快餐式網(wǎng)絡內容。然而，部分高校文化信息雖有文化深度與藝術內涵，卻缺少網(wǎng)絡吸金噱頭，難以與快餐式內容相競爭，致使文化傳播遭遇阻力，難以取得理想文化傳播效果，易受到目標受眾忽視。

（二）傳播內容同質

分析我國互聯(lián)網(wǎng)平臺算法機制可發(fā)現(xiàn)，平臺算法主要結合用戶興趣愛好，集中推送當前流行內容，旨在快速吸引用戶關注度，大幅度提升內容點擊率與轉化率。在此推送機制影響下，我國媒體內容創(chuàng)作者習慣模仿網(wǎng)絡流量爆款，分析其流量吸引模式，創(chuàng)作出相似推廣內容，致使網(wǎng)絡傳播內容存在同質化傾向，大量相似內容出現(xiàn)于網(wǎng)絡平臺上?；诟咝Ｎ幕瘋鞑ヒ暯?，若高校文化傳播者亦采用相同模式，制作同質化文化宣傳內容，則易使?jié)撛趦热菔鼙姼械綄徝榔冢対撛谑鼙娺x擇忽視高校文化傳播內容。同時，面對高校同質化文化傳播內容，目標受眾亦難以在短時間內找到有用信息，需經(jīng)過長時間信息篩選，易使目標受眾產(chǎn)生反感情緒，從而不再接收高校文化傳播信息。

（三）缺乏傳播意識

文化活動是當代大學生校園生活重要組成部分，極大豐富了當代大學生精神世界。然而，在我國部分高校內，院校學生文化參與意識淡薄，并未關注校內文化活動，亦缺乏文化傳播觀念，未能意識到高校文化傳播參與價值[2]。

基于校方視角，雖大部分高校學生皆能熟練應用新媒體軟件，每日接收海量互聯(lián)網(wǎng)信息，但校方并未加以組織，忽視了院校學生文化傳播意識培養(yǎng)。部分高校未能緊跟時代步伐，轉變自身文化傳播理念，仍習慣于采用傳統(tǒng)文化傳播方式，常應用傳統(tǒng)媒體渠道，開展校園文化傳播，卻因當代網(wǎng)絡用戶認知習慣已然改變，難以取得理想文化傳播效果。探尋其原因，首先，部分高校管理人員并未重視新媒體傳播效用，未能深度認知新媒體傳播功能，面對時代發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，尚未形成積極面對形態(tài)與理性看待態(tài)度；其次，部分高校管理人員未能全面認知文化傳播，僅以片面局限視角，看待高校文化傳播工作，制定高校文化傳播策略時，忽視了院校師生傳播主體作用，未能營造良好校園文化傳播氛圍，引導院校師生積極參與，共同完成高校文化傳播工作。

三、新媒體環(huán)境下高校文化傳播提升策略

（一）精準推送信息

身處新媒體環(huán)境，應用集中推廣策略，可快速傳遞高校文化信息，增大高校文化曝光量，以此增強高校文化傳播效果。因此，在新媒體環(huán)境下，高校需精準把握網(wǎng)絡傳播特點，制定高校文化傳播方案，選擇合理推送時間，實施精準信息推送。

（1）以高校文化活動為例，開展文化活動前，校方可對接網(wǎng)絡傳播媒體，拓展多元媒體宣傳渠道，實施集中宣傳策略，保證校園文化活動良好推廣。具體而言，采取精準推送策略，需活用現(xiàn)代信息技術，科學結合新媒體傳播規(guī)律，深入了解網(wǎng)絡受眾認知特點，明確網(wǎng)絡受眾文化需求，制定針對性集中宣傳方案。制定宣傳方案前，高校宣傳人員需深入目標群體，了解目標群體興趣愛好，分析目標群體文化認知行為，結合目標受眾調查結果，憑借校園新媒體渠道，實施高校文化精準內容傳播；（2）若目標受眾喜愛文化藝術表演，可精準推送相關校內文化活動賽事，開展校內文化活動深度報道，形成校內文化活動深度專訪。若目標受眾喜愛歷史文化故事，可結合校紀念館特點，精準推送歷史文化科普知識，降低相關內容理解難度，實現(xiàn)高校文化大范圍傳播；（3）實施精準推送策略時，高校需應用大數(shù)據(jù)分析技術，輔以現(xiàn)代人工智能，精準鎖定目標推送群體，科學劃分高校文化受眾，為目標群體提供多元化高校文化內容服務，營造良好溝通氛圍，增強高校文化推送內容趣味性，吸引目標受眾積極參與，保證良好互動溝通效果，大幅度提升高校文化傳播影響力。

（二）破除信息繭房

正因現(xiàn)代社會推薦算法盛行，致使互聯(lián)網(wǎng)信息繭房產(chǎn)生。在互聯(lián)網(wǎng)信息繭房中，網(wǎng)絡信息受眾因推薦算法影響，長時間接受某一特定類型信息，雖有效滿足自身興趣愛好關注點，卻易造成自身信息視野狹窄，難以接受不同觀點信息。可見，在新媒體環(huán)境下，高校開展文化傳播活動，需基于大數(shù)據(jù)分析基礎，輔以智能算法推薦，以此實現(xiàn)文化信息精準推送，高度滿足目標受眾信息需求，亦需結合新媒體傳播特點，創(chuàng)新校內文化傳播方式，主動走出信息繭房困境。

在新媒體環(huán)境下，高校文化信息受眾易形成大小群體，共同討論類似高校文化內容，形成集體性傳播效果。然而，因信息繭房影響，高校文化受眾亦會形成封閉獨立圈層，難以接受不同文化信息，這亦將使高校文化傳播面臨多種障礙[3]。在此時代背景下，為增強高校文化傳播效果，提升高校文化傳播質量，高校文化傳播者需主動打破信息繭房，優(yōu)化高校文化傳播內容，剔除同質化內容傳播弊病，有效影響目標群體，改善目標群體信息接收行為，形成良好高校文化信息接收行動選擇。在此基礎上，有意識培養(yǎng)高校校園文化傳播意見領袖，形成高校文化傳播話語引導作用，構建高校文化傳播符號，實現(xiàn)高校文化傳播效果持續(xù)提升。

具體而言，高校文化傳播者可注冊微博賬號，精準把握微博平臺信息傳播特點，多維度豐富高校文化傳播內容，細化高校文化傳播類型，彰顯高校文化傳播意義。憑借多元化高校文化內容，吸引目標群體注意力，改善目標群體精神世界，提升目標群體文化審美，進而打破目標群體認知窄化行為習慣，創(chuàng)建高校文化傳播權威形象，構建體系化輿論引導機制，充分發(fā)揮高校輿論指引效用，展現(xiàn)正面積極高校文化形象。

（三）轉變思維方式

文化傳播可分為兩種行為模式，即外顯文化傳播行為與內隱文化傳播行為，憑借正確文化符號使用與推廣，兩種文化傳播行為模式皆可被目標用戶感知與理解。基于此，高校開展文化傳播活動時，需多角度整合文化傳播資源，構建完整高校文化傳播內容體系，在原有高校文化傳播內容框架內，融入多元主流價值觀念，形成獨特高校文化傳播符號。在當前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大量網(wǎng)絡用戶需面對海量信息，存在明顯的信息選擇困難問題。因此，高校需轉變文化傳播理念，將傳統(tǒng)文化傳播范式，改變?yōu)樾滦徒换ナ絺鞑?，以此激發(fā)目標受眾信息閱讀興趣，提升目標受眾文化傳播參與熱情。

（1）基于高校校方視角，應加強高校文化傳播理論指導，明確高校文化傳播內涵，營造高校文化傳播主流意識形態(tài)，積極應對當前互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的文化傳播挑戰(zhàn)[4]。具體而言，傳播高校文化，應明確文化傳播主體，保證文化傳播主體多元性，如高校學生、高校教師等，亦需知曉信息接收主體具有差異性與多元性，應結合文化信息目標受眾認知傾向，開展高校文化傳播活動，根據(jù)不同群體文化信息接收訴求，制定高校差異化文化傳播方案，以優(yōu)質高校文化傳播內容，帶給目標受眾情緒關懷與安慰。同時，構建系統(tǒng)性文化傳播體系，包括傳播制度、傳播管理、傳播經(jīng)費等，多維加強高校文化傳播保障，形成高校文化傳播合力，以此有效推進高校文化傳播發(fā)展進程，形成長期正向傳播影響。

（2）應堅守高校文化傳播陣地，彰顯院校輿論導向效用，憑借優(yōu)質文化傳播內容，啟迪目標受眾行為思想，促使目標受眾形成深度思考，進一步體現(xiàn)高校文化傳播引領效力。在具體實踐中，高校應結合院校辦學宗旨與育人特色，構建院校文化傳播多方聯(lián)動機制，協(xié)調多個校內文化部門，充分發(fā)揮各部門文化傳播效用。在此基礎上，結合高校人才培育發(fā)展定位，明確目標受眾信息接收訴求，多維度改善高校文化傳播內容，提升高校文化傳播內容獨特性。在高校校內，文化宣傳人員可活用現(xiàn)代技術，整合新媒體渠道與傳統(tǒng)媒體手段，創(chuàng)建良好校園文化傳播氛圍，形成校園文化傳播符號圈層，廣泛收集目標用戶信息搜索習慣，建立高校文化傳播預警機制，正確處理高校文化傳播輿論危機事件，有效剔除不符合目標群體認知習慣的文化傳播內容。

（四）提升傳播意識

身處互聯(lián)網(wǎng)時代，為增強高校文化傳播效果，校方應改善校內師生文化傳播觀念，提升校內師生文化傳播意識，引導校內師生主動開展文化傳播活動，活用現(xiàn)代新媒體平臺，良好落實高校文化傳播策略，保障整體文化傳播質量。

（1）校方應加強新媒體平臺應用宣傳，強化院校學生新媒體應用觀念，引導院校學生開展網(wǎng)絡交流活動，實時分享高校文化活動，積極討論文化相關內容。具體而言，高校教師可通過微博、微信公眾號等平臺，定期推送校內文化活動信息，引導院校學生瀏覽查看，根據(jù)各院系專業(yè)不同，推送差異化文化信息內容，以此吸引不同文化信息受眾群體；（2）高校圖書館可結合院校學生興趣愛好，提供多元文化書籍，及時更新前沿文化研究成果，組建豐富圖書館文化活動。以高校文化研究成果為例，若高校研究團隊取得文化領域方面的研究成果，可快速推送該研究成果信息，吸引相關專業(yè)學生群體興趣，擴大高校文化傳播人群；（3）在我國高校內，存在多個文化活動社團，因其具有較強親民性，校方可加大文化社團組織力度，引導文化社團拍攝文化活動視頻，登錄抖音、快手平臺，積極傳播校園文化活動，吸引院校學生參與文化社團，在多元校內文化活動中，收獲快樂與成長[5]。

（五）增添傳播渠道

在新媒體環(huán)境下，我國網(wǎng)民擁有多種生活社交媒體工具，如QQ、微信等。因此，高校需結合自身院校特色，增設多元新媒體傳播渠道，緊密對接校外新媒體平臺，創(chuàng)建體系化高校文化傳播網(wǎng)絡。

（1）我國高?？蓜?chuàng)建院校文化傳播官方網(wǎng)站，注冊院校文化傳播微信公眾號，對接抖音、小紅書、微博等多個新媒體平臺，輔以微信小程序與手機APP，多途徑傳播高校文化內容，擴大高校文化傳播面積，拓展高校文化影響范圍；（2）創(chuàng)建文化信息傳播內容時，需保證高校文化傳播內容多樣性，結合文化傳播具體內容，靈活增添視頻與圖片，融入多元網(wǎng)絡熱詞，提升高校文化傳播內容趣味性，以此提升高校文化目標受眾探索興趣，促使文化受眾積極探索高校文化內容，拉近文化目標受眾與高校距離，架構起高校文化交流橋梁。

結語

基于新媒體傳播視角，我國高校應增添文化傳播渠道，良好對接校外傳播平臺，活用多元新媒體傳播媒介，改善校內師生文化傳播觀念，吸引校內師生共同開展文化傳播活動，增強高校文化傳播力量，大力破除文化傳播信息繭房，優(yōu)化高校文化傳播內容，匹配互聯(lián)網(wǎng)算法機制，實現(xiàn)高校文化傳播內容精準推送。

參考文獻：

[1]李素芬，王小勤，秦茜.全媒體視域下高校紅色文化傳播路徑探究[J].廣西教育，2023，（09）：78-81.

[2]張松珍，楊會珍.全媒體時代背景下高校體育文化有效傳播路徑探析[J].當代體育科技，2024，14（01）：127-129.

[3]崔競佩，韓孟霖.新媒體對于高校文化傳播的拓展研究[J].采寫編，2023，（10）：141-143.

[4]常書豪，湯文君.淺談微時代高校體育文化傳播的“微模式”[J].文體用品與科技，2023，（17）：58-60.

[5]謝小龍.智慧校園建設背景下高校體育文化的傳播與優(yōu)化研究[J].長春大學學報，2023，33（04）：63-66.

（作者單位：1.南京工業(yè)大學計算機與信息工程學院（人工智能學院） 2.南京工業(yè)大學網(wǎng)絡思想政治工作中心）

（責任編輯：豆瑞超）