摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷演進(jìn)，手機(jī)等移動(dòng)便攜設(shè)備所產(chǎn)生的影響日益凸顯且愈發(fā)重大。網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、日常交往以及學(xué)生理解能力等方面帶來(lái)了高效和便捷的方式，成為大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的主要陣地，但也帶來(lái)了困難和挑戰(zhàn)。在此背景下，良好的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)不單是新時(shí)代學(xué)生實(shí)現(xiàn)自由全面發(fā)展的內(nèi)在要素，亦是營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的必然要求。故而，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)進(jìn)行培育，于高校教育而言，具有至關(guān)重要的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。本文將經(jīng)由對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)概念的剖析，借助對(duì)其行為現(xiàn)狀的研判，來(lái)分析大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用中所呈現(xiàn)出的諸如防范與自律意識(shí)等方面的問(wèn)題，以此喚起對(duì)提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)防范與自律意識(shí)問(wèn)題的高度關(guān)注，有益于切實(shí)落實(shí)高校立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，為新時(shí)代高校開(kāi)展思想政治教育以及學(xué)生管理工作給予相應(yīng)的對(duì)策及建議，以培育全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)；思想政治教育

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)逐步改變了當(dāng)代大學(xué)生的行為習(xí)性與思維范式。如今，互聯(lián)網(wǎng)已成為高校思想政治教育的新前線，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展，是高校深入推進(jìn)全員、全程、全方位育人的關(guān)鍵舉措，網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)也成為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的全新課題。然而，隨著數(shù)字技術(shù)的不斷進(jìn)步，在信息傳播迅速、內(nèi)容豐富、接收快捷的新媒體融合發(fā)展大趨勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)所引發(fā)的大學(xué)生道德問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)道德失范、信仰缺失、價(jià)值觀扭曲等日益突出。由于網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性和高速傳播性，網(wǎng)絡(luò)道德的“他律”難以時(shí)刻深入。因此，網(wǎng)絡(luò)道德教育更加強(qiáng)調(diào)“自律”的重要性。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)的概念界定

網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)乃當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的嶄新導(dǎo)向與關(guān)鍵內(nèi)容之一。精確界定大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，明晰網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)教育于大學(xué)生思想政治教育中所處的重要地位，此乃高校的首要職責(zé)與先決條件。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)是指大學(xué)生基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)整體利益的需求及認(rèn)知，主動(dòng)認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)社會(huì)規(guī)范，并能夠結(jié)合自身實(shí)際狀況自覺(jué)予以踐行的一種觀念，其主要涵蓋網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)法規(guī)自律意識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)交往自律意識(shí)3個(gè)基本類(lèi)別。為了對(duì)“網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)”這一概念予以進(jìn)一步的理解，將從以下5個(gè)方面予以展開(kāi)：

1.就來(lái)源的層面而言，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)源自他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)整體利益的需求與認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)恰似一把雙刃劍，在給予便利之際，亦引發(fā)了諸如個(gè)人隱私泄露、不良信息迅速傳播等重大風(fēng)險(xiǎn)。一旦大學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)失范行為，由于網(wǎng)絡(luò)傳播速度極快，必然會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)社會(huì)迅速陷入混亂，進(jìn)而影響到各個(gè)方面。在此背景下，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為不但需要外在的、具有強(qiáng)制性的“他律”，更需要內(nèi)在的、出于自愿的“自律”。

2.從內(nèi)容的層面加以審視，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)的構(gòu)筑乃網(wǎng)絡(luò)社會(huì)規(guī)范內(nèi)化之進(jìn)程。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)規(guī)范可分為網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)規(guī)范，但無(wú)論哪種分類(lèi)，它們均為外部力量。而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為自律，意指他們需自覺(jué)地依據(jù)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)規(guī)范來(lái)展開(kāi)行動(dòng)。故而，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律行為需要把外在的規(guī)范轉(zhuǎn)化為觀念與意識(shí)。

3.從過(guò)程的角度看，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)的萌發(fā)是一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐中由“他律”逐漸轉(zhuǎn)化為個(gè)體“自律”的過(guò)程。憑借制度規(guī)范等外在手段，針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范者予以懲戒，確立網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的“規(guī)則”，這毋庸置疑是一種行之有效的方式。然而，當(dāng)代大學(xué)生普遍自我意識(shí)較強(qiáng)，叛逆心理較重，只有當(dāng)他們逐漸接受并認(rèn)可這些網(wǎng)絡(luò)規(guī)范時(shí)，才會(huì)在網(wǎng)絡(luò)行為中自覺(jué)遵守規(guī)范。一旦良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣得以養(yǎng)成，網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)便會(huì)隨之形成。

4.從結(jié)果的角度而論，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)的最終呈現(xiàn)結(jié)果乃網(wǎng)絡(luò)行為主體自覺(jué)自發(fā)的一種自我規(guī)范與自我約束之體現(xiàn)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)的形成過(guò)程較為復(fù)雜且緩慢，僅僅依靠他們自己，難以在短時(shí)間內(nèi)形成良好且高效的約束，而對(duì)大學(xué)生實(shí)施高頻次的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)教育，毋庸置疑有益于更為快速、更為有效地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

5.從目的上看，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)的宣傳或教育，是為了保障學(xué)生的相關(guān)權(quán)益。通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，可以保障網(wǎng)絡(luò)社會(huì)秩序，減少網(wǎng)絡(luò)失范行為和網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)生，進(jìn)而為大學(xué)生的權(quán)益提供一定的保護(hù)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)的重要性

大學(xué)生正處于身心發(fā)展由不成熟邁向成熟的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折階段，此階段呈現(xiàn)出顯著的特性，即成人感日益增強(qiáng)，然而其自我控制能力以及自律能力相對(duì)較弱。而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育的主陣地正在由傳統(tǒng)課堂向網(wǎng)上遷移，面臨各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁的情況，高校網(wǎng)絡(luò)思政文化育人要如何幫助大學(xué)生筑牢思想根基顯得尤其重要，其中培育大學(xué)生的自律意識(shí)成為關(guān)鍵一環(huán)，其重要性大體可歸結(jié)為如下若干方面：

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)教育是思想政治教育的緊迫要?jiǎng)?wù)

大學(xué)生于各類(lèi)人群之中的網(wǎng)絡(luò)使用數(shù)量居于首位，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的工具，對(duì)其思想和行為的影響與日俱增。然而，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為不規(guī)范的問(wèn)題也日益凸顯，主要呈現(xiàn)在：網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)不明晰、誠(chéng)信意識(shí)匱乏、責(zé)任意識(shí)淡薄、道德判斷能力不足等方面。而導(dǎo)致這些失范行為的一個(gè)重要緣由，即為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)的缺失。由此，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)教育，乃是當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)教育是大學(xué)生思想政治教育的嶄新課題

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的不良行為現(xiàn)象主要由網(wǎng)絡(luò)本身的特點(diǎn)和學(xué)生自身的特點(diǎn)造成。就網(wǎng)絡(luò)自身特點(diǎn)而言，信息的開(kāi)放性和多樣性促使學(xué)生參與信息交流，在面對(duì)大量不良信息侵蝕時(shí)，容易導(dǎo)致思想觀念的混亂；網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性和隱蔽性順應(yīng)了部分大學(xué)生逃避社會(huì)道德約束的心理；網(wǎng)絡(luò)信息傳播的即時(shí)性、便捷性又順應(yīng)了學(xué)生追求時(shí)事的心理。另外，從大學(xué)生自身角度來(lái)看，他們的思想尚未成熟，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)不夠全面，自律意識(shí)也比較薄弱，再加上從眾、跟風(fēng)心理的誤導(dǎo)以及個(gè)性張揚(yáng)、求異心理的影響等，這些都容易致使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范[1]。

大學(xué)生的成長(zhǎng)與成才徑直關(guān)聯(lián)到國(guó)家、社會(huì)的未來(lái)發(fā)展走向。然而，當(dāng)下高校思想政治教育對(duì)于網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)的關(guān)注程度尚顯不足，多數(shù)仍處于起始階段。只有大力開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)教育，在新的教育環(huán)境和教育內(nèi)容中探索并創(chuàng)新出適宜且有效的思想政治教育模式，促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)交往等方面實(shí)現(xiàn)自律，才能使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)生活中維護(hù)自身權(quán)益，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的和諧秩序。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)缺失的原因

（一）學(xué)生法律意識(shí)淡薄

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)世界的主力軍，大部分對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為相關(guān)法規(guī)的了解程度不足，認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)世界中不會(huì)受到法律的約束和制裁。這種思想和行為致使許多大學(xué)生在評(píng)判網(wǎng)絡(luò)事件時(shí)，在不了解全貌的情況下就盲目跟風(fēng)；而對(duì)于不良網(wǎng)站，不少大學(xué)生因?yàn)楹闷嫘牟粌H會(huì)瀏覽，甚至還會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，這無(wú)疑會(huì)對(duì)他人造成危害。此外，部分學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)上的不良行為被視為一種常態(tài)，對(duì)此視而不見(jiàn)，甚至出現(xiàn)跟風(fēng)行為。由此說(shuō)明學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)相對(duì)淡薄。

（二）教育程度不夠深入

現(xiàn)階段，多所高校輪番開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)自我管理及自律培訓(xùn)，但大部分學(xué)生反饋教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性、趣味性和實(shí)用性。較高的教育期望導(dǎo)致學(xué)生對(duì)此類(lèi)課程或培訓(xùn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒，使高校在此方面的教育投入收效甚微甚至出現(xiàn)副作用。

（三）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度不足

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)詐騙和虛假信息泛濫成災(zāi)，相關(guān)部門(mén)和高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)控尚顯不足，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不甚健康，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活便存在眾多安全隱患，加之許多大學(xué)生由于防范意識(shí)薄弱，無(wú)法及時(shí)辨別信息的真?zhèn)危部赡軙?huì)引發(fā)嚴(yán)重的不良后果。

（四）同輩群體影響巨大

大學(xué)生作為同輩群體，更易于進(jìn)行各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)文化的傳播。特別是一些具有獵奇心理的大學(xué)生以及部分為了讓自己融入以情感相近、觀點(diǎn)相同為特點(diǎn)的同輩群體的大學(xué)生，往往會(huì)不分對(duì)錯(cuò)、好壞，對(duì)新奇內(nèi)容進(jìn)行傳播和轉(zhuǎn)發(fā)，增加了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定因素，進(jìn)而可能會(huì)對(duì)學(xué)生的行為和發(fā)展產(chǎn)生影響。此外，各類(lèi)自媒體以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的大規(guī)模增長(zhǎng)，增加了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上傳播信息的機(jī)會(huì)和途徑，對(duì)學(xué)生的自律意識(shí)培養(yǎng)也產(chǎn)生了更深刻、更直接的影響。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)培育路徑的創(chuàng)新對(duì)策

（一）加強(qiáng)人文教育，增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主管理意識(shí)

1.提倡道德修養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)不僅是指學(xué)生依據(jù)法律規(guī)范來(lái)指導(dǎo)自己的網(wǎng)絡(luò)行為，更重要的是指學(xué)生自覺(jué)尊重虛擬世界的基本規(guī)則，避免給自己、他人和社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。高校德育與培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)從根本來(lái)看保持一致，它不僅能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自律的重要性，還能引導(dǎo)學(xué)生的行為，自覺(jué)約束行為，明確行為標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)責(zé)任感，提高自律意識(shí)[2]。

2.強(qiáng)化媒介素養(yǎng)教育

媒介素養(yǎng)是一個(gè)新概念，它不僅指技術(shù)知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)思想道德責(zé)任。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，不僅對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化，而且對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。此外，網(wǎng)絡(luò)世界雖是虛擬的，但也有禮儀文化。通過(guò)媒介素養(yǎng)教育，可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的需求，維護(hù)自身權(quán)利，同時(shí)提高學(xué)生的人際交往能力，營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[3]。

（二）提高高校教師以及相關(guān)工作者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

1.教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合，提高科學(xué)文化意識(shí)與水平

要培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，首先要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的保證。高校教育工作者在培養(yǎng)新一代人才中發(fā)揮著重要作用，教師的思想和行為直接影響著學(xué)生的思想和行為，影響著學(xué)生自律意識(shí)的培養(yǎng)。因此，提高教師的素質(zhì)和科學(xué)文化水平尤為重要。通過(guò)將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)教育有機(jī)結(jié)合，既能提高教師的文化水平，又能保證學(xué)生了解相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.把握信息優(yōu)勢(shì)，不斷與時(shí)俱進(jìn)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的自律意識(shí)，教育工作者需要全方位了解和學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，將新媒體作為教學(xué)工具，提高網(wǎng)絡(luò)使用水平，向?qū)W生傳達(dá)積極向上的思想。教育者還要最大限度地發(fā)揮信息優(yōu)勢(shì)，以正確的輿論鼓勵(lì)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)生活，掌握教育的主動(dòng)權(quán)，創(chuàng)新教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生樹(shù)立自律意識(shí)。

（三）肅清網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，規(guī)范指引學(xué)生前行

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管立法工作

如今，網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)亟待加強(qiáng)和完善。高校需要完善信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全、打擊網(wǎng)絡(luò)違法行為、清理惡意信息，為學(xué)生營(yíng)造積極進(jìn)取的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.增加法律道德宣傳

高校各級(jí)各類(lèi)團(tuán)學(xué)組織均可積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)普法進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)第二課堂提高學(xué)生的法律意識(shí)和觀念。同時(shí)，借助相關(guān)案例，糾正學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和行為后果，從而規(guī)范自己的行為[4]。

3.建立應(yīng)急機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)大多傳播速度快，不良信息亦會(huì)對(duì)學(xué)生快速以及大范圍地造成不良影響。因此，高校相關(guān)部門(mén)應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急機(jī)制，防止學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上的不良言論誤導(dǎo)或欺騙。同時(shí)，也要對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的某些不利言論做出快速反應(yīng)，教育學(xué)生樹(shù)立正確的意識(shí)，辨別信息的真?zhèn)?，防止被錯(cuò)誤信息所影響。

（四）充分發(fā)揮思想政治理論課的引導(dǎo)作用

高校的思政教育對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為和思維有極大影響。高校教師可以在課堂中通過(guò)正確的理論引導(dǎo)學(xué)生的行為，促使學(xué)生實(shí)時(shí)知曉并把握社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念。如教師在講解“網(wǎng)紅炒作”“網(wǎng)絡(luò)暴力”等網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生洞察事件背后的本質(zhì)，提高其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；在教學(xué)過(guò)程中，教師可通過(guò)敘說(shuō)“感動(dòng)中國(guó)人物”的感人至深之事跡，令學(xué)生體悟到社會(huì)溫暖的力量，進(jìn)而增強(qiáng)針對(duì)不良思潮與邪惡言論的“抵御能力”。這種教育方式如同一把金鑰匙，幫助學(xué)生開(kāi)啟理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)的大門(mén)，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德觀。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師還要傳遞積極向上的能量，幫助學(xué)生自覺(jué)抵制不良思想和邪惡言論的影響[5]。

互聯(lián)網(wǎng)在為學(xué)生提供便利的同時(shí)，也可能對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。特別是，如果學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)缺乏自制力，就更容易被網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)誤信息誤導(dǎo)，從而導(dǎo)致在網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。為此，各高等院校要綜合運(yùn)用多種手段，靈活運(yùn)用文化手段，積極尋求新途徑、新舉措，增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)構(gòu)筑優(yōu)良的環(huán)境氛圍。

結(jié)語(yǔ)

在信息時(shí)代的浪潮中，學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的主要使用者。他們的網(wǎng)絡(luò)自律不僅影響著個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，也影響著網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境和整個(gè)社會(huì)的文明程度。在研究過(guò)程中，本文從加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化教育、完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制、營(yíng)造積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化等多個(gè)角度，尋求培養(yǎng)學(xué)生有效自律的途徑。但是，也必須認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律是一項(xiàng)復(fù)雜、長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)以及高校學(xué)生自身的共同努力。未來(lái)將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的變化和發(fā)展趨勢(shì)，不斷尋求和發(fā)展新的途徑和方法，以適應(yīng)日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)各相關(guān)方之間的合作，形成強(qiáng)大的教育合力，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中健康成長(zhǎng)、自由發(fā)展。通過(guò)大家的共同努力，定能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，成為自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、負(fù)責(zé)任、自律的網(wǎng)絡(luò)公民，為構(gòu)建清朗和諧的網(wǎng)絡(luò)空間做出貢獻(xiàn)。希望本研究能為相關(guān)領(lǐng)域的工作人員和研究人員提供有益的見(jiàn)解和知識(shí)，并鼓勵(lì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)的持續(xù)發(fā)展。

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（作者單位：福建華南女子職業(yè)學(xué)院）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）