摘要：在“一帶一路”倡議的推動(dòng)下，跨境電商行業(yè)蓬勃發(fā)展，對(duì)人才的需求也日益增長(zhǎng)。通過探討在該背景下，如何將思政教育有效融入跨境電商課程中，以培養(yǎng)出既具備專業(yè)技能又具備高尚道德情操的復(fù)合型人才。分析“一帶一路”沿線國(guó)家跨境電商市場(chǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展機(jī)遇以及闡述思政教育在跨境電商課程中的重要意義及其與課程的內(nèi)在聯(lián)系。提出跨境電商課程思政資源的整合策略，包括識(shí)別與挖掘課程中的思政元素、實(shí)現(xiàn)思政資源與專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合以及創(chuàng)新教學(xué)方法等。通過設(shè)計(jì)具有思政特色的課程內(nèi)容、開展以思政教育為核心的實(shí)踐活動(dòng)以及構(gòu)建科學(xué)的思政教育評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行了實(shí)踐探索，以期提升跨境電商人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；跨境電商；思政教育；資源整合；實(shí)踐探索

引言

隨著“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，跨境電商作為促進(jìn)沿線國(guó)家經(jīng)貿(mào)合作的重要橋梁，其戰(zhàn)略地位愈發(fā)凸顯。在此背景下，跨境電商行業(yè)對(duì)人才的需求愈發(fā)旺盛，特別是對(duì)具備專業(yè)技能與高尚道德情操的復(fù)合型人才的需求。當(dāng)前跨境電商課程在思政教育方面的融入仍有待加強(qiáng)。

一、“一帶一路”背景下的跨境電商發(fā)展現(xiàn)狀

（一）“一帶一路”沿線國(guó)家跨境電商市場(chǎng)概況

在“一帶一路”倡議的推動(dòng)下，沿線國(guó)家的跨境電商市場(chǎng)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。沿線國(guó)家擁有豐富的資源和廣闊的市場(chǎng)潛力，為跨境電商提供了巨大的發(fā)展空間。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步和物流體系的日益完善，越來越多的消費(fèi)者開始通過跨境電商平臺(tái)購買海外商品，享受更為便捷、多樣的購物體驗(yàn)。以東南亞地區(qū)為例，近年來該地區(qū)的跨境電商交易額持續(xù)增長(zhǎng)，消費(fèi)者對(duì)高品質(zhì)、高性價(jià)比商品的需求日益旺盛。中東歐、中亞等地的跨境電商市場(chǎng)也在逐步崛起，成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這些市場(chǎng)的消費(fèi)者對(duì)于新鮮、奇特的海外商品有濃厚的興趣，為跨境電商提供了廣闊的市場(chǎng)前景[1]。

（二）跨境電商在“一帶一路”建設(shè)中的作用與機(jī)遇

跨境電商在“一帶一路”建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。有助于促進(jìn)沿線國(guó)家之間的貿(mào)易往來和經(jīng)濟(jì)合作，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程。通過跨境電商平臺(tái)，各國(guó)企業(yè)更加便捷地開展國(guó)際貿(mào)易，拓展海外市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。跨境電商為中小企業(yè)提供了更多的發(fā)展機(jī)遇。在傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易中，中小企業(yè)面臨諸多困難，如信息不對(duì)稱、資金匱乏等。而跨境電商平臺(tái)則降低了市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻，為企業(yè)提供了展示自我、拓展業(yè)務(wù)的舞臺(tái)。跨境電商為消費(fèi)者帶來了更多的購物選擇和便利。消費(fèi)者足不出戶即可購買到世界各地的優(yōu)質(zhì)商品，享受個(gè)性化的購物體驗(yàn)?？缇畴娚桃餐苿?dòng)了物流、支付等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入了新的活力[2]。

二、跨境電商課程中的思政教育重要性

（一）思政教育在跨境電商課程中的意義

思政教育在跨境電商課程中具有深遠(yuǎn)的意義。其不僅關(guān)乎學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，更在于塑造具備全球視野和責(zé)任感的未來lLUPwSnmhJt6PJI4dGbcqg==跨境電商從業(yè)者?？缇畴娚套鳛橐环N新興的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，其從業(yè)人員不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有高尚的職業(yè)操守和道德觀念。在跨境電商課程中融入思政教育，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的跨境電商人才至關(guān)重要。思政教育幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在跨境電商實(shí)踐中堅(jiān)守誠(chéng)信、公平交易的原則，維護(hù)市場(chǎng)秩序和消費(fèi)者權(quán)益。通過思政教育培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)，有助于學(xué)生在跨境電商領(lǐng)域更好地適應(yīng)多變的市場(chǎng)環(huán)境，提升競(jìng)爭(zhēng)力[3]。

（二）跨境電商與思政教育的內(nèi)在聯(lián)系

跨境電商與思政教育之間存在著緊密的內(nèi)在聯(lián)系?？缇畴娚套鳛橐环N全球化的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，不僅涉及商業(yè)利益的追求，更承載著文化交流、國(guó)際理解和社會(huì)責(zé)任等多重使命。在跨境電商教育中融入思政教育元素，有助于學(xué)生在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，不忘社會(huì)責(zé)任和文化傳承。以國(guó)際貿(mào)易中的誠(chéng)信原則為例，誠(chéng)信是跨境電商交易的基石。通過思政教育，學(xué)生深刻理解誠(chéng)信在商業(yè)活動(dòng)中的重要性，在未來的跨境電商實(shí)踐中恪守誠(chéng)信原則，維護(hù)良好的市場(chǎng)秩序。此外，思政教育培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化溝通能力，對(duì)于處理跨境電商中的文化差異和沖突至關(guān)重要。

（三）思政教育在培養(yǎng)跨境電商人才中的價(jià)值

思政教育在培養(yǎng)跨境電商人才中具有不可替代的價(jià)值。思政教育有助于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和職業(yè)操守，使學(xué)生能夠在跨境電商活動(dòng)中堅(jiān)守道德底線，不違法違規(guī)。思政教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這是跨境電商領(lǐng)域不可或缺的重要素質(zhì)。通過思政教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展，有助于學(xué)生在跨境電商實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的雙贏。

三、跨境電商課程思政資源的整合策略

（一）識(shí)別與挖掘跨境電商課程中的思政元素

在跨境電商課程中，有效地識(shí)別和挖掘思政元素，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。該過程需教育者以敏銳的洞察力和深入的分析能力，去探尋那些隱藏在專業(yè)知識(shí)背后的思政價(jià)值。

明確思政元素并非孤立存在，而是與跨境電商課程的專業(yè)知識(shí)緊密相連。例如，在探討跨境電商平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)策略時(shí)，不僅要關(guān)注如何制定有效的市場(chǎng)推廣計(jì)劃，更要強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的核心價(jià)值。在全球化日益加深的今天，誠(chéng)信已經(jīng)成為企業(yè)立足市場(chǎng)的基石。通過深入分析誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)對(duì)于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“誠(chéng)信”理念。

跨境電商課程涉及不同國(guó)家或地區(qū)的商業(yè)文化和法律法規(guī)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。例如，通過分析不同文化背景下的商業(yè)慣例和消費(fèi)者行為，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中保持文化敏感性和開放心態(tài)的重要性。有助于提升學(xué)生的跨文化溝通能力，更體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“文明”與“和諧”理念。

（二）思政資源與跨境電商專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合

實(shí)現(xiàn)思政資源與跨境電商專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合，是提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。該融合過程需教師發(fā)揮關(guān)鍵作用，在教學(xué)設(shè)計(jì)上做出精心而巧妙地安排。教師采用以實(shí)際問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)綜合性教學(xué)案例。這種案例應(yīng)緊密結(jié)合跨境電商領(lǐng)域的實(shí)際情況，嵌入思政教育資源。例如，通過分析某跨境電商企業(yè)在面對(duì)國(guó)際貿(mào)易摩擦?xí)r的應(yīng)對(duì)策略，教師深入講解國(guó)際貿(mào)易法規(guī)和操作實(shí)務(wù)，幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生提供了一個(gè)思考，如何在復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境中堅(jiān)守商業(yè)道德和國(guó)家利益的平臺(tái)。教師利用具體的跨境電商平臺(tái)數(shù)據(jù)、新聞報(bào)道、政策文件等真實(shí)素材，構(gòu)建生動(dòng)且富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)場(chǎng)景。例如，通過分析某跨境電商平臺(tái)在國(guó)際貿(mào)易摩擦期間的銷售數(shù)據(jù)變化，讓學(xué)生直觀感受到國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響。教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何調(diào)整市場(chǎng)策略、優(yōu)化供應(yīng)鏈管理以應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)戰(zhàn)能力[4]。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，提升思政教育的實(shí)效性

在跨境電商課程中融入思政教育，提升其實(shí)效性，關(guān)鍵在于教學(xué)方法的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如灌輸式教學(xué)，無法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以使思政教育內(nèi)容深入人心。教師需不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。

多媒體教學(xué)資源的利用，便是創(chuàng)新教學(xué)方法的一個(gè)重要方面。借助視頻、案例庫等多媒體手段，教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)環(huán)境。實(shí)踐性教學(xué)則是另一種有效的創(chuàng)新方法。跨境電商課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，教師通過組織學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目操作，如開設(shè)網(wǎng)店、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受商業(yè)道德和職業(yè)操守的重要性，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，使其在實(shí)踐中深刻理解和體會(huì)思政教育的內(nèi)涵。邀請(qǐng)行業(yè)專家舉辦講座或組織學(xué)生參觀跨境電商企業(yè)，也是提升思政教育實(shí)效性的有效途徑。

四、跨境電商課程思政教育的實(shí)踐探索

（一）設(shè)計(jì)具有思政特色的跨境電商課程內(nèi)容

在設(shè)計(jì)跨境電商課程內(nèi)容時(shí)，深度融合思政特色是至關(guān)重要的教育創(chuàng)新。這并非簡(jiǎn)單地在課程中加入思政元素，而是要求教育者將思政教育精髓與專業(yè)知識(shí)教學(xué)無縫銜接，培養(yǎng)出既具備專業(yè)技能又擁有高尚道德素養(yǎng)的復(fù)合型人才。

課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行，特別是強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、公正、法治等核心原則在跨境電商業(yè)務(wù)中的實(shí)際應(yīng)用。例如，在深入探討跨境電商平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)規(guī)則時(shí)，結(jié)合具體案例，詳細(xì)闡述誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)對(duì)于企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。通過真實(shí)案例的剖析，學(xué)生深刻理解到，缺乏誠(chéng)信不僅會(huì)影響企業(yè)的聲譽(yù)，更可能導(dǎo)致長(zhǎng)遠(yuǎn)的商業(yè)損失。為學(xué)生提供了一個(gè)理解商業(yè)倫理和職業(yè)操守重要性的窗口。

課程內(nèi)容應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生了解和遵守國(guó)際貿(mào)易中的法律法規(guī)。通過分析國(guó)際貿(mào)易法規(guī)的實(shí)際案例，教育者幫助學(xué)生建立起對(duì)法治的深刻認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其在未來職業(yè)生涯中嚴(yán)格遵守法律規(guī)范的自覺性，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)國(guó)際商務(wù)環(huán)境，是其成為合格跨境電商從業(yè)者的必備素質(zhì)。

在全球化背景下，跨境電商從業(yè)者需要具備高度的文化敏感性和跨文化溝通能力。教育者應(yīng)在課程中穿插對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)文化差異的介紹，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在多元文化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通，有助于學(xué)生在未來的國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中游刃有余，更好地推動(dòng)跨境電商的發(fā)展。

（二）開展以思政教育為核心的跨境電商實(shí)踐活動(dòng)

在跨境電商教育中，實(shí)踐活動(dòng)被視作是鞏固理論知識(shí)、提升實(shí)際操作能力以及內(nèi)化思政教育的重要環(huán)節(jié)。通過以思政教育為核心的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在親身體驗(yàn)中深化對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，在實(shí)際操作中感悟到思政教育的深層內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊密圍繞思政教育的核心理念，如誠(chéng)信、責(zé)任、創(chuàng)新等，讓學(xué)生在實(shí)踐中真切體會(huì)到這些價(jià)值觀的實(shí)際意義。教師可以在實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注企業(yè)的社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展。通過探討如何在跨境電商業(yè)務(wù)中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的平衡，學(xué)生認(rèn)識(shí)到企業(yè)不僅要追求利潤(rùn)最大化，更要承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，使其在未來的職業(yè)生涯中能夠積極履行社會(huì)責(zé)任，推動(dòng)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[5]。

此外，模擬商務(wù)談判和國(guó)際貿(mào)易糾紛處理等實(shí)踐活動(dòng)也是提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)的有效途徑。在這些模擬的真實(shí)場(chǎng)景中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生的跨文化溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過模擬談判和糾紛處理，學(xué)生學(xué)會(huì)如何在復(fù)雜多變的國(guó)際商務(wù)環(huán)境中保持冷靜、理性分析，并尋求最佳的解決方案，有助于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

（三）構(gòu)建科學(xué)的思政教育評(píng)價(jià)體系

為了確保思政教育的有效性并全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的思政教育評(píng)價(jià)體系至關(guān)重要。該評(píng)價(jià)體系需要綜合考量知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和價(jià)值觀塑造3個(gè)核心維度，以全面反映學(xué)生在思政教育中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

在知識(shí)掌握方面，傳統(tǒng)的考試和作業(yè)仍然是檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握情況的有效手段。通過精心設(shè)計(jì)的考題和作業(yè)任務(wù)，準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生對(duì)跨境電商專業(yè)知識(shí)的掌握程度，對(duì)思政理論知識(shí)的理解深度。

在能力培養(yǎng)方面，需要更多地依賴于實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，還能培養(yǎng)其問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，更準(zhǔn)確地評(píng)估他們的能力水平。例如，在跨境電商平臺(tái)運(yùn)營(yíng)實(shí)踐中，學(xué)生的市場(chǎng)分析能力、客戶溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等均可得到充分地展現(xiàn)和評(píng)價(jià)。

價(jià)值觀塑造是思政教育的核心目標(biāo)之一，也是評(píng)價(jià)體系中最為抽象且難以量化的部分。通過觀察學(xué)生的日常行為、課堂表現(xiàn)以及實(shí)踐活動(dòng)中的態(tài)度和行為，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀塑造情況進(jìn)行初步的判斷。例如，一個(gè)積極參與社會(huì)實(shí)踐、關(guān)注社會(huì)責(zé)任并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用的學(xué)生，通常認(rèn)為其已經(jīng)較好地內(nèi)化了思政教育的核心價(jià)值觀。

結(jié)語

在“一帶一路”背景下，跨境電商課程的思政資源整合與實(shí)踐探索顯得尤為重要。通過深度挖掘課程中的思政元素，實(shí)現(xiàn)思政資源與專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合以及創(chuàng)新教學(xué)方法，有效地培養(yǎng)出既具備專業(yè)技能又堅(jiān)守道德底線的跨境電商人才。有助于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更為“一帶一路”沿線國(guó)家的經(jīng)貿(mào)合作注入了新的活力。

本文系1.2022年江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題《五年制高職國(guó)際商務(wù)專業(yè)群“崗課賽證”綜合育人模式實(shí)踐研究——以連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例》（課題編號(hào)：ZYB239）；2.連云港市“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃2023專項(xiàng)課題《連云港“一帶一路”強(qiáng)支點(diǎn)建設(shè)下，跨境電商課程思政資源開發(fā)與應(yīng)用的實(shí)踐探究》（課題編號(hào)：ZX/2023/12/178）的研究成果。

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（作者單位：1.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 2.江蘇省連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

（責(zé)任編輯：豆瑞超）