在初中化學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略，首先要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)習(xí)興趣；其次要重視化學(xué)概念和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；最后還要重視化學(xué)知識(shí)和生活實(shí)踐之間的聯(lián)系，讓學(xué)生從生活實(shí)踐中去感悟和體會(huì)化學(xué)知識(shí)。

要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，教師要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來提高學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來進(jìn)行分析和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

要重視化學(xué)概念和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成正確的化學(xué)思維。在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并通過這些基礎(chǔ)知識(shí)來理解和認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)等方面的問題。教師在教學(xué)過程中可以通過設(shè)置一些問題來引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和思考化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)來解答一些化學(xué)問題。在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這些基礎(chǔ)知識(shí)對理解和認(rèn)識(shí)化學(xué)現(xiàn)象有著重要作用。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生去分析、判斷這些化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并用所學(xué)知識(shí)來解釋這些現(xiàn)象。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠理解和認(rèn)識(shí)到化學(xué)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理和規(guī)律。

化學(xué)是一門與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的科學(xué)。從我們呼吸的空氣，到我們食用的食物，再到我們使用的各種產(chǎn)品，化學(xué)原理無處不在。教師在教授化學(xué)時(shí)，可以通過將抽象的化學(xué)概念與學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，來增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的興趣和理解。例如，教師可以通過討論食物的營養(yǎng)成分，如蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪，來講解化學(xué)中的分子結(jié)構(gòu)和反應(yīng)。通過這種方式，學(xué)生可以了解到化學(xué)不僅僅是課本上的理論，而是與他們的健康和飲食習(xí)慣息息相關(guān)的。此外，教師還可以通過實(shí)驗(yàn)演示，如制作火山爆發(fā)模型，來展示化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)態(tài)過程，讓學(xué)生直觀地感受到化學(xué)的魅力。

不僅要讓學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該將化學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合，豐富化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中化學(xué)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)社會(huì)生活，在實(shí)踐過程中理解和體會(huì)化學(xué)知識(shí)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；教師可以組織學(xué)生去農(nóng)村的集市上購買一些蔬菜、水果等食物；教師還可以讓學(xué)生去附近的工廠進(jìn)行調(diào)查，了解工廠的生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)流程等；教師還可以組織學(xué)生到校園周邊的垃圾堆放點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查和清理?？傊?，在初中化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷豐富化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立正確的科學(xué)觀念，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，要讓學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。要給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去接觸化學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科的發(fā)展歷程，讓學(xué)生知道化學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。教師還要加強(qiáng)與生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從生活中獲取化學(xué)知識(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象和變化，讓學(xué)生從生活實(shí)踐中去感悟和體會(huì)化學(xué)知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師還要重視對學(xué)生科學(xué)方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科中蘊(yùn)含的科學(xué)研究方法。最后還要重視對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成正確的科學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，只有這樣才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才。

（作者單位：湖北省利川市汪營鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）