2024年10月30日4時27分，神舟十九號載人飛船成功發(fā)射。這一激動人心的時刻再次讓全國人民為之驕傲，也成為中小學開展中國載人航天精神教育的重要契機。

發(fā)展載人航天事業(yè)是黨和國家長期關注、高度重視的一項偉大工程。實施載人航天工程以來，中國航天工作者牢記使命、不負重托，形成和發(fā)揚了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神。對中小學生來說，這種精神具有深遠的教育意義，它能夠激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，塑造其堅韌不拔的意志品質。

神舟十九號載人飛船的成功發(fā)射，是一堂生動的愛國主義教育課。通過觀看直播或相關視頻，孩子看到火箭和飛船升入太空的過程，了解背后的故事，心中自然會涌起強烈的自豪感。這有助于他們體會到國家的繁榮昌盛不僅與科技發(fā)展息息相關，還離不開一代又一代航天人的艱苦奮斗。學校不妨以此為契機，將載人航天精神融入課程教學，在語文、歷史、道德與法治等課程中體現(xiàn)相關內容，讓學生在日常學習中感悟載人航天精神的豐富內涵。

做好載人航天精神教育，有助于培養(yǎng)中小學生的科學素養(yǎng)。載人航天工程涉及眾多領域的尖端科學技術，從物理學領域的力學、熱力學，到數(shù)學領域的精確計算，再到化學領域的材料科學等。在學校教育中，可以將此作為切入點，開展航天主題的科技實踐活動。例如，制作火箭模型、模擬太空實驗等，讓學生在動手操作中感受航天的魅力，引導他們思考飛船如何擺脫地球引力、如何在太空環(huán)境中保持穩(wěn)定等問題。通過系統(tǒng)的課程設計，逐步培養(yǎng)學生觀察、思考和解決問題的能力。

載人航天精神背后有無數(shù)動人的故事。載人航天精神對學生具有很大的鼓舞作用，能幫助他們面對學習和生活中的困難。學校不妨圍繞航天人的奮斗故事進行活動設計?？梢越M織科普講座和展覽，可以邀請航天專家走進校園，還可以舉行講航天故事、畫航天故事、寫學習感悟等系列活動，潛移默化為學生注入載人航天精神的力量。

神舟十九號載人飛船的成功發(fā)射，是我國航天事業(yè)的又一輝煌成就，也是中小學開展中國載人航天精神教育的寶貴資源。在孩子心中早早播下航天事業(yè)的種子，將激勵他們在未來的人生道路上勇攀高峰，成為堪當民族復興重任的時代新人。