【摘 要】《青春之歌》是一部描繪青年成長(zhǎng)的小說(shuō)，對(duì)當(dāng)代青年的信念具有重要意義。通過(guò)分析小說(shuō)中人物的成長(zhǎng)軌跡，探討小說(shuō)如何通過(guò)革命敘事，來(lái)激發(fā)讀者的愛(ài)國(guó)情感，以及這種情感如何轉(zhuǎn)化為當(dāng)代青年的行動(dòng)力。通過(guò)文獻(xiàn)分析，梳理和分析《青春之歌》及其改編作品的文本，將《青春之歌》中描述的時(shí)代背景與當(dāng)代社會(huì)進(jìn)行比較，探討時(shí)代變遷對(duì)青年理想信念的影響。最終發(fā)現(xiàn)青年通過(guò)閱讀《青春之歌》，能夠更深刻地理解中國(guó)革命歷史，認(rèn)識(shí)到個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系。對(duì)青年的思想成熟和獨(dú)立人格的塑造具有積極影響。

【關(guān)鍵詞】《青春之歌》；歷史認(rèn)知；理想信念；文化傳承；時(shí)代精神

【中圖分類(lèi)號(hào)】I266 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2024）21—020—03

《青春之歌》是當(dāng)代著名女作家楊沫的代表作，這部長(zhǎng)篇小說(shuō)以20世紀(jì)30年代的中國(guó)為背景，描繪了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)及革命知識(shí)分子的斗爭(zhēng)生活。小說(shuō)通過(guò)女主人公林道靜的成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)人主義、民主主義、自由主義的知識(shí)分子，如何改造和成長(zhǎng)為一個(gè)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的過(guò)程。這部作品深刻地反映了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的覺(jué)醒和分化，表現(xiàn)了一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的迅速成熟，譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的革命青春之歌。楊沫在創(chuàng)作《青春之歌》時(shí)，深受自己的抗戰(zhàn)經(jīng)歷和對(duì)犧牲戰(zhàn)友的深切記憶的影響。她希望通過(guò)這部作品，將那些英勇?tīng)奚那嗄甑氖论E呈現(xiàn)給廣大群眾，以紀(jì)念他們?yōu)閲?guó)家和民族所做出的貢獻(xiàn)。

一、歷史認(rèn)知與理想信念的塑造

歷史認(rèn)知與理想信念的塑造，是教育和文化傳承中的重要部分，在長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春之歌》中表現(xiàn)得尤為明顯?！肚啻褐琛返臍v史背景在20世紀(jì)30年代，多災(zāi)多難的祖國(guó)大地上硝煙四起，了解歷史能幫助青年認(rèn)識(shí)到個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的脈絡(luò)，理解過(guò)去對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的影響。通過(guò)歷史，青年能學(xué)習(xí)到先輩們的犧牲與奮斗，從而對(duì)國(guó)家和民族有更深的認(rèn)同感。理想信念是個(gè)人或集體追求的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和價(jià)值觀念，它激勵(lì)人們?yōu)橹蛫^斗。林道靜是小說(shuō)的女主人公，由小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子成長(zhǎng)為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，她的生命歷程演繹著五四以來(lái)時(shí)代女性的命運(yùn)和追求，從個(gè)人主義者轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，體現(xiàn)了黨對(duì)中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)作用。盧嘉川是林道靜的革命導(dǎo)師，一位勇敢、機(jī)智的共產(chǎn)黨員，對(duì)林道靜產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。他在獄中建立“獄中支部”，組織領(lǐng)導(dǎo)了絕食斗爭(zhēng)，最終犧牲，成為了林道靜心中不滅的燈塔。江華是救亡運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物，與林道靜在共同的戰(zhàn)斗中增進(jìn)了友誼，并結(jié)成了伴侶。江華是小說(shuō)中的一個(gè)重要人物，身材高大，閱歷豐富，舉止敦厚，言談質(zhì)樸，是林道靜革命道路上的重要支持?！肚啻褐琛愤@樣反映特定歷史時(shí)期和革命精神的作品，能夠激發(fā)青年的情感共鳴，塑造和強(qiáng)化青年的理想信念。通過(guò)小說(shuō)人物的奮斗經(jīng)歷，青年能夠感受到理想信念的力量[1]。

《青春之歌》作為一部反映革命的長(zhǎng)篇小說(shuō)，在理想信念上具有很重要的愛(ài)國(guó)主義教育，小說(shuō)反映了“九一八事變”到“一二九運(yùn)動(dòng)”期間，中國(guó)青年知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)熱情和救國(guó)的英勇斗爭(zhēng)，能極大激發(fā)青年的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。通過(guò)小說(shuō)中人物的革命經(jīng)歷，青年了解到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷史，認(rèn)識(shí)到革命先輩們的犧牲與奮斗，從而珍惜來(lái)之不易的和平年代，傳承和發(fā)揚(yáng)革命精神。林道靜的成長(zhǎng)故事啟示讀者，個(gè)人的命運(yùn)應(yīng)與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密相連，通過(guò)個(gè)人的努力為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。小說(shuō)中的女性人物，如林道靜和鄭瑾，展現(xiàn)了女性在革命斗爭(zhēng)中作用和獨(dú)立自主的精神，對(duì)當(dāng)代女青年樹(shù)立自尊、自信、自立的人生觀，具有積極影響。青年通過(guò)小說(shuō)理解了中國(guó)革命歷史，認(rèn)識(shí)到個(gè)人理想與社會(huì)責(zé)任感的重要性，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)參與意識(shí)。

在當(dāng)代社會(huì)，理想信念的塑造依然是青年教育的核心內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，特別是革命歷史，青年人能建立起積極向上的世界觀和價(jià)值觀，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。理想信念的現(xiàn)代價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)層面，對(duì)于個(gè)人、社會(huì)乃至國(guó)家都有著深遠(yuǎn)的影響，理想信念為個(gè)人提供了明確的人生目標(biāo)和方向，激勵(lì)人們不斷追求進(jìn)步，克服困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。共同的理想信念，可增強(qiáng)社會(huì)成員之間的凝聚力，促進(jìn)社會(huì)的和諧，形成健康向上的社會(huì)環(huán)境。理想信念在文化傳承過(guò)程中，能將歷史經(jīng)驗(yàn)、民族精神、時(shí)代價(jià)值傳遞給新一代青年，使文化得到延續(xù)和發(fā)展。理想信念中的道德規(guī)范與價(jià)值取向，引導(dǎo)著人們尤其是新一代青年，形成良好的道德行為習(xí)慣，提升了社會(huì)整體道德水平，激發(fā)了人們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，推動(dòng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。

在現(xiàn)代社會(huì)，理想信念的價(jià)值不僅沒(méi)有削弱，反而更加凸顯。它是人們?cè)诳焖僮兓氖澜缰袑ふ乙饬x、實(shí)現(xiàn)自我、貢獻(xiàn)社會(huì)的基石。通過(guò)對(duì)小說(shuō)《青春之歌》的深度學(xué)習(xí)，可以不斷強(qiáng)化理想信念的現(xiàn)代價(jià)值，使其成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大力量。

二、文化傳承和時(shí)代精神

（一）文化傳承

歷史認(rèn)知與理想信念的塑造也是文化傳承的重要方面，通過(guò)文學(xué)作品，可以將一個(gè)民族的歷史記憶、價(jià)值觀念和精神追求傳遞給下一代，形成持續(xù)的文化和精神紐帶?！肚啻褐琛纷鳛橐徊可罹哂绊懥Φ奈膶W(xué)作品，不僅在文化傳承方面扮演了重要角色，也體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代精神，小說(shuō)通過(guò)描繪20世紀(jì)30年代的革命青年形象，傳承了五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神和革命文化。小說(shuō)中的人物和事件，如林道靜的成長(zhǎng)歷程，展現(xiàn)了青年一代在國(guó)家和民族面臨危難時(shí)刻的覺(jué)醒與奮斗。首先是革命文化的傳承，它讓讀者了解到革命時(shí)期青年的熱血與犧牲，以及他們?yōu)閲?guó)家和民族所做出的貢獻(xiàn)。其次是青年精神的傳承，小說(shuō)展現(xiàn)了青年一代在國(guó)家和民族面臨危難時(shí)刻的覺(jué)醒與奮斗，這種精神在當(dāng)代依然具有重要意義，鼓勵(lì)當(dāng)代青年要有理想、有擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。再者是理想信念的傳承，《青春之歌》中的人物，如盧嘉川和江華，展現(xiàn)了堅(jiān)定的革命理想和信念，這種精神在新時(shí)代依然激勵(lì)著青年堅(jiān)定信念、勇于奮斗。還有成長(zhǎng)歷程的傳承，小說(shuō)通過(guò)林道靜的故事，展示了青年在革命斗爭(zhēng)中的成長(zhǎng)，從一個(gè)封建地主家庭的叛逆者，轉(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)定的共產(chǎn)主義者，這種成長(zhǎng)精神在今天仍鼓勵(lì)青年勇于探索、不斷進(jìn)步。作為一部紅色經(jīng)典，它讓青年一代認(rèn)識(shí)到個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感。奮斗精神的傳承，小說(shuō)中的人物不畏艱難、勇于奮斗的精神，對(duì)于當(dāng)代青年來(lái)說(shuō)，是寶貴的精神財(cái)富。它鼓勵(lì)青年在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)永久奮斗的革命傳統(tǒng)。社會(huì)責(zé)任的傳承，《青春之歌》中的人物形象和他們的故事，傳遞了青年應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、積極參與國(guó)家建設(shè)的價(jià)值觀，這與當(dāng)前青年被寄予的歷史使命相呼應(yīng)。最后是時(shí)代使命的傳承，小說(shuō)體現(xiàn)了青年在不同歷史時(shí)期肩負(fù)的時(shí)代使命，鼓勵(lì)當(dāng)代青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中發(fā)揮作用，成為新時(shí)代的先鋒力量[2]。

（二）時(shí)代精神

小說(shuō)生動(dòng)描繪了當(dāng)時(shí)青年的抗?fàn)幘瘢瑢?duì)理想的追求，這種精神在當(dāng)代依然具有重要意義。它鼓勵(lì)青年一代要有理想、有擔(dān)當(dāng)，要為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。其中青年知識(shí)分子對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷，他們?cè)敢鉃榱嗣褡宓莫?dú)立和解放奉獻(xiàn)自己的青春和生命，讓人深深為之撼動(dòng)，這種愛(ài)國(guó)主義精神是時(shí)代精神的核心。小說(shuō)中的人物堅(jiān)持革命理念，不屈不撓地追求社會(huì)正義和進(jìn)步，體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代青年的革命理想主義。面對(duì)舊社會(huì)的束縛和限制，小說(shuō)中的青年勇于探索新思想、新文化，尋求改變舊秩序的途徑，展現(xiàn)了一種創(chuàng)新的時(shí)代精神。在共同的革命目標(biāo)下，小說(shuō)中的青年團(tuán)結(jié)協(xié)作，展現(xiàn)出集體主義精神，強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益服從于集體和國(guó)家利益。小說(shuō)中的青年在艱難困苦中不放棄，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，為了革命事業(yè)，犧牲個(gè)人利益，甚至是生命，這種自我犧牲精神是那個(gè)時(shí)代青年的顯著特征。他們不斷提高自身的政治意識(shí)和文化水平，還幫助群眾，對(duì)群眾進(jìn)行啟蒙。他們反抗封建傳統(tǒng)和封建制度的壓迫，追求自由和平等，不懈追求真理和正義，反對(duì)一切形式的不公和壓迫。小說(shuō)強(qiáng)調(diào)青年一代在社會(huì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步中的重要角色，鼓勵(lì)青年人要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，為國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

《青春之歌》通過(guò)其深刻的主題和生動(dòng)的人物塑造，傳遞了鮮明的時(shí)代精神，這些精神財(cái)富對(duì)當(dāng)代青年，依然具有重要的啟示，鼓勵(lì)他們?cè)谛聲r(shí)代的征程上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

三、《青春之歌》的當(dāng)代價(jià)值重構(gòu)

（一）《青春之歌》的啟示

《青春之歌》作為紅色文學(xué)經(jīng)典，青春之歌》具有重要的意義，它能堅(jiān)定理想信念，小說(shuō)通過(guò)主人公林道靜的成長(zhǎng)歷程，展示了一個(gè)青年知識(shí)分子在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，如何從迷茫和探索中堅(jiān)定自己的理想信念，并為之奮斗?！肚啻褐琛芬浴熬乓话耸伦儭钡健耙欢胚\(yùn)動(dòng)”為背景，展現(xiàn)了青年學(xué)生反對(duì)封建統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。在多元社會(huì)思潮的影響下，一些青年可能未能形成堅(jiān)定的理想信念，容易受到外界因素的影響，導(dǎo)致理想信念不明確或動(dòng)搖。在當(dāng)前文化多元的時(shí)代背景下，不同文化之間的摩擦、碰撞和沖突對(duì)青年理想信念構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

在重新構(gòu)建青年的理想信念的過(guò)程中，這種愛(ài)國(guó)主義精神對(duì)于激發(fā)青年的國(guó)家意識(shí)和民族自豪感具有重要作用。小說(shuō)中的人物和事件傳遞出革命時(shí)期的奮斗精神和犧牲精神，對(duì)于當(dāng)代青年來(lái)說(shuō)，這是寶貴的精神財(cái)富，鼓勵(lì)他們?cè)谛聲r(shí)代繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)。

（二）青年成長(zhǎng)與自我實(shí)現(xiàn)

林道靜的形象展現(xiàn)了青年在革命斗爭(zhēng)中的成長(zhǎng)，從一個(gè)封建地主家庭的叛逆者轉(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)定的共產(chǎn)主義者，這種成長(zhǎng)精神在今天仍鼓勵(lì)青年勇于探索、不斷進(jìn)步?！肚啻褐琛分畜w現(xiàn)的青年成長(zhǎng)與自我實(shí)現(xiàn)的主題，對(duì)當(dāng)代青年具有深遠(yuǎn)的意義和啟示。自我覺(jué)醒與成長(zhǎng)，小說(shuō)通過(guò)主人公林道靜的故事，展現(xiàn)了一個(gè)青年從懵懂無(wú)知到堅(jiān)定成熟的心路歷程。林道靜的成長(zhǎng)經(jīng)歷鼓勵(lì)青年在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇于探索、自我反省和成長(zhǎng)。理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，林道靜在革命斗爭(zhēng)中逐步認(rèn)清了時(shí)局形勢(shì)，也堅(jiān)定了自己的理想信念。這啟示青年要將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值而努力。社會(huì)責(zé)任與個(gè)人使命，小說(shuō)中的人物形象傳遞了青年應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、積極參與國(guó)家建設(shè)的價(jià)值觀。這鼓勵(lì)青年認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。堅(jiān)持真理與正義，在《青春之歌》中，青年們?yōu)榱俗非笳胬砗驼x，不惜犧牲個(gè)人利益。這種精神鼓勵(lì)青年在面對(duì)社會(huì)不公和挑戰(zhàn)時(shí)，要堅(jiān)持正義，勇于斗爭(zhēng)。自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，小說(shuō)中的青年通過(guò)參與革命活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的提升。這啟示青年在追求個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，也要考慮如何通過(guò)自己的努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。勇于實(shí)踐與探索，林道靜的故事鼓勵(lì)青年要勇于實(shí)踐，不斷探索，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)自己的理想。這種實(shí)踐精神對(duì)于青年的成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，小說(shuō)中的青年面對(duì)重重困難和挑戰(zhàn)，依然堅(jiān)持自己的理想和信念。這種勇氣和堅(jiān)持對(duì)于當(dāng)代青年在面對(duì)學(xué)業(yè)、職業(yè)和生活的壓力時(shí)，同樣具有啟發(fā)和鼓勵(lì)作用。

通過(guò)《青春之歌》中青年成長(zhǎng)與自我實(shí)現(xiàn)的主題，青年能獲得寶貴的精神財(cái)富和行動(dòng)指南，幫助他們?cè)趥€(gè)人成長(zhǎng)的道路上不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一[3]。

四、結(jié)語(yǔ)

楊沫的這部作品不僅在文學(xué)上具有重要地位，其手稿也成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館的鎮(zhèn)館之寶，顯示了其在文學(xué)史上的價(jià)值和意義?！肚啻褐琛纷鳛橐徊?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)，其主題思想、藝術(shù)特色和人物塑造等方面均展現(xiàn)了作者深刻的社會(huì)洞察力和卓越的文學(xué)才華?！肚啻褐琛凡粌H是一部?jī)?yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是進(jìn)行理想信念、愛(ài)國(guó)主義、等多方面的寶貴資源，其所蘊(yùn)含的文化傳承和時(shí)代精神，對(duì)于激勵(lì)青年一代青年具有重要作用，也有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曹晶晶，陳蘅瑾.論《青春之歌》接受主題的歷史變遷[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（4）.

[3]唐小祥.《青春之歌》“接受史”的“癥候閱讀”[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2015（8）.

作者簡(jiǎn)介：郝雅芳（1996—），女，山西汾陽(yáng)人，碩士研究生，山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院，助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>