黨的二十大報(bào)告從“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的高度，對(duì)“辦好人民滿意的教育”作出專(zhuān)門(mén)部署，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

學(xué)校美育課堂，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效陣地，是科技與藝術(shù)的有效交流融合?？萍嫉陌l(fā)展使我們的生活發(fā)生了日新月異的變化，學(xué)生也能在生活中體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的種種奇妙。他們已接觸了一些科技知識(shí)，樂(lè)于想象。本文從生活實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、引出主題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，通過(guò)繪畫(huà)的形式變現(xiàn)科學(xué)幻想內(nèi)容，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

筆者在選材立意上引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活著手，發(fā)現(xiàn)生活中垃圾處理的實(shí)際問(wèn)題，提出創(chuàng)作主題“智能垃圾處理器”，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探究，引發(fā)想象，打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

利用科幻畫(huà)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，要根據(jù)學(xué)生存在知識(shí)儲(chǔ)備少的實(shí)際情況，為學(xué)生提供及時(shí)的幫助。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中存在的垃圾處理的環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)作的熱情。授課中，教師搜集相關(guān)知識(shí)資料，開(kāi)闊學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)繪畫(huà)的語(yǔ)言與技能創(chuàng)作有藝術(shù)性的科幻畫(huà)作品。

作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)，將學(xué)生作品與其平時(shí)認(rèn)真繪畫(huà)的照片一起展示，用獨(dú)特的方式帶給學(xué)生意外的驚喜。對(duì)畫(huà)面整體不太理想的學(xué)生，積極挖掘其優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使學(xué)生得到應(yīng)有的肯定，鼓勵(lì)其向著更高的水平努力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，養(yǎng)成創(chuàng)新的思維習(xí)慣更為重要。

將黨的二十大精神融入美育課堂，可以有效引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，自主思考，對(duì)世界進(jìn)行大膽假設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)改變世界”的意識(shí)。科技點(diǎn)亮未來(lái)，一幅幅優(yōu)秀的科幻畫(huà)具有時(shí)代理念、科學(xué)內(nèi)涵想象力和藝術(shù)美感，在繪畫(huà)過(guò)程中學(xué)生的各項(xiàng)能力也得到了有效提升。

（作者單位：德州市石家園街小學(xué)）