一、中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的背景

中小學(xué)圖書(shū)館作為學(xué)校教育的重要組成部分，承擔(dān)著為師生提供豐富閱讀資源、促進(jìn)知識(shí)傳播與學(xué)術(shù)交流的重要職責(zé)?！拔倚睦镆恢卑蛋翟O(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣”。然而現(xiàn)實(shí)是中小學(xué)生卻較少進(jìn)到這天堂。傳統(tǒng)圖書(shū)館在資源存儲(chǔ)、信息檢索、服務(wù)方式等方面存在諸多局限，難以滿足日益增長(zhǎng)的信息需求。因此，推進(jìn)中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)，已成為當(dāng)前教育改革的重要課題。

其背景在于，信息技術(shù)的發(fā)展：隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的快速發(fā)展，信息資源的獲取、存儲(chǔ)、處理和傳播方式發(fā)生了深刻變革。這為中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持和廣闊的發(fā)展空間。

教育信息化的推進(jìn)：近年來(lái)，我國(guó)教育信息化進(jìn)程不斷加快，各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校紛紛加大投入，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。中小學(xué)圖書(shū)館作為教育信息化的重要基礎(chǔ)設(shè)施，其數(shù)字化建設(shè)已成為教育信息化的重要組成部分。

師生信息需求的增長(zhǎng)：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，師生對(duì)信息的需求日益增長(zhǎng)，傳統(tǒng)圖書(shū)館已難以滿足其多元化、個(gè)性化的信息需求。數(shù)字化圖書(shū)館以其資源豐富、檢索便捷、服務(wù)高效等優(yōu)勢(shì)，逐漸成為師生獲取信息的重要渠道。

二、中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的現(xiàn)狀

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)逐步完善：近年來(lái)，隨著教育經(jīng)費(fèi)的不斷投入，許多中小學(xué)圖書(shū)館已建成較為完善的數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施，包括高速網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備等。這為數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)提供了有力的硬件支撐。數(shù)字資源不斷豐富：各中小學(xué)圖書(shū)館積極采購(gòu)和自建數(shù)字資源，包括電子書(shū)、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、音視頻資料等。這些數(shù)字資源的引入，極大地豐富了圖書(shū)館的館藏資源，提高了信息服務(wù)的效率和質(zhì)量。服務(wù)模式不斷創(chuàng)新：在數(shù)字化建設(shè)的過(guò)程中，許多中小學(xué)圖書(shū)館積極探索新的服務(wù)模式，如自助借還、在線閱讀、遠(yuǎn)程訪問(wèn)等。這些服務(wù)模式的創(chuàng)新，不僅提高了圖書(shū)館的服務(wù)水平，也增強(qiáng)了師生的使用體驗(yàn)。

三、中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的意義

書(shū)是為了用的，每個(gè)讀者有其書(shū)，每本書(shū)有其讀者，節(jié)省讀者的時(shí)間，圖書(shū)館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體。圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)能夠提高信息資源的利用效率：數(shù)字化圖書(shū)館通過(guò)信息技術(shù)的手段，實(shí)現(xiàn)了信息資源的數(shù)字化存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)化傳輸和智能化檢索，大大提高了信息資源的利用效率。滿足師生多元化、個(gè)性化的信息需求：數(shù)字化圖書(shū)館擁有豐富的數(shù)字資源，能夠滿足師生在學(xué)科學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、興趣閱讀等方面的多元化、個(gè)性化需求。促進(jìn)教育公平：數(shù)字化圖書(shū)館打破了地域、時(shí)間的限制，使得偏遠(yuǎn)地區(qū)的師生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而促進(jìn)了教育公平。推動(dòng)教育教學(xué)模式創(chuàng)新：數(shù)字化圖書(shū)館為教育教學(xué)提供了豐富的數(shù)字資源和便捷的信息服務(wù)，有助于推動(dòng)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展。

四、中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的原則

統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施：中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施。要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和師生的信息需求，制定科學(xué)合理的建設(shè)方案，并逐步推進(jìn)實(shí)施。資源共享、協(xié)同合作：在數(shù)字化建設(shè)的過(guò)程中，要注重資源共享和協(xié)同合作。要加強(qiáng)與其他圖書(shū)館、教育機(jī)構(gòu)、出版商等的合作與交流，共同推動(dòng)數(shù)字資源的共建共享。技術(shù)先進(jìn)、安全可靠：要采用先進(jìn)的信息技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)，確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性和安全性。同時(shí)，要加強(qiáng)數(shù)據(jù)備份和災(zāi)難恢復(fù)工作，確保數(shù)字資源的安全可靠。以人為本、服務(wù)至上：在數(shù)字化建設(shè)的過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念。要充分考慮師生的信息需求和使用習(xí)慣，提供便捷、高效、個(gè)性化的信息服務(wù)。

五、中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的實(shí)踐措施

加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：要加大對(duì)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，建設(shè)高速網(wǎng)絡(luò)、高性能服務(wù)器和存儲(chǔ)設(shè)備等。同時(shí)，要加強(qiáng)信息安全保障工作，確保數(shù)字化建設(shè)的順利進(jìn)行。豐富數(shù)字資源：要積極采購(gòu)和自建數(shù)字資源，包括電子書(shū)、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、音視頻資料等。要注重資源的時(shí)效性和針對(duì)性，確保資源能夠滿足師生的實(shí)際需求。優(yōu)化服務(wù)模式：要積極探索新的服務(wù)模式，如自助借還、在線閱讀、遠(yuǎn)程訪問(wèn)等。同時(shí)，要加強(qiáng)與師生的溝通和交流，了解他們的信息需求和使用反饋，不斷優(yōu)化服務(wù)模式和提升服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)人員培訓(xùn)：要加大對(duì)圖書(shū)館工作人員的培訓(xùn)力度，提高他們的信息技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)他們的數(shù)字化閱讀能力和信息獲取能力。推動(dòng)科研與教學(xué)融合：要充分利用數(shù)字化圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)科研與教學(xué)的融合。要鼓勵(lì)師生利用數(shù)字資源進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的傳播和創(chuàng)新。

六、中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的未來(lái)發(fā)展方向

智能化發(fā)展：隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)將向智能化方向發(fā)展。通過(guò)引入智能檢索、智能推薦等人工智能技術(shù)，提高信息服務(wù)的智能化水平。移動(dòng)化發(fā)展：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，中小學(xué)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)將向移動(dòng)化發(fā)展。通過(guò)開(kāi)發(fā)移動(dòng)應(yīng)用程序等方式，為師生提供便捷的移動(dòng)閱讀和信息服務(wù)。社交化發(fā)展：在數(shù)字化建設(shè)的過(guò)程中，要注重社交化元素的融入。通過(guò)建立讀者社區(qū)、開(kāi)展在線互動(dòng)等方式，增強(qiáng)師生之間的交流與合作，促進(jìn)知識(shí)的共享與創(chuàng)新。個(gè)性化發(fā)展：在數(shù)字化建設(shè)的過(guò)程中，要注重個(gè)性化服務(wù)的提供。通過(guò)收集和分析師生的信息需求和使用習(xí)慣等數(shù)據(jù)，為他們提供個(gè)性化的信息服務(wù)內(nèi)容和方式。

本文系湖北襄陽(yáng)市2023年教育科研課題“中小學(xué)圖書(shū)館深度開(kāi)放的實(shí)踐研究”（編號(hào)：XJKGB23278）成果之一。

（作者單位：湖北襄陽(yáng)四中）