[摘 要]學(xué)習(xí)宣傳黨的創(chuàng)新理論成果，是高校思政課教學(xué)改革的重要任務(wù)。“新時代中國特色社會主義理論與實踐”課程作為碩士研究生思想政治理論課的公共必修課程，發(fā)揮著立德樹人的關(guān)鍵課程作用。把黨的創(chuàng)新理論成果融入該課程中去，是黨和國家持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求、課程提質(zhì)增效的實踐要求、研究生堅定“三信”的時代要求。厘清黨的創(chuàng)新理論成果亟須融入的重點內(nèi)容、把握黨的創(chuàng)新理論成果有機融入的實踐進路，具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]黨的創(chuàng)新理論成果；新時代中國特色社會主義理論與實踐；教學(xué)

[中圖分類號] G642" " " " " " " [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2024） 10-0108-05

理論創(chuàng)新每前進一步，理論武裝就要跟進一步?！靶聲r代中國特色社會主義理論與實踐”（以下簡稱“中特”）思政課程面向全體高校碩士研究生而開設(shè)的公共必修課，在立德樹人中起著關(guān)鍵的主渠道作用。將黨的創(chuàng)新理論成果融入該課程，是當前思政課教學(xué)改革需要深入研究和建設(shè)的重要內(nèi)容。

一、黨的創(chuàng)新理論成果融入“中特”課程的價值意蘊

（一）黨和國家持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求

不斷堅持理論創(chuàng)新和堅持將黨的創(chuàng)新理論向大眾宣傳，特別是堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝青年的頭腦，是確保黨和國家的事業(yè)后繼有人的關(guān)鍵所在，也是保證黨和國家實現(xiàn)永續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

將黨的創(chuàng)新理論成果融入“中特”課程，一方面有助于新時代青年認同和接受黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的二十大報告全面總結(jié)了中國共產(chǎn)黨推進思想理論建設(shè)特別是新時代理論創(chuàng)新的寶貴經(jīng)驗和重大成果，對未來工作進行了全面部署。將黨的創(chuàng)新理論成果有機融入“中特”課程，有助于增進廣大碩士研究生對黨的信任和信心，不斷增進對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。二是有助于新時代青年堅定政治立場、維護國家利益。在新時代的廣闊背景之下，研究生仍然處于人生的成長階段，正站在人生成長的決定性時刻，發(fā)展的關(guān)鍵問題在于確定自己的人生價值觀。也就是說，在當今世界的“大變局”中，研究生的成長需要參照新時代的坐標體系來明確自己在“個人”“他人”“國家”“社會”以及“大變局”中的位置，以此明辨大是大非、堅定政治立場并維護國家利益。黨的創(chuàng)新理論彰顯了強大的思想偉力和實踐引領(lǐng)力，在課程中滲透黨的創(chuàng)新理論成果，能夠引導(dǎo)學(xué)生將個人的前途和命運置于國家發(fā)展的整體視域中，從而在大是大非面前做到站穩(wěn)政治立場、捍衛(wèi)國家利益。

（二）“中特”課程提質(zhì)增效的客觀要求

高校思政課承擔(dān)著為黨育人、為國育才的重要使命，發(fā)揮著不可替代的作用。黨的創(chuàng)新理論最新成果融入“中特”課程教學(xué)使理論育人與實踐育人協(xié)同并進，把黨的創(chuàng)新理論具象地在中國特色社會主義實踐中予以呈現(xiàn)。理論在教材中及時跟進、不斷更新，既引領(lǐng)著課程的教育理念和實踐方向，又能使教材緊跟時代步伐，賦能“中特”課程提質(zhì)增效。

“一切劃時代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個時期的需要而形成起來的?！盵1]習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為黨的最新創(chuàng)新理論成果，以其深刻的內(nèi)涵豐富和發(fā)展了中國特色社會主義理論和實踐體系，凝結(jié)著高度的戰(zhàn)略思維、辯證思維、底線思維和問題思維等充滿哲學(xué)智慧的思維方法。例如，在繼承發(fā)展“兩個務(wù)必”經(jīng)典論斷的基礎(chǔ)上，習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中創(chuàng)造性地提出“三個務(wù)必”的重大科學(xué)論斷，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程上對黨的建設(shè)提出了更高要求，彰顯了百年大黨在“新的趕考”路上的清醒和堅定。將這一科學(xué)論斷融入研究生“中特”課程之中，一方面有助于促進思政教師革新教育思維，從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的高度，切實把握研究生的思想新動態(tài)、情感新訴求、行為新表現(xiàn)；另一方面有助于及時更新高校思政課的教學(xué)內(nèi)容體系，引導(dǎo)碩士研究生進一步感知思想力量和中國發(fā)展的成就，從而在新的時代背景下進一步保持思想清醒、堅定歷史自信。

（三）新時代研究生堅定“三信”的時代要求

“中特”課程聚焦突出黨的十八大以來黨和國家在各項領(lǐng)域取得的顯著成就與深刻變革。黨的創(chuàng)新理論最新成果的融入，將引導(dǎo)新時代研究生進一步堅定其對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念和對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。

一是有助于時代新人堅定對馬克思主義的信仰。將黨的二十大報告中結(jié)出的豐碩理論創(chuàng)新成果融入該課程，有助于教育引導(dǎo)新時代青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺做馬克思主義的堅定信仰者。二是有助于時代新人堅定對中國特色社會主義的信念。在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的新征程上，青年一代要用理想指引人生方向，更要用信念激發(fā)奮進動力。黨的二十大報告指出，堅持中國特色社會主義，是推進中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求。將中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求融入該課程教學(xué)中，有助于新時代研究生深刻把握只有中國特色社會主義道路才能引領(lǐng)中國走向繁榮富強，不斷堅定中國特色社會主義道路信念，滿懷熱情走向中國特色社會主義蹱事增華的振興之路。三是有助于時代新人堅定對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。習(xí)近平總書記強調(diào)：“辦好思政課，有不少問題，但最重要的是解決好信心問題?！盵2]從“國家富強、民族振興、人民幸福”闡釋的內(nèi)涵要義，到“中國夢歸根到底是人民的夢”[3]彰顯的價值追求；從“以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興”提出的實現(xiàn)路徑，到二十大報告中“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須充分發(fā)揮億萬人民的創(chuàng)造偉力”[4]70強調(diào)動力法寶，習(xí)近平總書記全面闡釋了實現(xiàn)中國夢的內(nèi)涵、價值、路徑以及動力，把人民對民族復(fù)興的真摯夙愿上升為理性追求，從而進一步堅定新時代青年對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻青春力量。

二、黨的創(chuàng)新理論成果融入“中特”課程的主要內(nèi)容

習(xí)近平總書記指出：“中國特色社會主義是在不斷總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律中開辟和前進的。”[5]我們不僅需要深化對新時代黨的創(chuàng)新理論的研究闡釋，更需要將黨的創(chuàng)新理論最新成果融入“中特”課程，為此，融入應(yīng)主要圍繞當代中國馬克思主義的理論創(chuàng)新和實踐特色展開，牢牢把握以下幾個方面：

（一）習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容與世界觀、方法論

黨的二十大將黨的最新創(chuàng)新理論成果進行了新概括和新提煉，即由原先的“八個明確”發(fā)展至“十個明確”，還提出了“十四個堅持”，概括了“十三個方面的成就”，不僅全面總結(jié)了新時代的實踐經(jīng)驗，更深刻地提煉了時代精神的理論內(nèi)涵，構(gòu)成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容?！笆畟€明確”是對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想核心內(nèi)容的最新概括，代表了新時代黨的創(chuàng)新理論的新視角、新觀點、新路徑；而“十四個堅持”和“十三個方面成就”提綱挈領(lǐng)地展現(xiàn)了其立場、觀點、方法。這些主要內(nèi)容內(nèi)在貫通、緊密聯(lián)系，具有整體性和系統(tǒng)性，按照其內(nèi)在邏輯統(tǒng)一納入體現(xiàn)科學(xué)體系的各個章節(jié)之中，需要確保其理論框架的邏輯嚴謹以及章節(jié)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)清晰?！傲鶄€必須堅持”從世界觀和方法論的角度，高度概括了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的立場、觀點、方法，也是其融入“中特”課程、繼續(xù)推進理論創(chuàng)新必須始終堅持的基本著力點。

（二）時代重大課題的論述

新時代重大時代課題的論述也是貫穿黨的二十大報告的一條主線。關(guān)于時代重大課題，習(xí)近平總書記進行了深邃思考和科學(xué)判斷，提出了一系列原創(chuàng)性的治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，這一系列重要論述是對重大時代課題的科學(xué)回應(yīng)，同時對研究生思政課“中特”課程內(nèi)容的豐富和拓展也起到了重要作用。在“中特”課程的設(shè)置中，既需要有各章節(jié)對各個時代課題的集中回答，又要有從各領(lǐng)域和方面對各個時代課題的深度解讀與闡釋，確保內(nèi)容的連續(xù)性與邏輯性，展現(xiàn)新時代中國特色社會主義在理論和實踐上的創(chuàng)新與發(fā)展。

（三）“兩個確立”的精神實質(zhì)

“兩個確立”也是黨的最新理論創(chuàng)新成果之一，“兩個確立”作為全黨全軍全國各族人民的共同意志，彰顯了對人民領(lǐng)袖的真誠擁戴、堅定擁護和充分信任，是堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進黨的建設(shè)新的偉大工程的應(yīng)有之義，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，對新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展具有戰(zhàn)略導(dǎo)向作用。“兩個確立”在研究生“中特”課程中的融入，有利于匯聚新時代研究生同心共圓中國夢的磅礴力量，奮力書寫全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的絢爛篇章?！稕Q議》指出：“建立最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，是黨克敵制勝的重要法寶，也是黨執(zhí)政興國的重要法寶。”[6]

（四）“兩個行”的決定意義

“兩個行”是指“馬克思主義行”“中國化時代化的馬克思主義行”。這一闡述進一步凸顯了馬克思主義理論的時代性、實踐性和發(fā)展性，也展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對自身理論創(chuàng)新成果的高度自信?！皟蓚€行”的提出并寫進黨的二十大報告和黨章，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人對推進馬克思主義中國化時代化極端重要性的深刻認識，也反映了國內(nèi)外形勢新變化和實踐新要求對推進黨的理論創(chuàng)新的迫切需要，對于新時代新征程更好地追求真理、揭示真理、篤行真理具有重要意義，因為有構(gòu)成融入研究生“中特”課程重要內(nèi)容之一。

（五）“兩個結(jié)合”的價值意蘊

“兩個結(jié)合”是指：“馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。”[7] 2023年6月2日，習(xí)近平在文化傳承發(fā)展座談會上繼續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新了“兩個結(jié)合”的思想，并指出，要深刻理解“兩個結(jié)合”的重大意義和深刻內(nèi)涵，指出“結(jié)合”的重大意義在于彼此契合和相互成就。通過馬克思主義和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)合，形成一個有機統(tǒng)一的新的文化生命體，同時讓馬克思主義成為中國的，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為現(xiàn)代的，以此拓展中國特色社會主義道路的文化根基，并鞏固中華文化的主體性。在融入過程中，要尤其指出“第二個結(jié)合”的豐富內(nèi)涵，“第二個結(jié)合”作為又一次的思想解放是走自己道路的必然選擇，對于筑牢中國特色社會主義的“道路根基”，鞏固中華文化的主體性，打開理論創(chuàng)新的空間，具有重大而深遠的意義。

（六）習(xí)近平文化思想

2023年10月7日至8日，全國宣傳思想文化工作會議首次提出習(xí)近平文化思想。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記把宣傳思想文化工作擺在治國理政的重要位置，對宣傳思想文化工作作出一系列重大決策部署，推動意識形態(tài)領(lǐng)域形勢發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變。文化一添，氣象萬千。習(xí)近平文化思想作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的“文化篇”，深刻揭示了新時代中國特色社會主義文化的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展道路，明確提出了新時代新征程新的文化使命，把我們黨對文化建設(shè)的認識提高到了新的高度，是新時代我國文化領(lǐng)域的重大理論創(chuàng)新。新時代新的文化使命下，尤其需要青年一代在習(xí)近平文化思想的指引下踐行文化使命、堅定文化自信，奮發(fā)有為、砥礪前行，為強國建設(shè)、民族復(fù)興注入強大的精神力量。

（七）中國共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史意義、偉大成就、歷史經(jīng)驗

中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民百年奮斗，取得了“四個偉大成就”，使中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。百年歷程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅，百年成就輝煌偉大。中國共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史經(jīng)驗是經(jīng)過長期實踐積累的寶貴經(jīng)驗，是黨團結(jié)帶領(lǐng)人民群眾共同創(chuàng)造的精神財富，廣大研究生必須倍加珍惜、長期堅持，從中汲取奮斗力量并在新時代實踐中不斷豐富和發(fā)展。黨的百年奮斗歷程時間跨度長、涉及范圍廣、問題多，對其進行融入，要按照總結(jié)歷史、把握規(guī)律、堅定信心、走向未來的要求。把黨帶領(lǐng)人民從勝利走向勝利的歷史進程總結(jié)好，把黨為國家和民族建立的偉大功績總結(jié)好，把黨推進革命、建設(shè)、改革的寶貴經(jīng)驗總結(jié)好，實屬必要。

（八）習(xí)近平關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想

習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想為高質(zhì)量做好新時代黨的建設(shè)和組織工作進一步指明了前進方向。2023年全國組織工作會議的焦點，即是對此思想的精髓進行系統(tǒng)闡釋。為深刻把握其科學(xué)內(nèi)涵和實踐要求，必須聚焦“十三個堅持”的核心要義進行課程融入。新時代新征程上，我們要把深入學(xué)習(xí)貫徹這一重要思想作為組織工作的首要政治任務(wù)，在課程中將其作為教學(xué)的重點內(nèi)容進行呈現(xiàn)，引導(dǎo)廣大碩士研究生真正學(xué)懂弄通。

三、黨的創(chuàng)新理論成果融入“中特”課程的實踐進路

深入推進黨的創(chuàng)新理論成果“進教材、進課堂、進頭腦”，是當前和今后一個時期研究生思政課教學(xué)的重要政治任務(wù)，三者是環(huán)環(huán)相扣的漸進關(guān)系，“進教材”是基礎(chǔ)，“進課堂”是核心，“進頭腦”是目的。深入推進“三進”，要堅持黨的創(chuàng)新理論成果這條“紅線”，占領(lǐng)教材編寫、課堂教學(xué)以及進學(xué)生頭腦“三個主戰(zhàn)場”，并實現(xiàn)其內(nèi)部之間相應(yīng)的體系轉(zhuǎn)化。

（一）把握系統(tǒng)觀念，科學(xué)融入課程教材體系

黨的創(chuàng)新理論成果融入教材是前提，教材建設(shè)是一項長期戰(zhàn)略任務(wù)，更是一項系統(tǒng)工程。習(xí)近平總書記指出“系統(tǒng)觀念是最具基礎(chǔ)性的思想和工作方法”[8]。是新時代有效推進黨的創(chuàng)新理論成果進教材的根本遵循。

系統(tǒng)觀念的根基在于辯證唯物主義和現(xiàn)代系統(tǒng)論的基礎(chǔ)上，既包含了唯物辯證法關(guān)于聯(lián)系、整體、發(fā)展的觀點，又凝聚了系統(tǒng)論關(guān)于結(jié)構(gòu)、功能與開放的觀點，遵循整體性、結(jié)構(gòu)性與層次性的思維方式。因此，必須堅持系統(tǒng)觀念，將黨的創(chuàng)新理論成果融入研究生思政課《中特》的教材體系。

1.遵循“整體性”

把黨的創(chuàng)新理論的學(xué)理化表述為邏輯嚴密、哲理清晰、深入淺出的教材語言，確保“進教材”內(nèi)容可認知、可理解，要從堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的高度，既要全面反映馬克思主義理論最新成果，又要體現(xiàn)黨和國家對思想政治理論課建設(shè)的要求；既要有一定深度，又要具有較高的可讀性，把握“整體性”原則。

2.遵循“結(jié)構(gòu)性”

各高校要按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”[9]的標準，建立健全思政課教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，形成一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊伍，實現(xiàn)對思政課教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

3.遵循“層次性”

現(xiàn)階段研究生思政課教學(xué)要從碩士研究生的特點出發(fā)，根據(jù)其思想狀況和發(fā)展需要，因材施教，因人利導(dǎo)，針對文科蘊含的人文精神、理科蘊含的科學(xué)精神、工科蘊含的工匠精神，分層分類地設(shè)計教學(xué)的目標內(nèi)容和方法，推進黨的創(chuàng)新理論成果與該課程的有效融合。

（二）運用綜合思維，整體融入課堂教學(xué)體系

思政課堂是由“進教材”到“進頭腦”的橋梁和紐帶。習(xí)近平總書記指出：“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命，干巴巴的。”[10]對于高校思政課教師來說，不僅要把黨的創(chuàng)新理論成果領(lǐng)悟透徹，還要善于綜合運用多種教學(xué)方法實施課堂教學(xué)，探索運用現(xiàn)代科技手段，將理論問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)道理，將教材語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言，努力延伸學(xué)習(xí)鏈條、增強學(xué)習(xí)實效，讓青年學(xué)生聽之解渴、學(xué)有所得。綜合思維是把某一事物的某些要素分離出來，組接到另一事物或事物的某些要素的創(chuàng)造性、創(chuàng)新性思維的過程。將黨的創(chuàng)新理論最新成果融入研究生“中特”課程中，還要堅持教學(xué)方法的綜合性，在“專題導(dǎo)入”“教學(xué)案例融入”以及“問題講授式融入”的綜合運用中達成思政課“培根鑄魂”的育人功能。

1.專題導(dǎo)入

在高校思政課的教學(xué)中，專題教學(xué)作為一種主流教學(xué)方法，其重要性不言而喻。該方法基于教學(xué)大綱的基本要求，將教學(xué)內(nèi)容按一定的原則或線索組成一個個專題進行教學(xué)，有效促進了教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變。鑒于專題的獨立性和連貫性，專題教學(xué)的開篇導(dǎo)入顯得尤為重要。所謂教學(xué)導(dǎo)入，在于以精準而恰當?shù)脑捳Z引出主題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以“建設(shè)社會主義文化強國”專題為例，教師可引用習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上的重要論述“在新的起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們在新時代新的文化使命”[11]作為話語進行課堂導(dǎo)入。同時，在運用專題導(dǎo)入法時，教師可靈活采用多種導(dǎo)入方式，如將導(dǎo)入話語以文本方式進行呈現(xiàn)；通過提出問題引發(fā)學(xué)生思考進行導(dǎo)入；以視頻、音頻等有聲的圖文資源形式導(dǎo)入新課，以此提升思政課的吸引力和影響力。

2.教學(xué)案例融入

“中特”課程的性質(zhì)、目的和要求，決定了教師要講好這一門課，關(guān)鍵在于不能脫離實際，空講理論知識，要與社會現(xiàn)實和時代背景相結(jié)合。“理論是灰色的，而生活之樹常青?！盵12]案例教學(xué)要緊扣教學(xué)案例的選擇、呈現(xiàn)、討論和評價四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化案例教學(xué)的實施路徑，提升課堂教學(xué)效果。首先，案例選擇要緊扣教學(xué)內(nèi)容，注重典型性、代表性、真實性和可靠性。比如，在講解“新時代中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)”這一章節(jié)時，可以引用2024年《政府工作報告》中“國內(nèi)生產(chǎn)總值超過126萬億元，增長5.2%，增速居世界主要經(jīng)濟體前列。城鎮(zhèn)新增就業(yè)1244萬人，城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率平均為5.2%。居民消費價格上漲0.2%。國際收支基本平衡?！盵13]其次，教學(xué)案例的呈現(xiàn)，要充分借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段，做到生動、多維、立體呈現(xiàn)，側(cè)重啟發(fā)學(xué)生的問題意識。再次，在對案例進行分析時，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這些問題的原因。最后，在概括和評價案例時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的理論知識與實際情況相結(jié)合，從而找出解決問題的途徑。通過這種概括和評價的過程，學(xué)生才能夠?qū)W會應(yīng)用理論知識解決實際問題，真正做到學(xué)以致用。

3.問題講授式融入法

研究生思政課教學(xué)中應(yīng)強化問題導(dǎo)向，從一定程度上說，問題意識對課堂教學(xué)效果具有決定性作用。將黨的創(chuàng)新理論成果融入教學(xué)時，同樣需要圍繞問題展開講授，確保教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實問題緊密結(jié)合。問題講授式教學(xué)理念是以問題為中心，需要發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題，要求充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的積極主動精神，需要教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)啟發(fā)，尊重學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律和探索精神。問題講授式教學(xué)有效融入“中特”課程，要堅持以教學(xué)重點、難點為主要支撐和依托，以教學(xué)目標為遵循，以社會熱點和青年大學(xué)生關(guān)注點為導(dǎo)入，加強問題設(shè)計的有效性和針對性。如在講授“堅定中國特色社會主義文化自信”問題時，我們可以根據(jù)二十大報告關(guān)于這一問題的論述，主動設(shè)計一些問題，如“生活中‘文化不自信’現(xiàn)象從何而來”“國潮新中式成頂流的背后彰顯了什么”“談?wù)勀銓ξ幕孕诺睦斫狻钡葐栴}，通過設(shè)計這些問題，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考、分析并解決問題，才能深刻理解文化自信及其功能。

（三）貫徹知行合一，有效融入實踐教學(xué)體系

“進頭腦”就是要瞄準育人實效，真正實現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論入耳入腦入心。習(xí)近平總書記指出：“要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性。”[14]將黨的創(chuàng)新理論最新成果融入“中特”課程教學(xué)，不能僅僅滿足于融入“中特”教材、課堂環(huán)節(jié)，而更應(yīng)該融入實踐環(huán)節(jié)中，確保學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論成果的徹底性。

1.加強頂層設(shè)計工作

通過頂層設(shè)計，可以促進大學(xué)生對黨的創(chuàng)新理論成果的科學(xué)認知與自主實踐相統(tǒng)一，在“中特”課程教學(xué)中，除了課堂理論教學(xué)以外，實踐教學(xué)占有一定的學(xué)時，其中，主題實踐活動是其中的一種方式，具體由校園社會實踐、走訪調(diào)研、主題報告會等形式組成。主題實踐活動作為鞏固提升“中特”教學(xué)效果的關(guān)鍵，需有機融入思政課教學(xué)體系。同樣，在研究生思政課建設(shè)中，也要“以‘大思政課’拓展全面育人新格局，把思政小課堂和社會大課堂結(jié)合起來”[15]。在顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一中，推進“第一課堂”與“第二課堂”深度融合，充分發(fā)揮好協(xié)同育人成效；在組織領(lǐng)導(dǎo)與機制保障層面，完善一體化建設(shè)的制度體系，確保黨的創(chuàng)新理論在“中特”實踐教學(xué)在內(nèi)容、方法與目標上達到高度統(tǒng)一與有效銜接。

2.實現(xiàn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化工作

在實踐教學(xué)中深度融入黨的創(chuàng)新理論成果，關(guān)鍵在于“化”的過程，即實現(xiàn)理論向?qū)嵺`的深度轉(zhuǎn)化。首先，在實踐教學(xué)中要引導(dǎo)研究生將黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化為信仰，堅定理想信念。研究生思政課應(yīng)將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生心中不可動搖的信仰，塑造其正確的世界觀、人生觀、價值觀，教師在實踐教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂、弄通、悟透黨的創(chuàng)新理論，促使學(xué)生確立堅定的理想信念、樹立科學(xué)的價值理念并建立正確的道德觀念。其次，要促使研究生將黨的創(chuàng)新理論外化為行動，提升能力本領(lǐng)。習(xí)近平總書記勉勵大學(xué)生“要志存高遠、腳踏實地、行循自然，學(xué)好知識，打好基礎(chǔ)，增長才干，將來為中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的智慧和力量”。[16]教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)研究生將黨的創(chuàng)新理論應(yīng)用于實際，不斷提升自身能力，練就過硬本領(lǐng)。最后，還要激勵研究生將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為責(zé)任，強化責(zé)任擔(dān)當。在“中特”課程實踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)將新時代十年的偉大變革與新時代新征程中國共產(chǎn)黨的使命任務(wù)相結(jié)合，激勵研究生將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為自身責(zé)任，積極擔(dān)當起歷史賦予的使命，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國服務(wù)。

參考文獻：

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[11]習(xí)近平.習(xí)近平在文化傳承 發(fā)展座談會上強調(diào)擔(dān)負起新的文化使命努力建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明[N].人民日報，2023-06-03.

[12]歌德.浮士德[M].南京：譯林出版社，1993.

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[14]習(xí)近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-10.

[15]習(xí)近平對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示[N].人民日報，2024-05-11.

[16]牢記初心使命貫徹以人民為中心發(fā)展思想 把祖國北部邊疆風(fēng)景線打造得更加亮麗[N].人民日報，2019-07-17.

（責(zé)任編輯：孟冬冬）