在中國現(xiàn)代教育史上，胡庶華無疑是大學(xué)校長中的“傳奇”——他七次接掌國立、省立大學(xué)，如武昌大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、湖南大學(xué)、重慶大學(xué)、西北大學(xué)等名校，前后歷時二十余年。

他創(chuàng)作《湖南大學(xué)校歌》《重慶大學(xué)校歌》，強(qiáng)調(diào)博古通今、文理兼修、學(xué)貫中西，傳唱已近百年，成為兩所“雙一流”大學(xué)的精神符號。

他將一生獻(xiàn)給了中國教育事業(yè)和科學(xué)事業(yè)，矢志教育救國、工業(yè)強(qiáng)國，素以廉潔的操守、熱誠的心腸、優(yōu)越的專長和干練的才能而著稱，深受師生愛戴，在學(xué)界備受尊重。

這位“校長專業(yè)戶”是怎樣煉成的？他為何留下了“每任一職，三年必辭”學(xué)界奇談？他為中國現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展又留下了哪些光榮和夢想？

一

1922年，胡庶華從歐洲學(xué)成歸國，因賓步程邀請，受任湖南公立工業(yè)專門學(xué)校（1926年與湖南公立商業(yè)專門學(xué)校、湖南公立法政專門學(xué)校合并，在岳麓書院的基礎(chǔ)上定名湖南大學(xué)）教授、事務(wù)主任。

兩年后，胡庶華赴武昌大學(xué)任教授兼總務(wù)長，校長石瑛幾乎將全副精力放在向政府催款上，常駐北京，由胡代理校長職務(wù)。從此，胡庶華開啟了他的校長人生。

雖然一年后，他被任命為江蘇省教育廳廳長，繼而先后出任上海煉鋼廠廠長、漢陽兵工廠廠長、南京政府農(nóng)礦部技監(jiān)兼農(nóng)民司司長和烈山煤礦局局長，然而任期都不長。豐富的履歷，為他日后正式執(zhí)掌大學(xué)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。

1929年6月，胡庶華由教育部部長蔣夢麟極力推薦，出任同濟(jì)大學(xué)校長。同濟(jì)前身是同濟(jì)德文醫(yī)學(xué)堂，是十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初中德兩國交往的產(chǎn)物。

胡庶華曾留德十年，深受德國教育改革家威廉·馮·洪堡所倡導(dǎo)的注重學(xué)術(shù)研究理念的影響。他主張：“大學(xué)教育應(yīng)注重高深的學(xué)術(shù)，造成專門人才，并鼓勵研究，以促進(jìn)我國在國際學(xué)術(shù)界的地位?！边@與其后來在抗戰(zhàn)時期提出的“現(xiàn)代戰(zhàn)爭是參戰(zhàn)國整個民族知識的比賽和科學(xué)的測驗(yàn)，大學(xué)的使命是高深學(xué)問研究和專門人才培養(yǎng)?？v在戰(zhàn)時，仍不能完全拋棄其責(zé)任”有著精神相通之處，也見證了他對大學(xué)學(xué)術(shù)化的一生主張。

他積極擴(kuò)充校舍，連年建造電氣實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)材料實(shí)驗(yàn)室、生理學(xué)研究館和中學(xué)部教室。一年后，同濟(jì)大學(xué)醫(yī)、工兩科均已具相當(dāng)規(guī)模。他又將醫(yī)、工兩科改稱為醫(yī)學(xué)院、工學(xué)院，并籌設(shè)理學(xué)院。在他執(zhí)掌同濟(jì)期間，學(xué)校建立了地下黨支部。

“九一八”事變爆發(fā)后，胡庶華被推選為上海市抗日救國會常務(wù)委員，積極參加全市抗日救亡活動。一批東北流亡學(xué)生來到上海，胡庶華接收他們進(jìn)入同濟(jì)醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)。

由于日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭等原因，政府積欠同濟(jì)經(jīng)費(fèi)甚多，學(xué)校債臺高筑，積欠教師大筆薪金。胡庶華以個人信用向銀行透支款項(xiàng)，暫維現(xiàn)狀。胡庶華關(guān)心教師、愛護(hù)學(xué)生，受到全校上下愛戴。

“一·二八”事變爆發(fā)后，他發(fā)出一系列通電和宣言，宣傳抵抗日本帝國主義的侵略，呼吁“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外”，指出“武力抵抗日本侵略為我國目前唯一之出路”。由于愛國行為為國民黨政府所不容，他被迫辭去同濟(jì)大學(xué)校長等職。當(dāng)時湖南省政府主席何鍵聽聞在同濟(jì)“干得有聲有色”的胡庶華去職，力邀其從上?；氐郊亦l(xiāng)，首次出任湖南大學(xué)校長。

1934年4月，受國民政府委派，湖南大學(xué)校長兼中國工程師學(xué)會副會長胡庶華率學(xué)會工業(yè)考察團(tuán)一行二十六人赴蜀考察。四川省政府主席、重慶大學(xué)校長劉湘邀請他考察重大，并參加該校校務(wù)會議。胡對這所初具規(guī)模、辦學(xué)條件不甚完善的大學(xué)提出四點(diǎn)改進(jìn)意見，令劉湘和學(xué)校教授們耳目一新。劉湘決定聘請他接掌重大。次年8月，胡庶華接任重大校長。重大三年，胡庶華大刀闊斧地進(jìn)行了一系列卓有成效的改革。他積極擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，調(diào)整和充實(shí)院系設(shè)置，優(yōu)化管理機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，修訂規(guī)章制度，設(shè)法增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，廣泛聘請知名教授學(xué)者，增加招生名額，成功構(gòu)建了重慶大學(xué)多科綜合性大學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)格局。他把教育探索與理念，寫進(jìn)了《重慶大學(xué)校歌》：“江漢思禹功，教化溯文翁。學(xué)府宏開，濟(jì)濟(jì)隆隆?？妓暮６鵀榭?，障百川而之東。研究科學(xué)，振興理工。啟茲天府，積健為雄。復(fù)興民族兮，誓作前鋒?！?/p>

在他的主持下，重大舉辦了“重慶市第一屆運(yùn)動會”。到1938年胡庶華離任時，重慶大學(xué)已發(fā)展成為擁有理、工、商三院十系一科的綜合性大學(xué)。

“七七”事變爆發(fā)后，中國進(jìn)入全民抗戰(zhàn)。重慶大學(xué)地處大后方，胡庶華積極支持抗日救亡，發(fā)起成立了重慶大學(xué)抗敵后援會，編輯出版《五月》?？麄骺谷账枷?。在他的帶領(lǐng)下，師生同仇敵愾，滿懷熱血投身抗日救亡運(yùn)動，捐款捐物支援前方抗日將士，還深入社會各階層發(fā)表演說，激發(fā)同胞們與日本侵略者奮戰(zhàn)到底的決心。由于對重慶的貢獻(xiàn)卓越，2006年，重慶市人民政府將胡庶華列為二百位最具代表性的重慶歷史名人之一。

1939年8月，西北聯(lián)大改組，組建國立西北大學(xué)，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。胡庶華于變局中受命，首任校長。他面對臨時組建、派系林立的西北大學(xué)，積極推動內(nèi)部組織調(diào)整，引導(dǎo)廣大師生在極其艱苦的環(huán)境下堅(jiān)持教學(xué)和研究，“發(fā)揚(yáng)我們能吃苦、有朝氣的精神，來領(lǐng)導(dǎo)西北的教育”。

據(jù)記載，當(dāng)時“即使半餓著肚子，即使穿著破衣爛褲，即使夜間用以照明的只有氣味難聞、半明半暗的土蠟，教師們依然兢兢業(yè)業(yè)地講課、做學(xué)問；學(xué)生們依然課前爭座位，課后對筆記。書店里一旦有從重慶來的新書，學(xué)生們立刻蜂擁而至”。

二

“麓山巍巍，湘水泱泱。宏開學(xué)府，濟(jì)濟(jì)滄滄。承朱張之緒，取歐美之長。華與實(shí)兮并茂，蘭與芷兮齊芳。楚材蔚起，奮志安攘。振我民族，揚(yáng)我國光?！背休d千年文化和現(xiàn)代榮光的歌詞，出自胡庶華之手，1933年被確定為千年學(xué)府湖南大學(xué)的校歌。

他對湖南大學(xué)傾注了最深厚的情感，1932—1935年、1940—1943年、1945—1949年三任湖南大學(xué)校長，前后歷時十年有余。在他的帶領(lǐng)下，湖大在艱難時世中突飛猛進(jìn)，躋身民國中國高等教育第一方陣。

“振我民族，揚(yáng)我國光。”實(shí)業(yè)報(bào)國無門，他將救國強(qiáng)國的希望放在了教育一途。他說：“國于天地，必有與立，立國之本，端在興學(xué)，而大學(xué)尤為急務(wù)。蓋大學(xué)為一國最高學(xué)府，正人心，厚風(fēng)俗，實(shí)與有責(zé)焉，不第研學(xué)術(shù)、造專才，為國家謀富強(qiáng)已也。普魯士之興，以柏林大學(xué)樹其基，英吉利之強(qiáng)，以牛津、劍橋兩大學(xué)立其本?？v觀各國之歷史，其立國之精神，鮮有不寄托于大學(xué)者?！苯逃葒?，教育強(qiáng)國，成了他此后矢志報(bào)國之途。

“承朱張之緒，取歐美之長?！焙A強(qiáng)調(diào)大學(xué)教育要以中國特色為根底，學(xué)習(xí)世界先進(jìn)文化，兼收并蓄，博采眾長。他堅(jiān)持經(jīng)世致用的辦學(xué)理念，突破重文輕理的岳麓傳統(tǒng)，重視自然科學(xué)教育，將辦學(xué)重心轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)建設(shè)迫切需要的礦冶、土木等專業(yè)上，為湖大工科強(qiáng)勢發(fā)展開拓了宏闊格局。

他促進(jìn)理工文結(jié)合，加強(qiáng)文理滲透，對工科學(xué)生加強(qiáng)理科基礎(chǔ)教育，對理科學(xué)生強(qiáng)化工程背景教育，對文科學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)方法論教育。他邀請國際著名的美國實(shí)用主義哲學(xué)家杜威到校作學(xué)術(shù)報(bào)告，并讓曾留學(xué)美國哈佛的理學(xué)院院長楊卓新同杜威展開學(xué)術(shù)辯論，以跨越國界的方式重現(xiàn)“朱張會講”的盛況。

1934年暑假，胡庶華在湖大籌辦了中國經(jīng)濟(jì)學(xué)社第十一屆學(xué)術(shù)年會，這是全國經(jīng)濟(jì)學(xué)界最具權(quán)威性的學(xué)術(shù)研討會，此前只在北京、上海、南京等大城市舉行，馬寅初等全國一流經(jīng)濟(jì)學(xué)家，紛紛來到長沙參會。

1940年，胡庶華第二次出掌湖大，學(xué)校已遷至湘西辰溪，辦學(xué)條件異常艱苦。他提出“于艱苦中謀恢復(fù)，于安定中求進(jìn)步”的方針，提倡與所在地區(qū)工礦企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)協(xié)作和學(xué)術(shù)交流，廣泛開展本省經(jīng)濟(jì)問題的科學(xué)研究，與辰溪煤礦、湘黔鐵路局、華中水泥廠、芷江飛機(jī)場等建立了密切聯(lián)系，新辦了適應(yīng)當(dāng)時需要的湘華鐵廠、抗戰(zhàn)紡織機(jī)械廠、岳陽肥皂廠等企業(yè)，各系師生研究戰(zhàn)時本省建設(shè)問題蔚然成風(fēng)，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。

1945年，胡庶華第三次任湖大校長，他主持恢復(fù)被戰(zhàn)火毀壞的校園，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，學(xué)校發(fā)展成為擁有文法理工商五個學(xué)院二十個系的綜合性大學(xué)。

“定天下之亂者才，成天下之才者學(xué)，教天下之學(xué)者師?！焙A視野宏闊，他不惜重金，選用賢能，為湖大引進(jìn)許多留學(xué)歸來的才學(xué)之士。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1933年，湖大有教授七十人，其中有留學(xué)背景者達(dá)五十八人，約占百分之八十三。

他還聘請李達(dá)、羅章龍、楊榮國等名人來校任教，形成一個強(qiáng)大的傳播馬克思主義的教師陣容。楊樹達(dá)、任凱南、李祖蔭、李劍農(nóng)、譚戒甫、楊卓新、易鼎新、康辛元、武堉干等一大批名宿碩學(xué)都曾任教湖大，湖大一時可謂名家云集。

“華與實(shí)兮并茂，蘭與芷兮齊芳?！焙A特別重視大學(xué)精神文化建設(shè)。他指出：“校訓(xùn)者，明定一校之訓(xùn)育目標(biāo)，以之養(yǎng)成一校之校風(fēng)者也……或正一時之趨向，或承歷史之遺風(fēng)，要皆以造成特殊校風(fēng)，以為一校之瑰寶。”他將南宋理學(xué)大師朱熹所書“忠孝廉節(jié)”和清代岳麓書院山長歐陽正煥所書“整齊嚴(yán)肅”定為校訓(xùn)，并寫下《釋校訓(xùn)》：“盡己之心為忠，忠于國，忠于民，忠于事，皆忠也，孝乃為仁之本，廉為不茍取，節(jié)為有志操，整齊嚴(yán)肅能使生活紀(jì)律化，皆所以挽末俗之頹風(fēng)，培民族之元?dú)庖病！?/p>

他還倡導(dǎo)“耐勞肯干、為國犧牲”的校風(fēng)與“整齊嚴(yán)肅、堅(jiān)苦卓絕”的學(xué)風(fēng)，令師生精神面貌煥然一新。

上任伊始，胡庶華就恢復(fù)了礦冶工程系，聘請鐘伯謙、王子祐、曹誠克、周則岳、趙伯華等著名礦冶專家學(xué)者來校任教。他積極爭取地方支持，使教學(xué)和科研條件不斷改善，即使在抗戰(zhàn)時期，學(xué)校礦冶實(shí)驗(yàn)室依然得到基本保障。經(jīng)過不懈努力，礦冶系成為當(dāng)時國內(nèi)冶金工程技術(shù)研究重鎮(zhèn)，學(xué)術(shù)研究蔚然成風(fēng)，曾發(fā)行《湖大礦冶期刊》《湖大礦冶工程》和《礦冶通訊》等刊物。1942年初，經(jīng)國民政府教育部批準(zhǔn)，湖大設(shè)立工科研究所礦冶學(xué)部，次年招收研究生。從1932年至1949年共有二百九十二名畢業(yè)生。這批人為中國鋼鐵工業(yè)建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。如鞍山鋼鐵公司恢復(fù)生產(chǎn)時，有二十余名技術(shù)骨干來自湖南大學(xué)。

嚴(yán)慈相濟(jì)，愛生如子。胡庶華對學(xué)生誠懇溫和，從不當(dāng)眾斥責(zé)、批評有過錯的學(xué)生，而是私下找他們交流與溝通，用真情感化學(xué)生，使之改正。對剛畢業(yè)就業(yè)困難的學(xué)生，他經(jīng)常不辭辛苦，四處奔波，利用個人關(guān)系與影響幫他們找工作。他說：“學(xué)生初出校門，社會情形不熟，不應(yīng)聽其東奔西走，到處碰壁，而應(yīng)由校長負(fù)責(zé)?！?/p>

對于學(xué)生的學(xué)業(yè)和德行，胡庶華卻又極其嚴(yán)厲。他制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好德行。他在《中華民族復(fù)興的基本條件》中告誡學(xué)生：“一、刻苦耐勞以鍛煉身體；二、博聞強(qiáng)識以充足智力；三、嚴(yán)守秩序以健全組織；四、誠實(shí)不欺以樹立信用；五、坦白率真以表示磊落；六、見義勇為以發(fā)揚(yáng)正氣；七、遇事認(rèn)真以矯除敷衍；八、愛眾親仁以團(tuán)結(jié)群眾；九、自奉儉樸以砥礪廉隅；十、輕財(cái)遠(yuǎn)色以高尚志趣?！?/p>

他對于學(xué)生民主運(yùn)動一貫采取開明態(tài)度，從不壓迫。國民黨軍警抓捕湖大進(jìn)步學(xué)生，胡庶華總是設(shè)法勸阻，積極營救。1947年，湖大學(xué)生在中共地下組織的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)起了聲勢浩大的反內(nèi)戰(zhàn)大游行。出于對學(xué)生安全的考慮，胡庶華先是勸阻學(xué)生不要參加游行。勸阻無效后，為了保護(hù)湖大學(xué)生的安全，年逾花甲的胡庶華身先士卒走在學(xué)生游行隊(duì)伍的最前面。面對省政府軍警的阻攔，胡庶華警告省府官員：“我的學(xué)生游行隊(duì)伍出發(fā)了，誰要?dú)⒑ξ乙粋€學(xué)生，我就要在省政府門前自殺?！笔≌K于胡庶華的影響力，未敢對湖大學(xué)生動手，因此在這次聲勢浩大的游行中，湖大學(xué)生無一人流血犧牲。

三

1913年8月，二十七歲的胡庶華放棄了待遇豐厚的教職，考取留德公費(fèi)生。

德國是當(dāng)時世界第二大工業(yè)強(qiáng)國，鋼鐵年產(chǎn)近一千八百萬噸，是同期日本產(chǎn)量的七十多倍。其技術(shù)革新能力比美國還要強(qiáng)，穩(wěn)居世界第一。胡庶華認(rèn)為，“礦科為富強(qiáng)之本，極愿從事于此，走上鋼鐵救國之路”，“決計(jì)專習(xí)冶金工程”。

他先入柏林大學(xué)哲學(xué)院學(xué)習(xí)財(cái)政經(jīng)濟(jì)，又在柏林礦業(yè)大學(xué)上課。三年后，柏林礦業(yè)大學(xué)并入柏林工業(yè)大學(xué)，胡庶華在化學(xué)冶金系專習(xí)鋼鐵冶金工程。1920年夏，他參加德國國家畢業(yè)考試，取得鋼鐵冶金工程師學(xué)位。這是德國注重工科實(shí)踐能力的一種學(xué)位制度，相當(dāng)于博士。他是在柏林獲此學(xué)位的第一個中國人。

拿到學(xué)位證，胡庶華沒有急于回國，而是前往英法考察工廠半年，然后返回德國，借代僑商訂購制釘機(jī)器的機(jī)會，在工廠監(jiān)督和實(shí)習(xí)半年。

據(jù)傳，胡庶華在德國一家著名的鋼鐵冶煉廠參觀考察，曾面告德國專家，鍋爐最近有爆炸的危險。高傲自負(fù)的德國專家對這位年輕中國留學(xué)生的建議自然是聽不進(jìn)去，反而嘲笑他信口雌黃。沒承想過幾天，鍋爐真的爆炸。德國專家目瞪口呆，恍然大悟，稱贊中國的胡庶華了不起。

新中國成立初期，我國為發(fā)展鋼鐵工業(yè)，曾邀請德國專家來華指導(dǎo)，德國專家婉言謝絕，他們說：你們中國不是有個胡庶華嗎？

中央人民政府任命胡庶華為冶金工業(yè)部專員，并在新建的北京鋼鐵學(xué)院任教授兼圖書館首任館長。他摘抄了大量礦冶資料，擬訂出多種專著和論文提綱，為新中國鋼鐵工業(yè)提出了許多極具價值的真知灼見。

繁忙公務(wù)之余，他根據(jù)留德所學(xué)及實(shí)習(xí)考察經(jīng)歷，撰寫了《中國鋼鐵業(yè)》《鐵冶金學(xué)》《冶金工程》《株洲鋼鐵廠初步計(jì)畫書》等多部專著和系列學(xué)術(shù)文章，積極參與各種專業(yè)學(xué)會和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)介紹西方先進(jìn)技藝，致力于提升國內(nèi)高等工科院校冶金研究水平，其中多項(xiàng)學(xué)術(shù)研究課題在中國近代科學(xué)史上具有開拓意義。