【寫作示范一】

昔者，我們惋惜天才少年方仲永，被他人定義為天驕卻沒有自我定義，以至于隨波逐流，最終泯然眾人。而今，我們面對他人定義，當(dāng)去偽存真，提升自己；更要不忘定義自我，彰顯吾輩風(fēng)華，砥礪奮進(jìn)。

若將個人成長比喻為樹木，則他人之定義可謂天降甘霖。理性對待他人的肯定，可以獲取向上的力量。

“被定義”是他人給我們的評價，若能明辨是非，去蕪存真，便可從中獲取柴薪，在自我漫長人生路上點(diǎn)燃，可以獲得力量，也可以照亮前路。唐太宗說：“以人為鏡，可以明得失?！彼撔慕邮芪赫鞯荣t臣的諫言，成功地開創(chuàng)了“貞觀之治”。前人如此，后人依然。身處現(xiàn)代社會的我們，在事務(wù)日益繁忙、交流日益稀少之時，更應(yīng)認(rèn)真對待“被定義”，不負(fù)他人定義之功，去蕪存真，從而提升自己。

若將個人成長比喻為樹木，則自我之定義可謂向下扎根。通過自我定義，找到自己獨(dú)特的價值，彰顯風(fēng)華。

“我有明珠一顆，久被塵勞關(guān)鎖。而今塵盡光生，照破山河萬朵?！弊晕叶x，可以使我們明晰本心，篤志前行?；厥?，仍可見近代中國之硝煙彌漫，但自我定義的點(diǎn)點(diǎn)星芒透射而出——不僅有魯迅這樣的文學(xué)家以“我以我血薦軒轅”之投槍匕首刺破封建之盾，使萬千民眾覺醒，重新定義自己，更有知行合一的演講家，有實業(yè)救國的企業(yè)家，有“兩把菜刀鬧革命”的軍事家，他們不愿再被封建統(tǒng)治者定義為愚昧無知，而是定義自己為“革命者”，救亡圖存，于是才有了千年暗室終逢燈，通天絕渡見舟楫。是定義自己的力量，讓他們無畏前行。在誘惑層出不窮的當(dāng)代，我們更應(yīng)該定義自我、明晰自我、塑造自我，用我們自己的方式去堅持、砥礪、拼搏，最終到達(dá)理想之彼岸。

但是，他人之定義不一定貼切，自我之定義也可能有偏差。

世界盛大繽紛，他人之定義數(shù)不勝數(shù)，恰如“一千個讀者眼中有一千個哈姆萊特”，因此面對他人定義，我們要謹(jǐn)慎思辨，方為正道。同理，成長環(huán)境一定程度上影響著一個人對自己的定義，因此自我定義也可能存在偏差。這時，我們不妨靜下心來，少為外界的聲音所干擾，仔細(xì)傾聽內(nèi)心的聲音。當(dāng)今時代，不僅個人，群體、國家、民族都在“被定義”和“自定義”中爭渡，只有不騖于虛聲、不被外物干擾，篤志前行，才是正途。

我們身為新時代青年，可謂乘著時代東風(fēng)飛往廣闊的天空。面對時代之蘭舟催發(fā)，吾輩自當(dāng)理性看待“被定義”與“自定義”，遙望遠(yuǎn)方，一往無前！

【江蘇太倉高級中學(xué)高三（2）班】

◆點(diǎn)評

本文對“被定義”與“自定義”這一話題進(jìn)了全面而深刻的解讀，其內(nèi)容充滿辯證色彩。文中緊緊圍繞寫作中心搭建結(jié)構(gòu)、組織語言，旁征博引，選用古代與近代的事例，從中挖掘出有價值的思想，使全文充實且深刻。