歌曲《青春暢想》唱道：“青春年華沐浴陽光，人人心中激情蕩漾。”互聯(lián)網(wǎng)如無形大網(wǎng)，覆蓋世界的每個地方。而人工智能，如不可阻擋的洪流，沖刷著我們的夢想?！坝鍪虏粵Q問搜索”，是否意味著問題已全部解決，“自我智能”可馬放南疆？（由“‘遇事不決問搜索’，是否意味著問題已全部解決”為前提，再提出是否“‘自我智能’可馬放南疆”的質(zhì)疑，體現(xiàn)了邏輯思維的嚴密性。）

耳熟能詳?shù)摹澳愫?，××，請導航到……”“××，××，請……”帶來了生活的便利，把我們引入對未來的遐想。那么多“是什么”等待著我們進行“為什么”“怎么辦”的思考。

“人工智能”的初衷是讓人類生活更智能，而非使人變得無能與愚昧。“人工智能”為人類“賦能”，是讓人類從簡單機械、繁重低能的生產(chǎn)中獲得解放，提升“自我智能”的素養(yǎng)，而非通宵達旦玩游戲、刷抖音。還記得江蘇南通深夜墜亡的男孩嗎？究其原因在于沉迷游戲，模仿游戲中人物的動作，失去了“自我”。（這個事例與觀點的意思相統(tǒng)一，既從反面證明了“人工智能”的負面影響，又與下文的論證形成正反對比，凸顯了論證的完整與周密。）

我認為，“自我智能”之人，應該具備倫理、道德、社會責任的綜合素養(yǎng)，面對復雜的數(shù)據(jù)，具有獨到的見解；面對虛假信息，具有批判創(chuàng)新的能力。還記得智慧碼頭“推門人”張連鋼嗎？他就是一個“自我智能”之人。他打破了國外自動化碼頭技術的壟斷，創(chuàng)造了該項技術的世界紀錄，做到了最快、最強、最智能，成為“時代楷?！?。（這個長句敘議結合，事例化抽象為具體，以點帶面，詮釋了“自我智能”之人的思想內(nèi)涵。）

人工智能并非萬能，諸如“人工智能”對倫理道德的沖擊、網(wǎng)絡安全的挑戰(zhàn)、個人隱私的攻擊等，絕非“遇事不決問搜索”能解決的。諸多難題等待著“自我智能”之人去解決。你們知道“出行巨頭”的AI掌門人葉杰平、網(wǎng)絡守護者賈曉亮、情感生物科學家王剛、采用網(wǎng)絡G1utFq0oidjQmnAeV3Lpvw==治沙的“時代楷模”郭璽嗎？他們都是擁有“自我智能”的精英，他們都超越了“人工智能”，成為保護國家安全、人民生命財產(chǎn)、患者健康幸福的功臣。（這個排比句，對所列事例的評價寓情于理，情緒振奮，化深奧為通俗，強化了“以人為本”的情感內(nèi)核，使論證大氣磅礴，無懈可擊。）

人工智能服務人類，人類駕馭人工智能。所以，“自我智能”不可馬放南疆。我們要運用“自我智能”，以主人的姿態(tài)擁抱人工智能，用好它、完善它、駕馭它，推動人類文明的車輪穩(wěn)穩(wěn)向前。要像航天人那樣，開拓進取、高歌猛進，永攀世界科學領域的高峰。

“走向世界靠我們堅持夢想，走向世界靠我們放飛夢想?！比祟惖奈磥?，靠我輩擔當?。ㄓ谩肚啻簳诚搿返母柙~結尾，渲染了一種樂觀向上的氛圍，蘊含了標題及全文“暢想”的浪漫主義色彩。）

【貴州遵義市播州區(qū)實驗學校高三年級】

◆升格點評

這篇升格文的標題與歌曲《青春暢想》契合，正文用《青春暢想》的歌詞開篇和結尾，在結構上形成了首尾照應，渲染了一種樂觀向上的氛圍。文中以“自我智能”為線索，從“人工智能”的負面影響、“自我智能”的思想內(nèi)涵、應對“人工智能”存在問題的辦法等方面展開，逐層深入地闡述了在“人工智能”時代，“自我智能”不能停滯不前的原因，事理相融，論證嚴密。文中運用的素材新鮮而豐富，由“還記得……嗎”“你們知道……嗎”等互動句將事例與說理相勾連，侃侃而談，如數(shù)家珍，彰顯了考生的思維品質(zhì)和寫作能力。