摘要：青年價值觀教育事關國家民族發(fā)展的關鍵問題。志愿服務與青年價值觀教育在思想淵源、價值追求和實踐形式上具有很大的內在契合性。作為青年價值觀教育的有力抓手，志愿服務是教育引導青年的重要載體，是青年拓展人生見識、提升自我能力、實現(xiàn)社會價值的平臺。應從弘揚志愿服務精神、強化志愿服務隊伍、規(guī)范志愿服務活動、優(yōu)化志愿服務環(huán)境等方面引導青年形成正確的價值觀。

關鍵詞：志愿服務；青年；價值觀教育

引言

青年是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的主力軍，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的后備力量。未來社會的價值取向與青年的價值取向密切相關。一直以來，中央、地方及高校都高度重視青年及青年價值觀教育問題，“廣大青年既要懷抱夢想、腳踏實地，又要敢想敢為、善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”。這為青年價值觀教育指明了方向。同時，提高全社會的文明程度對完善志愿服務制度和工作體系提出了新要求。志愿服務作為一種具有鮮明導向的社會行為，是“實踐育人”的重要一環(huán)，在內在價值追求和外在實踐形式上與青年價值觀教育呈現(xiàn)顯著的契合性。因此，以志愿服務為契機，探索青年價值觀教育的實施路徑，對于踐行“立德樹人”根本任務具有重要意義。

一、志愿服務與青年價值觀教育的內在契合性

“青年價值觀教育就是一定社會、階級依據(jù)其價值目標和標準，有組織、有計劃地對青年施加系統(tǒng)影響，激發(fā)青年的主體能動性，使青年形成正確價值觀的活動”[1]。因此，對青年施加系統(tǒng)性、有序性的教育影響與充分發(fā)揮主觀能動性是青年價值觀形成的關鍵。從該角度而言，志愿服務的思想基礎、價值追求、實踐模式與青年價值觀教育緊密關聯(lián)。

（一）共同的思想淵源

志愿服務和青年價值觀皆深深根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了青年價值觀，若無中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的潤澤，青年價值觀教育就是無源之水、無根之木，難以長久。志愿服務倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”精神，正是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與彰顯。不論是群雄割據(jù)還是大一統(tǒng)時期，志愿服務的思想基礎都有跡可循，源遠流長。春秋戰(zhàn)國時期，儒家、墨家、道家紛紛提出諸多與之呼應的思想觀點：儒家提出“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的仁愛觀；墨家“兼愛”“兼以易別”，即用“愛”來打破人與人之間的隔閡；道家倡導“上善若水、海納百川”“積德行善”[2]。此外，養(yǎng)濟院、福田院、義莊等古代慈善機構更是構成了古代社會百姓生活的重要組成部分。到了現(xiàn)代，中國的志愿服務源源不斷地汲取中西方文化的養(yǎng)分，彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的綿延性、民族性，匯聚現(xiàn)代文明的先進性、開放性，煥發(fā)新的生機活力。將志愿服務與中國特色社會主義文化體系深度融合，以潛移默化的方式賦能青年的價值觀教育，意義深遠，影響廣泛。

（二）共同的價值追求

志愿服務和青年價值觀教育都將“人本主義”作為其核心的價值導向，凸顯了深厚的人文關懷和時代價值。人類社會的發(fā)展要以人的自由而全面發(fā)展為先導，只有實現(xiàn)人的全面發(fā)展才能推動社會進步。全心全意為人民服務是貫穿新中國百年的奮斗宗旨。讓廣大青年形成正確價值觀，認同“以人為本”是重要前提。秉持“奉獻、友愛、互助、進步”的價值理念，志愿服務的核心追求便是以人為

本[3]。在志愿服務實踐過程中，志愿服務組織為志愿者無償提供培訓、保障等措施，并根據(jù)個人所長進行崗位分配，以此促進志愿者的成長與發(fā)展。與此同時，志愿者展現(xiàn)出的關懷與幫助激發(fā)了服務對象的熱忱與情懷。盡管不同志愿服務組織在項目和形式上各有側重，但它們的終極目標一致——關愛他人，以人為本。比如，國家層面的大型志愿服務活動西部計劃和三支一扶；地區(qū)性的志愿服務活動大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐和高校助力“百千萬工程”助農活動。此類活動都體現(xiàn)了對人的關懷和尊重，促進了參與者及受眾群體的價值觀塑造和自信心提升，形成了巨大影響。

（三）共同的實踐探索

志愿服務和青年價值觀教育都離不開中國特色社會主義的偉大探索。40多年來，中國成功開辟了中國特色社會主義道路，并持續(xù)推動著這一偉大事業(yè)的蓬勃發(fā)展。“一個民族的文明素養(yǎng)很大程度上體現(xiàn)在青年一代的道德水準和精神風貌上”。為了使整個社會形成健康向上、和諧穩(wěn)定的氛圍，需要引導青年形成正確的價值取向，具備較高的文明素養(yǎng)。隨著社會經濟水平和社會文明程度不斷進步，志愿服務作為社會文明進步的標志，得到了迅猛發(fā)展和廣泛普及。而作為深度參與中國志愿服務事業(yè)的青年群體也發(fā)揮著至關重要的作用。他們是中國志愿服務事業(yè)的主體力量，在志愿服務過程中發(fā)揮了至關重要的作用，得到了社會各界的廣泛贊譽。志愿服務與青年價值觀教育正是在這一偉大事業(yè)的實踐探索中緊密相連、攜手共進。

二、志愿服務賦予青年價值觀教育有力抓手

志愿服務的實踐功能及其與青年價值觀教育的內在契合性，決定了志愿服務能夠成為青年價值觀教育的有效載體，實現(xiàn)“實踐育人”。通過志愿服務，青年不斷堅定自身的社會主義信念，在面對多元價值挑戰(zhàn)時更開放包容，由此產生自豪感，凝聚共識[4]。

（一）志愿服務是教育青年、引導青年的有效載體

受內外部因素影響，青年自身價值觀往往呈現(xiàn)不穩(wěn)定和多元化趨勢。引導青年形成健全、穩(wěn)固的價值觀迫在眉睫。當前，我國正處于社會轉型的關鍵期，國內、外環(huán)境復雜多變，青年的思想狀態(tài)日益多元。同時，大數(shù)據(jù)時代下的互聯(lián)網已成為影響青年價值觀認同的重要源頭，青年更青睞于以生動、有趣的方式獲取信息，升華思想，而非枯燥乏味的理論灌輸和說教。鑒于此，傳統(tǒng)的價值觀教育模式亟待更新，必須開發(fā)出真正吸引青年、深入青年的教育模式。志愿服務自身獨特的實踐性突破了傳統(tǒng)教育模式的局限，以更豐富多元、溫柔細膩的方式調動了廣大青年的主觀能動性。尤其是近年來北京冬奧會、杭州亞運會、馬拉松運動等大型志愿服務活動的蓬勃發(fā)展，越來越多青年走出校園、走向社會，在主辦方的策劃組織下開展志愿服務活動，志愿服務的影響力不斷擴大，逐漸成為青年日常生活不可或缺的一部分。

（二）志愿服務是青年增長見識、提升自我的平臺

青年一代胸懷理想，渴望成長。志愿服務為青年構筑增長見識、提升自我的平臺。在參與志愿服務的過程中，青年們能夠深入發(fā)掘自身潛力，洞察自身優(yōu)勢與短板。青年透過“志愿服務”這面鏡子審視自己，并據(jù)此調整、選擇適合自己的生活方式。通過志愿服務，青年大學生志愿者走出課堂、走出校園、走向社會、走進基層，在社會中獲得校園難以獲得的認知，體會最具鮮活的社會案例，感受到社會發(fā)展的方方面面。其次，志愿服務是青年拓展社交圈層完善自我的絕佳途徑。在此過程中，青年們有機會與多元文化背景的人展開深度交流與協(xié)作，聚焦社會弱勢群體，優(yōu)化社會公共治理。這種經歷能讓青年在人際交往、組織策劃、溝通協(xié)調、突發(fā)事件處理等方面得到鍛煉，進而培養(yǎng)青年養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、誠信友善的個人品質，為職業(yè)生涯奠定堅實基礎，真正擔負起自身社會責任，與祖國同行、為人民奉獻。許多青年志愿者就是以志愿服務為契機，形成了友善待人、反哺社會，心懷國家的價值取向。

（三）志愿服務是青年了解本國、放眼世界的窗口

當今社會，青年成為各種意識形態(tài)競相爭取的對象。然而，處在拔節(jié)育穗關鍵期的青年難以對國情、社情和民情及全球發(fā)展態(tài)勢形成全面、客觀、理性的認知。近年來，崇洋媚外心理在青年群體中逐漸顯現(xiàn)。志愿服務為青年提供了一個有效的平臺，使他們能夠從家庭、校園以及虛擬網絡的束縛中解脫出來，體會鮮活的社會案例，感受社會發(fā)展的方方面面。志愿服務幫助青年接觸社會、認識世界，與世界接軌。不論是北京冬奧會、杭州亞運會，還是春運旅行、國慶黃金周游客期間，都涌動著青年志愿者的身影。特別是一些海外志愿服務項目，廣大中國青年志愿者由此走出國門，活躍在世界各國的舞臺上。這些活動不僅讓青年了解國外的發(fā)展狀況，認識真實的外部世界，還強化了他們的使命感和榮譽感，增強了為民族發(fā)展和人民福祉貢獻力量的意識。

三、志愿服務賦能青年價值觀教育的基本路徑

志愿服務對新時代青年價值觀教育、提升實踐育人成效具有深遠意義。要把握志愿服務的核心要素，聚焦弘揚志愿服務精神、優(yōu)化志愿服務隊伍、開展志愿服務宣傳、規(guī)范志愿服務平臺，不斷提升青年價值觀教育實效性。

（一）弘揚志愿服務精神，強化內核理解

社會多元化思潮愈演愈烈，科學進行青年價值觀教育至關重要，必須堅持弘揚以“奉獻、友愛、互助、進步”為內核的志愿服務精神，引領向善向上的恒久風尚。在開展青年價值觀教育時應進一步加強對志愿服務精神的宣傳與弘揚，深化青年對志愿服務精神的認識與理解，進一步創(chuàng)新志愿服務精神的傳播形式，用貼近青年生活、符合時代潮流的方式將志愿服務精神融入青年喜聞樂見、易于接受的傳播載體之中，提升青年對志愿服務精神的接受度和認同度，如充分利用各類學生喜愛的宣傳平臺，推進短視頻陣地建設，在抖音、微博、微信公眾號中建設官方賬號，找準學生興趣所在，制作各類短視頻，精準投放。此外，還可以通過舉辦志愿者風采大賽、定期發(fā)布優(yōu)秀青年參與志愿服務的新聞資訊，利用網絡的影響力持續(xù)深化學生對志愿服務精神的認同。

（二）優(yōu)化志愿服務隊伍，提升內在認同

青年始終是志愿服務發(fā)展中最活躍的群體。一支優(yōu)秀的志愿服務隊伍必須是“覺悟高、行動快、能力強”，能夠自覺踐行志愿服務精神的志愿服務隊伍。一支意志堅定、自發(fā)自覺、能力出眾的志愿服務隊伍，對于青年價值觀教育發(fā)揮著至關重要的作用。應堅持以高質量志愿者為首要原則，考量青年志愿者的服務動機，優(yōu)先吸納以“利他”為出發(fā)點的志愿者，進一步引導“利他”和“利己”并行的青年，凈化其服務動機，避免單一“利己”型志愿者對志愿服務隊伍造成的影響。各類志愿組織應高度關注對青年志愿者的培訓與發(fā)展，對其進行崗前、在崗培訓，強化服務動機，提升服務技能，培養(yǎng)志愿者吃苦耐勞、甘于奉獻的品質。此外，強化志愿者隊伍的管理也至關重要。應構建完善的獎懲機制，定期進行考核評估，并對志愿者實施正向激勵，從而增強他們的內心認同感，激勵他們更加積極地投身于志愿服務事業(yè)[5]。

（三）開展志愿文化宣傳，創(chuàng)設濃厚氛圍

加強宣傳引導是將志愿服務活動推廣至青年群體不可或缺的基礎環(huán)節(jié)。要通過志愿者積極傳播志愿文化，普及志愿服務理念，激發(fā)和引領廣大青年群眾共同培育、創(chuàng)造、發(fā)展志愿文化，形成青年人人爭當志愿者的濃厚氛圍。首先，要牢牢把握時代主旋律，線上線下相結合，不斷探索和豐富志愿服務的多種形式，堅持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢互補、一體發(fā)展。從志愿服務活動啟動之初，就有目的地收集影音視頻資料，充分利用新媒體平臺，統(tǒng)一發(fā)聲，及時宣傳志愿文化的先進理念、志愿者的優(yōu)秀風采和高尚情操，共同營造有利于志愿服務的良好文化生態(tài)。著重對先進青年志愿者事跡和青年志愿行為的深入挖掘，實現(xiàn)多種形式的成果轉化，如舉辦專題展覽、開展主題宣講、開發(fā)文創(chuàng)產品等，以此形成強大榜樣效應，激勵和感召更多青年投身志愿服務。充分發(fā)揮榜樣的作用，大力宣傳志愿者的榜樣事跡，弘揚正確的價值追求，增強志愿者、志愿服務、志愿服務精神的感染力和實效性，引導青年自覺從志愿服務活動中汲取正確的價值觀。

（四）規(guī)范志愿服務活動，打造實踐平臺

構建志愿平臺，拓展多元志愿項目，確保志愿服務穩(wěn)健實施是關鍵。志愿服務活動作為青年價值觀教育的有效載體之一，開展好志愿服務關系青年價值觀教育的有效性。因此，要推進青年價值觀教育，必須規(guī)范志愿服務活動，積極開展內容豐富、形式多樣的志愿服務活動。這是培育志愿文化、提高志愿者服務能力的目的所在，對于進行青年價值觀教育具有深遠的意義。國內大型文體活動對志愿者的需求越來越大，青年對于志愿服務活動的參與性逐年提高，他們早已不再滿足于過去簡單“體力型”的志愿服務活動。要結合青年的階段特征和群體優(yōu)勢，打造特色的志愿服務活動，豐富志愿服務活動的類型，提高志愿服務的多樣性。此外，要充分利用新媒體技術優(yōu)勢，積極開展線上線下相結合的志愿服務共建工作，加強各地區(qū)交流合作，不斷拓展志愿服務空間，建立穩(wěn)固的志愿服務基地，引導青年志愿者實現(xiàn)跨地區(qū)流動、突破地域限制，將志愿服務資源精準引向社會最需要的地方。

結語

青年作為國家發(fā)展的中堅力量，無論過去、現(xiàn)在還是未來，都發(fā)揮著舉足輕重的作用，而志愿服務在促進青年的全面發(fā)展和社會化進程方面都發(fā)揮著不可替代的作用，勢必成為青年價值觀教育不可或缺的重要途徑。志愿服務賦能青年價值觀的教育，勢必喚醒青年的主體意識有效增強青年群體的主人翁意識和社會責任感，以確保青年時刻保持一種積極的精神狀態(tài)，從而為青年價值觀教育持續(xù)深入地開展提供源源不斷的動力支持。

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