本節(jié)課體現(xiàn)了體育與健康課程“健康第一”教育理念和健身育人本質(zhì)特征。教師站在課程的高度進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，在教學(xué)中通過知識(shí)與技能問題化、問題任務(wù)結(jié)構(gòu)化、任務(wù)情境探究化，以“賽”為主渠道，層層遞進(jìn)，螺旋上升，處處浸透核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了通過接力跑教學(xué)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德的培養(yǎng)。

運(yùn)動(dòng)能力：在教學(xué)中讓學(xué)生觀看杭州亞運(yùn)會(huì)上中國男子4×100m接力奪冠視頻，使學(xué)生對(duì)田徑接力項(xiàng)目有了更深入的理解和認(rèn)同。通過系統(tǒng)的學(xué)、練、賽下壓式交接棒技術(shù)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)到進(jìn)階、從掌握到提升下壓式交接棒技術(shù)和接力跑戰(zhàn)術(shù)；通過合作跑、合作蹲行、俯撐舉桿、仰臥起坐接螞蟻爬行的體能賽，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了全面提升，尤其是上肢、下肢和核心肌群的專項(xiàng)練習(xí)，有助于提高學(xué)生的整體體能水平，為他們?cè)隗w育活動(dòng)中的表現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

健康行為：通過科學(xué)的、有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)前后做準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的重要性。通過男女混合和強(qiáng)弱搭配的方式，學(xué)生們不僅提高了合作與交流能力，還學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，支持和幫助隊(duì)友；通過真實(shí)復(fù)雜情境的比賽，學(xué)生在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持冷靜和專注，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力；通過在比賽結(jié)果上合理引導(dǎo)，讓學(xué)生突破想贏怕輸?shù)男睦?，正確對(duì)待輸贏，促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

體育品德：通過中國隊(duì)杭州亞運(yùn)會(huì)4×100m的比賽視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育文化的認(rèn)同感和民族自豪感。在各種情境下的接力賽和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人配合，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

整個(gè)教學(xué)過程中，通過問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略，學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，提高了思維能力和解決問題的能力。這種教學(xué)設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的技術(shù)和身體素質(zhì)，還促進(jìn)了他們的綜合素養(yǎng)發(fā)展。

綜上所述，通過以問題驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)策略的《田徑——下壓式交接棒技術(shù)學(xué)習(xí)及接力跑》教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)得到了全面提升。這種教學(xué)設(shè)計(jì)不僅有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，還為他們的全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

指導(dǎo)教師：

重慶市南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 張 俊

重慶南開（融僑）中學(xué)校 黃世龍

重慶南開（融僑）中學(xué)校 陳源噸

重慶市教育科學(xué)研究院 屈 明