語文學(xué)科是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它在人們的生活中有著重要作用。而隨著時代的不斷發(fā)展，我國對學(xué)生的語文教學(xué)越來越重視，在新課改的背景下，學(xué)生的核心素養(yǎng)逐漸被提了出來。因此，在初中語文教學(xué)過程中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。但在初中語文教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)教育模式的影響，使得初中語文教師在教學(xué)過程中不能很好地做到核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合?；诖耍疚膶⒅攸c(diǎn)分析初中語文核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改革創(chuàng)新措施，以期為我國初中語文教師提供參考依據(jù)。

在初中語文核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改革創(chuàng)新過程中，教師首先要做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣才能讓學(xué)生積極主動地參與到語文學(xué)習(xí)中來。例如，在初中語文《我與地壇》的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對地壇進(jìn)行了解，并對地壇進(jìn)行描述。隨后，教師可以讓學(xué)生說一說自己讀過地壇后的感受，這樣不僅可以提高學(xué)生對《我與地壇》這篇課文的理解程度，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在語文教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體技術(shù)可以把文字、聲音、圖片以及動畫等多種信息有效結(jié)合在一起，這樣不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對知識的理解。

閱讀教學(xué)是語文課堂教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生獲取語文知識的主要途徑。因此，教師在開展初中語文課堂教學(xué)過程中要注重對閱讀教學(xué)的開展，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文來了解課文中蘊(yùn)含的道理，幫助學(xué)生提高閱讀能力，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如，在初中語文《我與地壇》教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生了解地壇這一地點(diǎn)，再讓學(xué)生說一說自己對地壇的了解，并以此為基礎(chǔ)來引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感。隨后，教師再引導(dǎo)學(xué)生了解作者史鐵生與地壇之間的關(guān)系。最后，教師可以讓學(xué)生自己總結(jié)文章中所蘊(yùn)含的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

在初中語文教學(xué)過程中，教師要想提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，首先就需要教師注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境對于提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)具有重要意義，因?yàn)槌踔姓Z文教材中的每一篇文章都有著一定的教學(xué)意義。同時教師在對這些文章進(jìn)行講解時，需要借助于教材內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

在初中語文教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對課文進(jìn)行深入研究，對課文內(nèi)容進(jìn)行分析，從而幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。因此，初中語文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)：

第一，教師要對課文內(nèi)容進(jìn)行深入研究。初中語文教師在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，還要讓學(xué)生了解課文背后的文化內(nèi)涵，從而幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。因此，初中語文教師在教學(xué)過程中可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示課文相關(guān)內(nèi)容。

第二，對課文內(nèi)容進(jìn)行分析。在初中語文教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行分析。例如，在教授《岳陽樓記》這一篇課文時，教師可以讓學(xué)生先閱讀課文相關(guān)段落，然后再讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行分析。如果學(xué)生沒有辦法做到結(jié)合實(shí)際情況分析文章內(nèi)容時，教師可以將課文中的相關(guān)內(nèi)容用PPT形式呈現(xiàn)出來。

在初中語文教學(xué)過程中，教師要樹立正確的教學(xué)觀念，認(rèn)識到自身在初中語文課堂教學(xué)中的不足，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)改革。同時，教師還應(yīng)該豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠在語文核心素養(yǎng)下進(jìn)行語文學(xué)習(xí)?？傊S著社會發(fā)展步伐的不斷加快以及新課改的不斷推進(jìn)，初中語文核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改革創(chuàng)新已成為時代發(fā)展的必然要求。因此，初中語文教師應(yīng)該重視對核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改革創(chuàng)新措施進(jìn)行探究和分析，以期提高初中語文教學(xué)質(zhì)量和水平。

（作者單位：湖北省利川市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）