摘要：礦山機(jī)電行業(yè)不斷發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，其對(duì)人才的需求也變得更為迫切和多樣化。中職學(xué)校要積極探索礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多具有專業(yè)技能的高素質(zhì)人才，為礦山機(jī)電行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才支持。具體而言，要優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量；深化校企合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；完善評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；礦山機(jī)電專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；實(shí)踐教學(xué)；校企合作

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）27-0081-04

礦山機(jī)電行業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，在工業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。隨著科技的不斷發(fā)展，礦山機(jī)電行業(yè)對(duì)人才的需求不斷增加，并對(duì)人才的素質(zhì)和能力提出更高要求。中職學(xué)校作為培養(yǎng)技能型人才的基地，要積極探索和創(chuàng)新礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)更多具有專業(yè)技能的高素質(zhì)人才，為礦山機(jī)電行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才支持。本文從優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化校企合作、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和完善評(píng)價(jià)體系等方面，對(duì)中職學(xué)校礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索。

一、中職學(xué)校礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化的意義

1.有助于提高教學(xué)質(zhì)量

優(yōu)化中職學(xué)校礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。密切與礦山機(jī)電行業(yè)的對(duì)接，中職學(xué)校能夠及時(shí)了解行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)需求，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求相匹配。通過與企業(yè)合作，中職學(xué)?？梢匝?qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來校講學(xué)、指導(dǎo)實(shí)踐，為學(xué)生提供最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)，從而使教學(xué)更貼近實(shí)際工作需求。優(yōu)化培養(yǎng)模式還可引入先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，如模擬實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐等。這些實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生在模擬的真實(shí)工作場(chǎng)景中進(jìn)行操作，提高實(shí)踐操作能力和問題解決能力。這種以實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)方式不僅有助于學(xué)生鞏固理論知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升學(xué)生實(shí)際工作能力[1]。

2.有助于培養(yǎng)應(yīng)用型人才

中職學(xué)校通過與企業(yè)的深度合作，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。這不僅能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與礦山機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)和故障排查等實(shí)際工作，還能讓學(xué)生與企業(yè)技術(shù)人員和管理人員深入交流，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展方向。通過實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，掌握職業(yè)技能。通過與企業(yè)的溝通與交流，中職學(xué)?？梢粤私馄髽I(yè)對(duì)人才的具體要求和期望，從而有針對(duì)性地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加與行業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的前沿技術(shù)課程和實(shí)踐性課程。中職學(xué)?？膳c企業(yè)建立長(zhǎng)期的人才輸送機(jī)制，為學(xué)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展平臺(tái)[2]。

3.有助于推動(dòng)行業(yè)發(fā)展

優(yōu)化中職學(xué)校礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式，有助于推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才，滿足行業(yè)發(fā)展需求，提升行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。優(yōu)秀人才在行業(yè)中將會(huì)成為創(chuàng)新和發(fā)展的引領(lǐng)者，他們擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備解決復(fù)雜問題和推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步的能力。通過不斷地創(chuàng)新和探索，優(yōu)秀人才將為行業(yè)帶來新的發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，引領(lǐng)行業(yè)朝著更加高效、智能、可持續(xù)的方向發(fā)展，推動(dòng)行業(yè)邁向更加繁榮和穩(wěn)定的未來[3]。

二、中職學(xué)校礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的不足

1.教學(xué)理論與實(shí)踐脫節(jié)

中職學(xué)校礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在教學(xué)理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，其根源在于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)方法的選擇未能充分考慮到實(shí)際工作需求，主要原因是教師對(duì)行業(yè)需求了解不夠。首先，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置未能貼近實(shí)際工作需求。部分教師缺乏對(duì)行業(yè)的了解，教學(xué)內(nèi)容往往停留在書本知識(shí)和理論層面，導(dǎo)致學(xué)生無法掌握相應(yīng)的專業(yè)技能。其次，教學(xué)方法的選擇存在局限性。部分教師傾向于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。

2.實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不足

實(shí)踐教學(xué)是礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，其不僅能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。然而，部分中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不足，無法滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，這會(huì)影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。此外，部分中職學(xué)校忽視實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致設(shè)備更新和維護(hù)投入不足[4]。

3.校企合作機(jī)制不暢

一方面，學(xué)校在尋求與企業(yè)的合作時(shí)，往往缺乏明確的溝通渠道和合作平臺(tái)，未能建立與企業(yè)溝通的長(zhǎng)效機(jī)制，難以及時(shí)了解企業(yè)的最新需求、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)。這使得中職學(xué)校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，只能憑借過去的經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷，難以確保與企業(yè)的實(shí)際需求保持同步。另一方面，部分企業(yè)認(rèn)為參與人才培養(yǎng)不但需要投入大量的資源和精力，而且回報(bào)周期較長(zhǎng)，缺乏參與的積極性。校企合作機(jī)制不暢，使得人才培養(yǎng)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。中職學(xué)校無法根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求調(diào)整課程設(shè)置，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能與企業(yè)實(shí)際需求存在差距。同時(shí)，企業(yè)也無法從學(xué)校獲得足夠的人才支持，雙方難以實(shí)現(xiàn)互利共贏。

三、中職學(xué)校礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式

1.優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

針對(duì)礦山機(jī)電行業(yè)對(duì)人才的需求變化，中職學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)并進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整。首先，對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行全面梳理，增加與新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備相關(guān)的課程，確保課程的前沿性和實(shí)用性，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)與礦山機(jī)電行業(yè)的實(shí)際需求更加契合。例如，隨著智能化、自動(dòng)化技術(shù)的快速發(fā)展，中職學(xué)?？稍鲈O(shè)礦山機(jī)電自動(dòng)化、智能礦山控制等相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和應(yīng)對(duì)新技術(shù)挑戰(zhàn)的能力[5]。以礦山機(jī)電自動(dòng)化課程為例，課程內(nèi)容可圍繞礦山機(jī)電設(shè)備的自動(dòng)化控制原理、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試等展開，讓學(xué)生掌握礦山機(jī)電自動(dòng)化的基本知識(shí)和基本技能。通過理論學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入了解礦山機(jī)電自動(dòng)化的基本概念、原理和方法，為后續(xù)的實(shí)踐操作奠定基礎(chǔ)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，中職學(xué)校需要配備先進(jìn)的礦山機(jī)電自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，為學(xué)生提供真實(shí)的操作環(huán)境。學(xué)生可通過對(duì)礦山機(jī)電設(shè)備的自動(dòng)化控制系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試和運(yùn)行，深入了解自動(dòng)化控制系統(tǒng)的工作原理，掌握實(shí)際操作技能[6]。同時(shí)，中職學(xué)校還可與企業(yè)合作，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中深化對(duì)理論知識(shí)的理解。比如，可引入企業(yè)在電氣控制技術(shù)方面的最新實(shí)踐案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用電氣控制技術(shù)優(yōu)化礦山生產(chǎn)流程，提高生產(chǎn)效率。礦山機(jī)械設(shè)備是礦山生產(chǎn)的核心，其維護(hù)與管理直接影響到生產(chǎn)的安全與效率。中職學(xué)校可與企業(yè)合作，共同開發(fā)基于機(jī)械設(shè)備維護(hù)與管理需求的案例教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在案例分析、故障排查、維修維護(hù)等環(huán)節(jié)中，深入了解礦山機(jī)械設(shè)備的工作原理、維護(hù)技巧和管理方法。中職學(xué)校還應(yīng)加大投入，建設(shè)現(xiàn)代化、高水平的實(shí)訓(xùn)基地，引入先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，如智能礦山控制系統(tǒng)、礦山機(jī)器人等，以模擬真實(shí)的礦山機(jī)電工作環(huán)境，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在實(shí)訓(xùn)過程中，中職學(xué)校可聘請(qǐng)企業(yè)相關(guān)技術(shù)人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)際操作技能。此外，中職學(xué)?？晒膭?lì)教師開展項(xiàng)目式教學(xué)、案例式教學(xué)，讓學(xué)生自由組隊(duì)，自主選題，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、結(jié)果分析，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量

師資隊(duì)伍是中職學(xué)校礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)的核心力量，其專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。中職學(xué)校應(yīng)高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極引進(jìn)高水平教師，運(yùn)用前沿的教學(xué)理念和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在引進(jìn)高水平教師方面，中職學(xué)校應(yīng)設(shè)定嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)，確保引進(jìn)的教師具備豐富的礦山機(jī)電專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠教授礦山機(jī)電的基礎(chǔ)理論，還能夠傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)校還應(yīng)定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，讓教師了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，把握技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。通過培訓(xùn)，教師能接觸到新的技術(shù)和設(shè)備，了解到新的教育教學(xué)方式，并將其融入到實(shí)際教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際、更加前沿。除了組織專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)外，中職學(xué)校還應(yīng)設(shè)立科研基金，鼓勵(lì)并支持教師開展與礦山機(jī)電相關(guān)的科研項(xiàng)目，為教師提供深入探索礦山機(jī)電領(lǐng)域前沿技術(shù)的平臺(tái)，激發(fā)他們對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新熱情。通過科研，教師能夠緊密跟蹤行業(yè)動(dòng)態(tài)，把握技術(shù)發(fā)展脈搏，將最新的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，進(jìn)一步充實(shí)和完善教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更加前沿、更加實(shí)用的知識(shí)。此外，中職學(xué)校要制定針對(duì)礦山機(jī)電專業(yè)教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，通過定期考核，激勵(lì)教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.深化校企合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

校企合作在提升礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用，中職學(xué)校應(yīng)與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃。在與企業(yè)的合作中，中職學(xué)?？梢粤私獾V山機(jī)電領(lǐng)域最新的技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新成果，并將這些內(nèi)容融入教學(xué)中，使學(xué)生能夠掌握最新的技術(shù)和知識(shí)。通過深入了解企業(yè)的用人需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，中職學(xué)?？捎嗅槍?duì)性地設(shè)置課程，確保所培養(yǎng)的人才符合企業(yè)的實(shí)際需求。同時(shí)，企業(yè)可提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，提升實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。中職學(xué)校要與企業(yè)建立校企合作關(guān)系，定期邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家來校授課，分享最新的技術(shù)與行業(yè)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，還可根據(jù)企業(yè)的反饋，對(duì)礦山機(jī)電專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，增加與實(shí)際操作緊密相關(guān)的課程內(nèi)容，如設(shè)備維護(hù)、故障診斷等，讓學(xué)生更好地理解行業(yè)需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[7]。深化校企合作，能為學(xué)生提供寶貴的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，能讓學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，接觸和操作先進(jìn)的礦山機(jī)電設(shè)備，參與設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)以及故障診斷，從而更深入地理解礦山機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握實(shí)際操作技能，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程和管理規(guī)范。這不僅能提升學(xué)生的專業(yè)技能和操作能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和職業(yè)素養(yǎng)。中職學(xué)校得到企業(yè)的支持和幫助，能夠更好地培養(yǎng)礦山機(jī)電專業(yè)人才；企業(yè)通過參與人才培養(yǎng)，能夠獲得更多優(yōu)秀人才。這有助于提升礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為企業(yè)發(fā)展注入新的活力和動(dòng)力。

4.注重跨學(xué)科跨專業(yè)教學(xué)和在線教學(xué)

為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，中職學(xué)校應(yīng)以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的技能人才。首先，中職學(xué)?？砷_展跨學(xué)科、跨專業(yè)教學(xué)，促進(jìn)不同專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)交流與融合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。例如，礦山機(jī)電專業(yè)教學(xué)可引入跨學(xué)科課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)礦山機(jī)電知識(shí)的同時(shí)，接觸自動(dòng)化控制、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。在這一跨學(xué)科課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可結(jié)合礦山機(jī)電與環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一套針對(duì)礦山廢水處理的方案，不僅要解決礦山廢水排放的問題，還要實(shí)現(xiàn)廢水的有效利用[8]。其次，隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)已深入教育的各個(gè)領(lǐng)域，中職學(xué)校可利用這些技術(shù)，建立在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和在線輔導(dǎo)。通過在線教學(xué)平臺(tái)，中職學(xué)?？蔀閷W(xué)生提供豐富多樣的礦山機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)資源，包括電子教材、視頻教程、實(shí)驗(yàn)操作演示等。這些學(xué)習(xí)資源涵蓋礦山機(jī)電專業(yè)的各個(gè)方面，從基礎(chǔ)理論到實(shí)踐操作，從設(shè)備原理到維護(hù)技術(shù)，學(xué)生只需登錄平臺(tái)，就能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。在線教學(xué)平臺(tái)還可為學(xué)生提供互動(dòng)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以在平臺(tái)上參與在線討論，與教師和同學(xué)探討礦山機(jī)電領(lǐng)域的問題。同時(shí)，中職學(xué)校還可邀請(qǐng)行業(yè)專家和教師在平臺(tái)上開設(shè)專題講座，分享最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開闊學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。

5.完善評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)教育發(fā)展

在中職學(xué)校礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索中，評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和合理性直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，完善評(píng)價(jià)體系，對(duì)推動(dòng)礦山機(jī)電專業(yè)教育發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。評(píng)價(jià)體系的完善應(yīng)堅(jiān)持多元化、全方位的原則，以更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系往往過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)體系完善過程中，中職學(xué)校需要構(gòu)建一個(gè)包括課程成績(jī)、實(shí)踐操作、項(xiàng)目完成、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力等多個(gè)維度的評(píng)價(jià)體系，以全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

評(píng)價(jià)體系改革應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)和反饋。過程性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注和評(píng)價(jià)，而不僅僅關(guān)注最終的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、進(jìn)步和問題進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，可幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)存在的不足并及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)，過程性評(píng)價(jià)也可使教師更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)工作的調(diào)整和改進(jìn)提供依據(jù)。評(píng)價(jià)體系的完善還應(yīng)與行業(yè)需求緊密對(duì)接。礦山機(jī)電專業(yè)作為一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)緊密圍繞行業(yè)需求。因此，在評(píng)價(jià)體系的完善過程中，中職學(xué)校需要充分調(diào)研行業(yè)需求和用人單位的意見，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求融入評(píng)價(jià)體系中，使評(píng)價(jià)結(jié)果更符合行業(yè)發(fā)展需要。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，評(píng)價(jià)體系改革還需要注重信息化手段的運(yùn)用，充分利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息化手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析，為評(píng)價(jià)體系的完善提供數(shù)據(jù)支持和科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，信息化手段也可以使評(píng)價(jià)過程更加便捷、高效，提高評(píng)價(jià)的效率和質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要學(xué)校、企業(yè)等多方面的共同努力。中職學(xué)校要深刻認(rèn)識(shí)到探索和創(chuàng)新礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要性，采用優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化校企合作、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和完善評(píng)價(jià)體系等措施，確保人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求始終保持緊密對(duì)接，為國(guó)家培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)礦山機(jī)電專業(yè)人才，為礦山機(jī)電行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的人才支持。

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Exploration of Talent Training Model for Mining Mechanical and Electrical Engineering in Vocational Schools

Wang Yintao

（Shanxi Lu’an Vocational Secondary School， Changzhi 046204， China）

Abstract： With the continuous development and technological progress of the mining electromechanical industry， the demand for talents has become more urgent and diversified. In order to meet the demand for talent in the development of the mining electromechanical industry， vocational schools should actively explore the training mode of mining electromechanical professionals， cultivate more high-quality talents with professional skills， and provide talent support for the sustainable development of the mining electromechanical industry. Specifically， we need to optimize the curriculum system and strengthen practical teaching； strengthen the construction of the teaching staff and improve the quality of teaching； deepen school enterprise cooperation and achieve the integration of industry， academia and research； innovate talent cultivation models and improve the quality of talent cultivation； improve the evaluation system and promote the development of education.

Key words： vocational schools； mining electromechanical major； talent cultivation mode； practice teaching； school-enterprisecooperation