三年前，我有幸加入“創(chuàng)想”好教師團(tuán)隊(duì)。如何踏入有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”境界，用什么策略推動(dòng)自身更好地育人、育才，擔(dān)負(fù)起強(qiáng)國(guó)的使命，成為我和團(tuán)隊(duì)成員的核心追求。

君子不器：好奇心指引的邊界突破

君子不器，也許可以理解為不給自己設(shè)限。作為一名“創(chuàng)想”好教師團(tuán)隊(duì)成員，如果輕易給自己設(shè)限，就無(wú)法展現(xiàn)教育生命的寬度與縱深，這就要求我們必須不斷開(kāi)拓自己認(rèn)知領(lǐng)域，讓教育人生迎來(lái)更多可能性。

“創(chuàng)想”好教師團(tuán)隊(duì)中，科學(xué)教師只有一人。也許有人會(huì)擔(dān)憂學(xué)科的弱勢(shì)讓自己缺少攜手的同伴，我卻期待于不同學(xué)科的教師群體會(huì)帶來(lái)哪些差異化的資源。于是，我聽(tīng)語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；我聽(tīng)數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用例題展示數(shù)學(xué)方法的基本結(jié)構(gòu)；我聽(tīng)德法課，學(xué)習(xí)怎么做到潤(rùn)物無(wú)聲的思政浸潤(rùn)……通過(guò)分析和總結(jié)，再運(yùn)用到學(xué)科教學(xué)中，并用其引領(lǐng)青年教師的成長(zhǎng)，先后培養(yǎng)近百名教師成長(zhǎng)為學(xué)科骨干，指導(dǎo)二十多位青年教師在各級(jí)基本功、評(píng)優(yōu)課比賽中獲一等獎(jiǎng)。

課后的時(shí)光，我“爆棚”的好奇心與孩子們的好奇心一拍即合：我們都想知道學(xué)校的照明是不是有利于眼睛的健康與學(xué)習(xí)的成效；都想研究蚯蚓處理廚余垃圾的本領(lǐng)；都想試試創(chuàng)意手機(jī)殼能不能帶來(lái)人生的第一桶金。然而，單純的學(xué)科學(xué)習(xí)不足以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，這就需要運(yùn)用跨界知識(shí)綜合實(shí)踐與信息科技、人工智能。于是，團(tuán)隊(duì)幫忙請(qǐng)來(lái)了高校的智力支持，娃娃們登上了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、研究性學(xué)習(xí)特等獎(jiǎng)的展示臺(tái)。

徙于南冥：想象力飛揚(yáng)的目標(biāo)伸展

當(dāng)我滿足于現(xiàn)狀時(shí)，一個(gè)普通的夜晚成為我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人莊惠芬校長(zhǎng)問(wèn)我：“你有什么目標(biāo)嗎？”我隨口一答：“沒(méi)什么目標(biāo)。”她追問(wèn)：“人怎么能沒(méi)有目標(biāo)呢？”這句話讓我當(dāng)頭棒喝，原來(lái)追逐目標(biāo)的人生才更有意義。事后我開(kāi)玩笑地自言自語(yǔ)：“老師的目標(biāo)當(dāng)然是特級(jí)教師了?！蔽乙詾槲野堰@句話當(dāng)成笑話扔在一邊，卻沒(méi)想到早已被自己埋在了心里。

我開(kāi)始思考“好的科學(xué)老師”是什么樣？“好的科學(xué)教育”是什么樣？曾經(jīng)我的好老師標(biāo)準(zhǔn)是課堂效率高，為此我重視提高探究的有效性。后來(lái)，我覺(jué)得好老師應(yīng)該重視讓學(xué)生掌握探究的方法，為此我探究如何利用好記錄單這個(gè)載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。最后，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)著眼于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，有意識(shí)地給學(xué)生安排挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

日日新，又日新：創(chuàng)造力蓬勃的路徑尋蹤

做有底蘊(yùn)、能創(chuàng)新的教師，才有可能培養(yǎng)出會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)新的學(xué)生，用教學(xué)的目的地想象驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)人的實(shí)踐。

開(kāi)啟“家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”。組織一批教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)設(shè)家庭創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，從每班一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)展到一群家庭實(shí)驗(yàn)室，成立發(fā)起了“1000+創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)、1000+科學(xué)小導(dǎo)師”，研發(fā)《家庭科學(xué)學(xué)習(xí)手冊(cè)》，逐步輻射到了整個(gè)教育集團(tuán)以及區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校，近萬(wàn)個(gè)家庭加入其中，充分激發(fā)了兒童的好奇心、想象力和創(chuàng)造力，這一實(shí)踐獲評(píng)教育部科學(xué)教育優(yōu)秀案例。

打開(kāi)“科學(xué)創(chuàng)想家經(jīng)歷”。開(kāi)設(shè)校園科技館、科學(xué)戲劇、身邊的微生物等三十多項(xiàng)課程，并創(chuàng)構(gòu)一百多種科學(xué)創(chuàng)想項(xiàng)目。通過(guò)“微型研究+寫(xiě)作表達(dá)”，三十多位學(xué)生的小論文獲得了全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)，多名學(xué)生發(fā)表了人生第一篇論文?！皠?chuàng)想”好教師團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的課程獲得了江蘇省科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。

為國(guó)家科技人才啟蒙栽下十里長(zhǎng)林。在兒童心中種下科技興國(guó)、服務(wù)人民的種子。將“科學(xué)+”十個(gè)主題做長(zhǎng)程設(shè)計(jì)，把黨的奮斗史、國(guó)家發(fā)展史、先輩英雄故事滲透在創(chuàng)新應(yīng)用的任務(wù)情境中，比如為“飛奪瀘定橋”的勇士設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程鋪設(shè)橋板的工具，讓學(xué)生真切感受到學(xué)以致用，并可復(fù)興家國(guó)；邀請(qǐng)科學(xué)家、科技工作者報(bào)國(guó)事跡分享團(tuán)走進(jìn)校園，讓報(bào)國(guó)情懷入腦入心；組織開(kāi)展社會(huì)服務(wù)型創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，為小區(qū)的寵物飼養(yǎng)者設(shè)計(jì)便捷的拾便器、為防止高空拋物創(chuàng)造防護(hù)裝置，不僅用智慧和知識(shí)完成任務(wù)，更用情感與責(zé)任驅(qū)動(dòng)行為自覺(jué)。

好奇心、想象力、創(chuàng)造力是目的，更是行動(dòng)策略，在“創(chuàng)想”好教師團(tuán)隊(duì)的孵化下，我也成為正高級(jí)教師、江蘇省教學(xué)名師、江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象、江蘇省十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。今后，我將持續(xù)用踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)為科學(xué)教育筑基、為科技人才成長(zhǎng)架梯。

（作者系江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)東龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，正高級(jí)教師）

團(tuán)隊(duì)語(yǔ)錄

“創(chuàng)想”好教師團(tuán)隊(duì)是一群躬耕教育的踐行者，是一群孕育兒童創(chuàng)想家的育人者。他們以精湛的學(xué)識(shí)、深厚的素養(yǎng)、創(chuàng)新的理念、躬耕的態(tài)度，做學(xué)生前行的引路人，做新時(shí)代的“大先生”。

（團(tuán)隊(duì)成員：盛曉虎，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)坂上小學(xué)教師中心主任，一級(jí)教師）

在“創(chuàng)想”好教師團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都愿“想”敢“創(chuàng)”，每一個(gè)人都帶著點(diǎn)燃他人的“能量”，氣質(zhì)趨同，集體變美；“創(chuàng)想”是一種托起生命質(zhì)量的潛在能力：保持身體、情緒、思想、精神的能量平衡與有力運(yùn)行，以推動(dòng)兒童生命高質(zhì)量發(fā)展為愿景，不斷提升潛在能力；“創(chuàng)想”更是一種直面當(dāng)下、奔赴未來(lái)的責(zé)任和勇氣：努力做更好、更利他人的自己，從而推動(dòng)一群人主動(dòng)創(chuàng)造與奔赴更包容、更有意義的未來(lái)。

（團(tuán)隊(duì)成員：蔣钘，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湟里中心小學(xué)副校長(zhǎng)，高級(jí)教師）

團(tuán)隊(duì)之力，如涓涓細(xì)流匯聚成海，督促著我們奔涌前進(jìn)，共同追求教育的卓越。于是我的課堂有了質(zhì)的突破，獲得了省小學(xué)美術(shù)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在“創(chuàng)想”好教師團(tuán)隊(duì)的熏陶下，我亦深感責(zé)任與使命，只有在成長(zhǎng)的道路上不斷修煉，用愛(ài)心、知識(shí)和智慧去點(diǎn)亮學(xué)生心靈，朝著“好”老師的方向努力前進(jìn)！

（團(tuán)隊(duì)成員：徐姣，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合部主任，高級(jí)教師）