主持人語(yǔ)：

生活中，有的孩子稍不如意就會(huì)歇斯底里地發(fā)脾氣，甚至撒潑打滾，情緒完全不受控制；但也有一些孩子，在遇到不順心的事或與別人發(fā)生矛盾時(shí)，能淡定地表達(dá)訴求，主動(dòng)與人溝通，冷靜地想辦法解決問(wèn)題，情緒非常穩(wěn)定。情緒控制能力，是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中需要培養(yǎng)的一項(xiàng)重要能力。能否控制情緒，能否保持情緒穩(wěn)定，對(duì)兒童的身心健康和成長(zhǎng)都有重大影響。

從小情緒穩(wěn)定的孩子，長(zhǎng)大后肯定不會(huì)差

有句俗話，叫“六月的天，娃娃的臉，說(shuō)變就變”，說(shuō)明孩子一般都比較情緒化，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，情緒變化很快。

但在現(xiàn)實(shí)生活中，也不乏情緒非常穩(wěn)定的孩子，比如我曾在抖音上關(guān)注過(guò)一個(gè)小男孩，當(dāng)年第一次刷到他的時(shí)候，就是被他表現(xiàn)出的超乎尋常的穩(wěn)定情緒所打動(dòng)。那時(shí)候他才三四歲，視頻中，他和媽媽日常聊天互動(dòng)，他嘴甜地夸媽媽漂亮，媽媽卻惡作劇地說(shuō)他丑。小男孩聽了有點(diǎn)兒不開心，但沒(méi)有發(fā)脾氣，而是思路清晰地表達(dá)了自己的感受：“媽媽，我都夸你漂亮了，你卻說(shuō)我丑，我好傷心?！闭f(shuō)著，委屈得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但他忍住淚，調(diào)整情緒后說(shuō)出了自己的期望：“你也說(shuō)點(diǎn)兒好聽的嘛！”這時(shí)，媽媽再也扛不住他軟糯的求夸，趕緊夸了他，他立馬開心地笑了。當(dāng)時(shí)我刷到這個(gè)視頻時(shí)特別有感觸，在心里感嘆：這個(gè)小孩的情緒怎么這么穩(wěn)定呢？要是換作別的孩子，可能早就大哭大鬧地抗議了。這么小的孩子情緒就這么穩(wěn)定，將來(lái)肯定不會(huì)差。

果然，從我第一次關(guān)注這個(gè)小男孩至今，已經(jīng)7年多，他從當(dāng)年的幼兒園小朋友，長(zhǎng)成了一個(gè)上小學(xué)高年級(jí)的少年。從這些年他媽媽發(fā)的關(guān)于他的成長(zhǎng)視頻中我看到了他的成長(zhǎng)軌跡，一直在各方面都表現(xiàn)得特別優(yōu)秀：有跟同伴友好相處的片段，有他遇到學(xué)習(xí)或生活難題冷靜尋求解決辦法的片段，也有他陽(yáng)光開朗運(yùn)動(dòng)的片段……最近一個(gè)視頻內(nèi)容顯示，他被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生。我們有理由相信，這樣一個(gè)情緒穩(wěn)定的孩子，未來(lái)一定也不會(huì)差。

事實(shí)上，情緒穩(wěn)定也是一種能力，而且是需要家長(zhǎng)從小幫孩子培養(yǎng)起來(lái)的一種寶貴的能力。因?yàn)檫@種能力對(duì)孩子的身心健康及成長(zhǎng)發(fā)展都有諸多益處。比如，情緒穩(wěn)定的孩子情商更高，更容易建立良好的人際關(guān)系，與人相處時(shí)不會(huì)輕易跟他人鬧矛盾，會(huì)平和地表達(dá)不滿，糾正對(duì)方，贏得好人緣；跟父母相處時(shí)，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣、慪氣、撒潑打滾，親子關(guān)系更和諧。

另外，情緒穩(wěn)定的孩子智商更高，因?yàn)樗麄儠?huì)冷靜地思考，會(huì)理性地面對(duì)困難，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，因此就更容易成功?！洞髮W(xué)》有言：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！逼鋵?shí)就包含這層意思，即所謂有靜氣者能成大事。

研究還表明，情緒穩(wěn)定與兒童的生理健康密切相關(guān)，也就是說(shuō)，情緒穩(wěn)定的孩子自身免疫系統(tǒng)更強(qiáng)大，抵抗力更強(qiáng)，生病的概率較低，身體更強(qiáng)壯。

孩子的情緒如果經(jīng)常大幅波動(dòng)、不受控制，貽害無(wú)窮

有一天我去取快遞，碰到一對(duì)母子也在取快遞。從他們的對(duì)話中得知，他們要取的快遞是孩子心心念念的一個(gè)玩具。一拿到快遞，小男孩當(dāng)場(chǎng)就要拆開，媽媽讓他回家再拆，他根本不聽。結(jié)果拆開一看，玩具是壞的，可能是路上顛簸摔壞的，小男孩當(dāng)即大哭起來(lái)。媽媽安慰他：“沒(méi)事兒，退回去讓賣家再寄一個(gè)新的來(lái)?！笨尚∧泻⒖拗拢骸拔椰F(xiàn)在就要玩！”媽媽勸他：“玩具壞了，我也沒(méi)辦法呀！”哄了半天，男孩仍然胡攪蠻纏，媽媽惱了：“你再鬧我就不給你換新的了，這個(gè)也退回去，什么玩具都不給你買了！”男孩一聽又是跺腳又是甩手臂打媽媽。媽媽拉他走，他往地上一坐開始撒潑，兩只腳胡亂踢著快遞架子撒氣。最終，他被媽媽強(qiáng)行拖走，走出很遠(yuǎn)還在聲嘶力竭地哭喊。

生活中您是否也見過(guò)類似的孩子？愿望稍微得不到滿足，就沖家長(zhǎng)大發(fā)脾氣，一哭二鬧三打滾；跟同伴容易起沖突，又吼又叫甚至還動(dòng)手打人……這其實(shí)就是兒童的情緒穩(wěn)定能力欠缺的表現(xiàn)，當(dāng)他面對(duì)不同的情緒和情境時(shí)，不能夠保持冷靜，也不會(huì)適度表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，從而導(dǎo)致過(guò)度反應(yīng)。

孩子經(jīng)常性、長(zhǎng)期性情緒失控，不僅影響他們的身心健康，也會(huì)對(duì)他人造成極大困擾。別的不說(shuō)，單就家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子的健康方面，醫(yī)學(xué)專家就指出，兒童經(jīng)常發(fā)脾氣、暴躁易怒，對(duì)身體影響極大，會(huì)影響睡眠、影響身體發(fā)育、引起消化不良，到了青春期甚至易患上躁狂癥。另外，情緒不穩(wěn)定，還會(huì)導(dǎo)致孩子社交障礙，不能正確與他人溝通、交往。

而且，情緒不穩(wěn)定的孩子如果不能及早得到家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，隨著年齡增長(zhǎng)，脾氣也會(huì)一天天見長(zhǎng)，膽子也會(huì)一天天變大，因情緒失控而引發(fā)的災(zāi)難性后果也會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重：有的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)不讓玩手機(jī)而跳樓，有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題跟家長(zhǎng)發(fā)生矛盾而離家出走，有的孩子因?yàn)楦榘l(fā)生矛盾而出手傷人……

因此，不管是從兒童自身安全出發(fā)，還是從孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展考慮，家長(zhǎng)都應(yīng)重視孩子的情緒問(wèn)題，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一個(gè)情緒穩(wěn)定的孩子。

情緒穩(wěn)定的孩子都是愛出來(lái)的，而不是吵出來(lái)的

如何培養(yǎng)出一個(gè)情緒穩(wěn)定的孩子呢？家長(zhǎng)不妨從以下幾個(gè)方面入手：

營(yíng)造穩(wěn)定、和睦、溫馨的家庭環(huán)境，為孩子構(gòu)建童年安全感。

家庭是兒童情緒發(fā)展的重要環(huán)境。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，兒童的情緒穩(wěn)定性，與他們被關(guān)愛的程度和家長(zhǎng)的撫育方式密切相關(guān)。有些孩子情緒不穩(wěn)定，受家庭環(huán)境的影響很深，比如家長(zhǎng)經(jīng)常吵架，對(duì)孩子缺乏關(guān)愛，孩子就會(huì)失去安全感，遇事就容易情緒失控。從情緒心理學(xué)上分析，這是孩子對(duì)外界應(yīng)激（由危險(xiǎn)的或出乎意料的外界情況的變化引起的情緒狀態(tài)）的一種過(guò)度反應(yīng)。而且，如果父母經(jīng)常以吵鬧的過(guò)激方式溝通，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，以激烈的方式發(fā)泄情緒。

因此，想要培養(yǎng)出一個(gè)情緒穩(wěn)定的孩子，家長(zhǎng)一定要冷靜地處理好夫妻關(guān)系，不要當(dāng)著孩子的面大吵大鬧，尤其不要因?yàn)榉蚱廾芏w怒于孩子，沖孩子亂發(fā)脾氣。

培養(yǎng)孩子的情緒識(shí)別能力和情緒表達(dá)能力，教孩子精準(zhǔn)識(shí)別情緒并合理表達(dá)。

教孩子識(shí)別情緒可以采取靜態(tài)識(shí)別和動(dòng)態(tài)識(shí)別相結(jié)合的辦法。靜態(tài)識(shí)別就是借助一些情緒管理繪本，或者情緒臉譜、父母的口頭解釋等，讓孩子準(zhǔn)確分辨各種不同的情緒，比如害怕、難過(guò)、驚喜、興奮、憤怒、失望、害羞等。只有先識(shí)別情緒，才能管理好情緒。

動(dòng)態(tài)識(shí)別就是在現(xiàn)實(shí)生活中結(jié)合孩子遇到的不同情境，教孩子精準(zhǔn)快速識(shí)別自己當(dāng)時(shí)的情緒，并表達(dá)出來(lái)。比如孩子被搶了玩具，他會(huì)很生氣，你就可以告訴他，他的情緒是生氣，然后教他如何表達(dá)，比如可以告訴小伙伴：“你搶我的玩具，讓我很生氣。還給我！”再比如，爸爸當(dāng)著客人的面說(shuō)孩子不講衛(wèi)生，孩子有可能惱、羞、怒，也有可能感到委屈——假如孩子以為自己講衛(wèi)生，媽媽就應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)孩子向爸爸表達(dá)自己的情緒：“你跟別人說(shuō)我的壞話，讓我感到很沒(méi)面子，你得向我道歉！”一般孩子說(shuō)出自己的情緒后，對(duì)方若能修正自己的行為，孩子的情緒就不會(huì)爆發(fā)并失控。再者，當(dāng)孩子識(shí)別自己的情緒并說(shuō)出感受時(shí)，不良情緒就有了一個(gè)宣泄的出口，便會(huì)大大減弱。

培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力，教孩子學(xué)會(huì)管理情緒。

一方面，家長(zhǎng)可以教孩子一些控制情緒的小技巧，比如孩子緊張時(shí)，教孩子深呼吸幾下，放松身體；孩子急躁時(shí)，教孩子緩慢地從1數(shù)到10，平復(fù)情緒；孩子傷心時(shí)，引導(dǎo)孩子想想開心的事兒，或者找爸爸媽媽求抱抱以獲得安撫；小伙伴的行為讓孩子討厭時(shí)，教他短暫離開不想看到的人或現(xiàn)場(chǎng)；等等。這些辦法都能幫助孩子緩解情緒，進(jìn)而控制情緒。

另一方面，家長(zhǎng)可為孩子創(chuàng)造宣泄情緒的適當(dāng)條件，比如可在家里吊一個(gè)沙袋，當(dāng)孩子情緒不佳時(shí)讓他擊打沙袋發(fā)泄?；蛘咴诩依锊贾靡粋€(gè)適合情緒放松的“情緒緩和角”，讓孩子在那里釋放不良情緒。也可以帶孩子出門運(yùn)動(dòng)、爬山，或大吼幾聲。當(dāng)孩子有了負(fù)面情緒時(shí)，大聲吼幾下會(huì)特別解壓、特別暢快。

教孩子學(xué)會(huì)預(yù)防沖突，提前規(guī)避情緒爆發(fā)。

這主要是用在孩子跟小伙伴的相處上。比如不喜歡對(duì)方對(duì)自己做某件事，要勇敢地告訴對(duì)方；做游戲前先講好規(guī)則；多說(shuō)禮貌用語(yǔ)，如對(duì)方擋了路說(shuō)“請(qǐng)讓一讓”，做錯(cuò)了事及時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”；等等。

養(yǎng)孩子是個(gè)慢工出細(xì)活的事兒，急不得，尤其在當(dāng)下，內(nèi)卷、焦慮、信息泛濫，家長(zhǎng)更要穩(wěn)住心神，允許孩子不夠優(yōu)秀，允許孩子犯錯(cuò)，接納孩子的不完美，以靜待花開的慢心態(tài)耐心陪伴孩子成長(zhǎng)。

切記，情緒穩(wěn)定的孩子都是愛出來(lái)的，而不是吵出來(lái)的！

【編輯：馮士軍】