在鄉(xiāng)村中小學弘揚教育家精神，是一個既重要又具有挑戰(zhàn)性的任務。這不僅彰顯為黨育人、為國育才的初心使命，也是新時代教育工作的現實需要。因此，我們必須堅持篤信善行，努力去實現這一目標。

一、認真學習領會，真正踐行教育家精神

人無精神不立，國無精神不強。教育家精神的提出，是建設教育強國之需和教育高質量發(fā)展之需。教育家精神，是教師發(fā)展的靈魂，也是教師成長的標桿。我們要認真學習貫徹習近平總書記關于大力弘揚教育家精神的重要論述。首先，我們需要明確教育家精神的核心價值，包括愛崗敬業(yè)的奉獻精神、具備“以德為首”的綜合素養(yǎng)、“五育”并舉培養(yǎng)學生全面發(fā)展、倡導家校社協同育人等方面。這些核心價值是我們在踐行教育家精神過程中必須堅守的基石。每一個教師都應該認真學習并且踐行教育家精神，增強信心，堅持不懈，用教育家精神滋養(yǎng)自己、激勵自己，讓心靈豐盈起來，讓生命豐富起來，像教育家那樣做新時代的大先生。

二、向榜樣學習，真正踐行教育家精神

踐行教育家精神，講好教育家故事，持續(xù)開展模范事跡的宣傳和學習，樹立新時代卓越教師發(fā)展的精神目標，是弘揚教育家精神的資源和有效途徑，將為鄉(xiāng)村未來教育家的培養(yǎng)奠定扎實的基礎。要學習張玉滾等鄉(xiāng)村教育楷模的先進事跡和優(yōu)秀品質。張玉滾老師放棄城市工作機會，扎根深山，用自己的堅守和奉獻，成為“全能型”教師，為學生提供了全方位的教育和生活支持。他用關愛陪伴鄉(xiāng)村孩子成長，用自己的實際行動詮釋了“樂教愛生、甘于奉獻”的仁愛之心。同時，也要向身邊優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師學習，及時更新教育理念和教學方法，積極參加各種培訓，持續(xù)關注教育前沿，不斷學習運用新的教育技術，提高自己的教育教學水平。

三、用心做好日常教學教研，真正踐行教育家精神

日常的教學教研是踐行教育家精神最基本的舞臺，也是踐行教育家精神最堅實的基地。要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，用心批改每一本作業(yè)，真誠對待每一位學生，及時進行課后反思，用心做好教學研究，認真做好學校的每一項工作。教育是一門藝術，要求教師尊重教育規(guī)律，掌握教育教學方法，精心設計教學活動，最終培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。把普通的工作做得有意義，把平凡的工作做得不平凡，意義之泉就會流淌不息，精神脊梁就會挺立起來。

四、落實“五育”并舉，真正踐行教育家精神

教育者的育人智慧，應在因材施教里發(fā)揚。我們要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生，就要以教育家精神為指導，注重學生個體差異，關注每個學生的個體特點和需求，為他們提供個性化的學習支持和指導。更要注重學生的多元發(fā)展，引導學生全面發(fā)展，鼓勵學生參與課外活動、勞動實踐和社區(qū)服務，培養(yǎng)他們的社會責任感。始終把為國家培養(yǎng)合格人才作為自己的教育使命，擔當起立德樹人的重任，激發(fā)學生的潛能，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

五、加強家校社合作，真正踐行教育家精神

教育的本質是用靈魂喚醒靈魂。教師是愛的使者，我們要展現教師的人格魅力，關心關愛每一個學生，通過微信群等向家長推送家庭教育的案例和方法，積極與家長建立良好的合作關系，與家長密切溝通，交流學生的成長和問題，并給家長提供支持和建議。通過校園開放日，邀請家長走進學校，為學校的發(fā)展建言獻策。積極與學校所在鎮(zhèn)區(qū)和職能部門聯系，爭取他們對學生進行相關方面的教育，共同促進學生的成長和發(fā)展。

教師不可能都成為教育家，但每一位教師都可以具備“教育家精神”。在鄉(xiāng)村中小學踐行教育家精神是一個長期而艱巨的任務，讓我們永遠保持對教育事業(yè)的熱愛，不斷提高自己的教育教學水平，不斷追求卓越，成為一名真正優(yōu)秀的人民教師。