摘要：在大學(xué)生群體中，短視頻已經(jīng)成為獲取信息、學(xué)習(xí)新知與娛樂(lè)的重要渠道。短視頻傳播影響是雙面的，既有助于快速傳遞多樣化信息，促進(jìn)知識(shí)、廣泛傳播，也會(huì)因內(nèi)容的多樣性與不確定性給大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)帶來(lái)挑戰(zhàn)。因此，理解短視頻傳播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的具體影響，探究新媒體時(shí)代短視頻傳播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響優(yōu)化策略，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：短視頻傳播；大學(xué)生價(jià)值觀；信息多元化；媒體環(huán)境

新媒體的快速發(fā)展特別是短視頻傳播興起，已經(jīng)成為當(dāng)代社會(huì)信息傳播的重要方式。短視頻傳播的雙刃劍效應(yīng)使其對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響呈現(xiàn)復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。一方面，短視頻作為信息傳播的新渠道，為大學(xué)生提供了全方位信息獲取途徑與多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于拓寬大學(xué)生的知識(shí)視野和促進(jìn)價(jià)值觀的全面發(fā)展；另一方面，短視頻傳播碎片化、娛樂(lè)化特點(diǎn)及不良內(nèi)容存在，會(huì)引導(dǎo)大學(xué)生形成淺層次認(rèn)知與偏頗的價(jià)值取向。因此，在短視頻傳播中培養(yǎng)大學(xué)生健康、理性的價(jià)值觀，成為當(dāng)前社會(huì)面臨的重要問(wèn)題。

一、新媒體時(shí)代短視頻傳播概述

（一）新媒體的發(fā)展背景

短視頻作為新媒體的主要代表形式，憑借其獨(dú)特的傳播特性迅速崛起。信息傳播方式變革得益于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的普及，為短視頻生產(chǎn)、分發(fā)、消費(fèi)提供了技術(shù)基礎(chǔ)與社會(huì)環(huán)境?；诖吮尘?，短視頻以內(nèi)容生產(chǎn)的低門檻、傳播的高效率、用戶參與的互動(dòng)性成為廣受歡迎的媒介形式，不僅改變了人們的信息獲取途徑與消費(fèi)習(xí)慣，還對(duì)社會(huì)傳播格局與文化生產(chǎn)方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。短視頻的快速傳播力與強(qiáng)大的滲透力使其成為新媒體環(huán)境下最具影響力的信息傳播方式，在青年群體中已經(jīng)成為塑造社會(huì)認(rèn)知和價(jià)值觀的重要力量。研究短視頻的傳播特性與影響力，對(duì)理解新媒體時(shí)代的社會(huì)文化變遷具有重要意義。

（二）短視頻傳播的特點(diǎn)和形式

短視頻傳播核心特點(diǎn)是碎片化、即時(shí)性、互動(dòng)性。碎片化表現(xiàn)為短視頻通常時(shí)長(zhǎng)短、內(nèi)容直觀、易于消費(fèi)，使信息傳達(dá)快速而高效，滿足現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏生活的需求。即時(shí)性源于短視頻能迅速制作并上傳至各大平臺(tái)，觀眾可實(shí)時(shí)接觸到最新內(nèi)容，這種快速反饋機(jī)制加強(qiáng)了信息傳播的時(shí)效性?；?dòng)性表現(xiàn)為觀眾不僅能夠觀看內(nèi)容，還可以通過(guò)點(diǎn)贊、評(píng)論、分享等方式參與互動(dòng)，這種參與感、互動(dòng)性是短視頻傳播區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的顯著特征。在形式上短視頻涵蓋教育、娛樂(lè)、生活分享、新聞報(bào)道等多個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容形式多樣，從單純影像展示到結(jié)合文字、音樂(lè)、特效復(fù)合型內(nèi)容。短視頻傳播具有明顯個(gè)性化特征，通過(guò)算法推薦系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的個(gè)性化定制，精準(zhǔn)滿足不同用戶需求。短視頻多元化特點(diǎn)與傳播優(yōu)勢(shì)形式，使其在新媒體時(shí)代成為極具影響力的傳播方式，不僅塑造了新文化現(xiàn)象，也重塑了人們的認(rèn)知模式與價(jià)值觀念。

（三）大學(xué)生對(duì)短視頻的使用現(xiàn)狀

大學(xué)生群體作為數(shù)字原住民，對(duì)短視頻使用具有高度普及性與依賴性。短視頻平臺(tái)憑借豐富的內(nèi)容與便捷的交互方式，已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、娛樂(lè)休閑的重要途徑。中國(guó)青年網(wǎng)校園通訊社問(wèn)卷調(diào)查顯示，超八成大學(xué)生經(jīng)常刷短視頻，其中不乏尋求專業(yè)知識(shí)、技能學(xué)習(xí)、社會(huì)新聞的用戶。短視頻以形式多樣與內(nèi)容豐富滿足了大學(xué)生的多元需求，在大學(xué)生的日常生活中占據(jù)重要地位。短視頻互動(dòng)性與社交功能也極大地吸引了大學(xué)生，使它不僅是信息傳播的渠道，更成為表達(dá)自我、交流互動(dòng)的平臺(tái)。大學(xué)生通過(guò)發(fā)布、分享短視頻，參與網(wǎng)絡(luò)社交，形成了具有特定文化特征的社群。但大學(xué)生對(duì)短視頻的高度依賴也引發(fā)了一系列問(wèn)題，如過(guò)度沉迷會(huì)影響學(xué)業(yè)與生活、內(nèi)容質(zhì)量參差不齊會(huì)造成錯(cuò)誤信息的接收等。因此，大學(xué)生對(duì)短視頻的使用現(xiàn)狀是一個(gè)復(fù)雜現(xiàn)象，既體現(xiàn)了短視頻作為新媒體的強(qiáng)大吸引力與積極作用，也暴露了其潛在的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。

二、短視頻傳播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的積極影響

（一）全方位信息傳播可增強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀發(fā)展空間

短視頻傳播的全方位信息傳遞特性，為大學(xué)生價(jià)值觀發(fā)展提供了廣闊的空間。這種傳播方式打破了傳統(tǒng)媒體信息流通界限，使大學(xué)生能接觸到多樣化觀點(diǎn)與廣泛的文化內(nèi)容。通過(guò)短視頻，大學(xué)生可了解到不同社會(huì)群體的生活方式、思想觀念、價(jià)值取向，不僅可以豐富大學(xué)生的知識(shí)體系，也有助于培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維與全球視野。短視頻平臺(tái)上教育內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)分享進(jìn)一步擴(kuò)展了大學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，有助于大學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域與個(gè)人興趣方面的成長(zhǎng)。短視頻互動(dòng)性強(qiáng)化了信息雙向流通，使大學(xué)生不僅是信息接收者，還能成為信息創(chuàng)造者與傳播者，參與社會(huì)話題和公共議題的討論。這種參與經(jīng)歷能提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)價(jià)值觀的多元化和成熟化。因此，短視頻傳播通過(guò)提供豐富的信息資源和互動(dòng)平臺(tái)，為大學(xué)生價(jià)值觀的形成和發(fā)展創(chuàng)造了條件，促使大學(xué)生在不斷的信息交流與社會(huì)實(shí)踐中塑造和完善自己的價(jià)值體系。

（二）多層次信息結(jié)構(gòu)可滿足大學(xué)生價(jià)值觀成長(zhǎng)需要

短視頻傳播多層次信息結(jié)構(gòu)為大學(xué)生價(jià)值觀的成長(zhǎng)提供了細(xì)致且全面的滋養(yǎng)。在短視頻平臺(tái)上，內(nèi)容從淺入深，涵蓋從日常生活瑣事到深度學(xué)術(shù)研究的廣泛領(lǐng)域，這種多層次的結(jié)構(gòu)使大學(xué)生能根據(jù)自己的認(rèn)知水平與興趣點(diǎn)選擇合適的信息。初級(jí)階段內(nèi)容是輕松有趣的，能激發(fā)大學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣；更深層次的內(nèi)容則提供了批判性思考的空間，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)知識(shí)深入理解與對(duì)價(jià)值觀的深刻反思。這樣的信息結(jié)構(gòu)可以滿足大學(xué)生在價(jià)值觀成長(zhǎng)過(guò)程中由表及里、由淺入深的需求，幫助大學(xué)生在接收多樣化信息的同時(shí)，逐步構(gòu)建自己的價(jià)值體系。短視頻中融合的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、互動(dòng)元素也增加了信息傳遞的有效性，使價(jià)值觀教育更加生動(dòng)與易于接受。大學(xué)生可在這個(gè)過(guò)程中不斷地確認(rèn)自我認(rèn)知，形成獨(dú)立的思維模式。因此，短視頻的多層次信息結(jié)構(gòu)不僅豐富了大學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn)，更為大學(xué)生的價(jià)值觀成長(zhǎng)提供了一個(gè)多維度的視角和實(shí)踐場(chǎng)域。

（三）多領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)容可拓寬大學(xué)生價(jià)值觀形成的知識(shí)來(lái)源

短視頻傳播多領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)容為大學(xué)生的價(jià)值觀形成提供了寬廣的知識(shí)來(lái)源。這些內(nèi)容覆蓋了科技、藝術(shù)、文化、歷史、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域，使大學(xué)生能跨學(xué)科獲取信息，促進(jìn)了大學(xué)生的綜合素質(zhì)提升與價(jià)值觀的多元化形成。在短視頻平臺(tái)上，大學(xué)生不僅能接觸到國(guó)內(nèi)的多樣化內(nèi)容，還能輕松獲取國(guó)際視角下的信息，這種跨文化的信息交流有助于大學(xué)生建立全球化的思維框架與價(jià)值觀。通過(guò)接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)，大學(xué)生可以更全面地理解世界，增強(qiáng)批判性思維與獨(dú)立判斷能力，這對(duì)于大學(xué)生形成成熟穩(wěn)定的價(jià)值觀至關(guān)重要。多領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)容還可以促使大學(xué)生思考不同知識(shí)之間的聯(lián)系，從而形成更加開(kāi)放、包容的價(jià)值取向。如通過(guò)學(xué)習(xí)科技領(lǐng)域的最新發(fā)展，大學(xué)生可思考科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的影響；通過(guò)了解不同文化背景的歷史故事，可培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)多元文化的尊重、理解。

三、短視頻傳播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的消極影響

（一）信息多元化下的價(jià)值觀弱化：大學(xué)生主流價(jià)值觀的沖擊

短視頻傳播的信息多元化環(huán)境中，大學(xué)生面臨主流價(jià)值觀沖擊，主要體現(xiàn)在價(jià)值觀的弱化和相對(duì)化上。短視頻平臺(tái)上內(nèi)容五花八門，不同文化價(jià)值觀念的碰撞頻繁發(fā)生，使大學(xué)生在接觸、消化這些信息時(shí)會(huì)感到困惑與沖突。在享受信息多樣性的同時(shí)，難以辨識(shí)正確的價(jià)值導(dǎo)向，從而造成價(jià)值觀的相對(duì)化或弱化。大學(xué)生可能會(huì)受到偏激或者錯(cuò)誤價(jià)值觀念的影響，逐漸迷失自我價(jià)值觀方向。此外，短視頻的快速消費(fèi)模式促使內(nèi)容生產(chǎn)者更傾向于追求觀點(diǎn)新穎性與沖擊性，而非深度和準(zhǔn)確性，這加劇了價(jià)值觀的相對(duì)化趨勢(shì)。這種環(huán)境下，主流價(jià)值觀易被邊緣化，大學(xué)生會(huì)在無(wú)形中接受與主流價(jià)值觀相悖的觀點(diǎn)。

（二）文化多樣性引發(fā)的認(rèn)同危機(jī)：大學(xué)生文化認(rèn)同的偏移

短視頻傳播中文化多樣性雖然拓寬了大學(xué)生視野，但也引發(fā)文化認(rèn)同偏移，造成認(rèn)同危機(jī)。大學(xué)生在接觸多元文化內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)對(duì)自己的文化根源產(chǎn)生疑問(wèn)，從而影響學(xué)生的文化認(rèn)同感。特別是當(dāng)外來(lái)文化具有強(qiáng)烈吸引力與影響力時(shí)，部分大學(xué)生可能會(huì)過(guò)度崇拜外國(guó)文化，忽視本土文化的價(jià)值。這種文化偏移不僅削弱了大學(xué)生對(duì)本民族文化的認(rèn)同與自豪感，也會(huì)造成大學(xué)生在價(jià)值觀選擇與生活方式上出現(xiàn)迷茫和沖突。文化認(rèn)同的偏移還會(huì)加劇個(gè)體與社會(huì)的隔閡，影響社會(huì)和諧與穩(wěn)定，使大學(xué)生難以形成堅(jiān)定的價(jià)值觀與人生觀。[1]

（三）不良內(nèi)容的滲透與模仿：學(xué)生道德觀念的侵蝕與淡化

短視頻平臺(tái)上不良內(nèi)容的滲透與模仿現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生的道德觀念構(gòu)成侵蝕與淡化的風(fēng)險(xiǎn)。這些內(nèi)容具有夸張、刺激的特點(diǎn)，容易吸引大學(xué)生注意力，但也包含不健康的元素。大學(xué)生在缺乏足夠辨識(shí)能力與批判性思維的情況下，會(huì)無(wú)意識(shí)地接收這些不良信息，從而對(duì)其價(jià)值觀、道德觀造成負(fù)面影響。隨著這種不良內(nèi)容的不斷消費(fèi)，大學(xué)生會(huì)逐漸習(xí)慣這些信息，造成道德底線的下移和道德觀念的淡化。此外，短視頻強(qiáng)大影響力還能促使一些大學(xué)生模仿不當(dāng)行為，以追求關(guān)注認(rèn)可，這種模仿行為不僅損害了個(gè)人的道德形象，也對(duì)社會(huì)風(fēng)氣和道德環(huán)境造成了負(fù)面影響。

四、新媒體時(shí)代短視頻傳播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀影響優(yōu)化策略

（一）加大媒介素養(yǎng)宣傳教育力度，提高大學(xué)生短視頻鑒別力

為優(yōu)化新媒體時(shí)代短視頻傳播對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響，關(guān)鍵是加強(qiáng)媒介素養(yǎng)的宣傳教育，提高大學(xué)生對(duì)短視頻內(nèi)容的鑒別力。首先，高校應(yīng)開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)相關(guān)課程，將其納入必修課程或通識(shí)教育課程體系中，系統(tǒng)性地教授媒介知識(shí)、批判性思維技巧、信息分析能力，使學(xué)生能理解、分析短視頻內(nèi)容背后的意圖與價(jià)值導(dǎo)向；[2]其次，高?？衫矛F(xiàn)有的數(shù)字資源平臺(tái)，開(kāi)發(fā)工作坊，提供媒介素養(yǎng)的互動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如通過(guò)模擬短視頻制作和批判性分析活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何甄別信息、評(píng)估內(nèi)容質(zhì)量、辨識(shí)潛在偏見(jiàn)；最后，高校應(yīng)與短視頻平臺(tái)合作，共同開(kāi)發(fā)適合大學(xué)生的高質(zhì)量教育內(nèi)容，并運(yùn)用算法推薦機(jī)制推廣這些內(nèi)容，以提高大學(xué)生接觸有益信息的機(jī)會(huì)，促進(jìn)大學(xué)生正向的價(jià)值觀形成。

（二）融入傳統(tǒng)文化講好“中國(guó)故事”，增強(qiáng)大學(xué)生文化認(rèn)同感與歸屬感

從短視頻平臺(tái)角度來(lái)看，融入傳統(tǒng)文化以講好 “中國(guó)故事”可增強(qiáng)大學(xué)生的文化認(rèn)同感與歸屬感，首先，短視頻平臺(tái)應(yīng)積極與文化部門、教育機(jī)構(gòu)合作，共同策劃以傳統(tǒng)文化為主題的短視頻系列，通過(guò)故事化、情境化呈現(xiàn)方式，使傳統(tǒng)文化內(nèi)容更加生動(dòng)和吸引人；其次，平臺(tái)可設(shè)立專門的 “傳統(tǒng)文化”頻道或欄目，定期推送與中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，增加大學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)；[3]最后，短視頻平臺(tái)還可舉辦傳統(tǒng)文化主題創(chuàng)作大賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的傳播。通過(guò)多元化實(shí)踐活動(dòng)，不僅能豐富平臺(tái)內(nèi)容，還能激發(fā)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱情。如短視頻平臺(tái)可與文化遺產(chǎn)保護(hù)機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展數(shù)字化傳統(tǒng)文化項(xiàng)目。利用新媒體技術(shù)如VR、AR等，為大學(xué)生提供沉浸式的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)。

（三）構(gòu)建多方參與的短視頻內(nèi)容治理機(jī)制，營(yíng)造良好的媒體環(huán)境

構(gòu)建多方參與的短視頻內(nèi)容治理機(jī)制，需通過(guò)政府、高校、短視頻平臺(tái)、社會(huì)組織的共同努力，形成合力，共同營(yíng)造良好媒體環(huán)境。首先，政府應(yīng)制定短視頻內(nèi)容的法律法規(guī)，明確內(nèi)容生產(chǎn)、傳播界限標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不良信息進(jìn)行嚴(yán)格管控，例如，可建立短視頻內(nèi)容監(jiān)督管理機(jī)制，定期對(duì)平臺(tái)內(nèi)容進(jìn)行審查，確保其符合社會(huì)主流價(jià)值觀；其次，高校作為教育主體，應(yīng)積極參與短視頻內(nèi)容審查、評(píng)估，利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)短視頻內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估與分類指導(dǎo)，為學(xué)生提供有益的指導(dǎo)、建議；最后，短視頻平臺(tái)應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，加強(qiáng)自我管理，建立健全內(nèi)容審核機(jī)制，防止不良信息的傳播。平臺(tái)應(yīng)采用先進(jìn)技術(shù)手段，如人工智能審核、大數(shù)據(jù)分析等，對(duì)上傳內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和篩查，及時(shí)刪除違規(guī)和有害內(nèi)容。平臺(tái)還應(yīng)積極推廣優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，為用戶推薦教育性、健康性高的短視頻，營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。[4]

五、結(jié)束語(yǔ)

新媒體時(shí)代，短視頻以其全方位、多層次信息傳播特性為大學(xué)生價(jià)值觀的形成提供了廣闊的空間與多元的視角，但信息的多元化、文化的多樣性及不良內(nèi)容滲透也對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀穩(wěn)定性構(gòu)成了威脅。可以通過(guò)加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，深化傳統(tǒng)文化的融入，構(gòu)建多方參與的內(nèi)容治理機(jī)制等措施來(lái)優(yōu)化短視頻對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響，塑造健康向上的新媒體網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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