摘要：本文探討了在海南自貿(mào)港建設(shè)下如何使馬來(lái)語(yǔ)教育更好地服務(wù)國(guó)際貿(mào)易港的發(fā)展。為了解決馬來(lái)語(yǔ)教育在海南地區(qū)發(fā)展中的困境，提出馬來(lái)語(yǔ)教育在自貿(mào)港建設(shè)中的發(fā)展策略，旨在為小語(yǔ)種教師及政策制定者提供一定的參考，為自貿(mào)港培育一批具有多語(yǔ)種能力的專(zhuān)業(yè)人才，增強(qiáng)海南自貿(mào)港在全球的競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：海南自貿(mào)港；發(fā)展策略；馬來(lái)語(yǔ)教育；國(guó)際貿(mào)易

海南自貿(mào)港作為中國(guó)重大發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵組成部分，旨在推動(dòng)制度和機(jī)制的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易與投資的自由化，成為世界上最大的自由貿(mào)易港。海南自貿(mào)港的目標(biāo)是構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制，以更大程度地吸引國(guó)內(nèi)外投資，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。在這一背景下，海南出臺(tái)了一系列優(yōu)惠的政策，涵蓋稅收優(yōu)惠、貿(mào)易便利化、金融開(kāi)放與創(chuàng)新等多個(gè)領(lǐng)域。在 “一帶一路”倡議下與馬來(lái)西亞等馬來(lái)語(yǔ)地區(qū)國(guó)家的貿(mào)易合作中，海南自貿(mào)港扮演著重要角色。馬來(lái)西亞作為東南亞重要成員國(guó)之一，與中國(guó)有著長(zhǎng)期的貿(mào)易和文化往來(lái)。海南自貿(mào)港的建設(shè)將進(jìn)一步深化中馬兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，促進(jìn)雙邊貿(mào)易和投資的增長(zhǎng)。[1]

一、小語(yǔ)種語(yǔ)言與貿(mào)易關(guān)系

小語(yǔ)種語(yǔ)言在促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易和文化交流中扮演著至關(guān)重要的角色。特別是在海南自貿(mào)港這樣的國(guó)際化平臺(tái)，具有馬來(lái)語(yǔ)等外語(yǔ)技能的專(zhuān)業(yè)人士在加深與講馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家之間的商務(wù)和文化往來(lái)方面，起到至關(guān)重要的作用。

語(yǔ)言技能是商業(yè)交流的基礎(chǔ)，掌握馬來(lái)語(yǔ)等外語(yǔ)能夠有效地消除溝通障礙，提高交易效率，同時(shí)，也有助于增進(jìn)雙方的信任和理解，促進(jìn)國(guó)家之間的商業(yè)合作。海南自貿(mào)港不僅是經(jīng)濟(jì)交流的場(chǎng)所，也是文化交流的平臺(tái)，學(xué)習(xí)和使用馬來(lái)語(yǔ)可以更深入地了解使用馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家的文化背景和社會(huì)習(xí)俗，建立跨文化的理解和尊重。

隨著海南自貿(mào)港的發(fā)展以及與馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系日益緊密，海南自貿(mào)港對(duì)馬來(lái)語(yǔ)等小語(yǔ)種的專(zhuān)業(yè)人才的需求亦在增長(zhǎng)，這一趨勢(shì)不僅促進(jìn)了當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，吸引了更多投資者和企業(yè)，也提升了海南自貿(mào)港的國(guó)際形象。在教育領(lǐng)域內(nèi)，強(qiáng)化馬來(lái)語(yǔ)的教學(xué)與推廣，為海南自貿(mào)港輸送了大量語(yǔ)言熟練的人才，進(jìn)一步深化了青年一代對(duì)馬來(lái)西亞及其他馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家文化的興趣與認(rèn)識(shí)。

因此，馬來(lái)語(yǔ)教育的加強(qiáng)在推動(dòng)海南自貿(mào)港的國(guó)際貿(mào)易和文化交流中扮演著關(guān)鍵角色。通過(guò)提升與馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家的溝通能力，海南自貿(mào)港不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域獲益良多，也在文化交流與國(guó)際形象構(gòu)建方面取得了顯著成就。對(duì)馬來(lái)語(yǔ)教育的投資不單是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投資，更體現(xiàn)了對(duì)文化多樣性與國(guó)際合作價(jià)值的高度重視。

二、自貿(mào)港建設(shè)中馬來(lái)語(yǔ)教育的必要性

隨著海南自由貿(mào)易港建設(shè)進(jìn)程的不斷深化，馬來(lái)語(yǔ)人才在商務(wù)交往、旅游接待以及文化互動(dòng)等眾多領(lǐng)域內(nèi)的需求預(yù)計(jì)將顯著增長(zhǎng)。在經(jīng)濟(jì)合作層面，海南自貿(mào)港與馬來(lái)西亞以及其他講馬來(lái)語(yǔ)的國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)絡(luò)日益緊密，對(duì)掌握馬來(lái)語(yǔ)的商業(yè)專(zhuān)才和翻譯人員的需求相應(yīng)上升，這些人士在商務(wù)洽談、合同簽訂、市場(chǎng)推廣等核心活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用。此外，有效的跨文化交流技能在商業(yè)環(huán)境中極為關(guān)鍵，熟練的馬來(lái)語(yǔ)能力能夠幫助商務(wù)人員深入理解合作伙伴的文化底蘊(yùn)和商業(yè)慣例，從而促成更為緊密的商業(yè)聯(lián)系。

在旅游領(lǐng)域，海南自貿(mào)港作為一個(gè)國(guó)際知名的旅游目的地，吸引了包括馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家游客在內(nèi)的全球旅客，能夠提供馬來(lái)語(yǔ)服務(wù)的導(dǎo)游、酒店管理人員及其他旅游服務(wù)工作人員將更加有效地滿(mǎn)足這些游客的需求。通過(guò)馬來(lái)語(yǔ)教育，海南的旅游業(yè)工作人員能夠更加有效地向來(lái)自馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家的游客展示海南的文化與歷史，進(jìn)而促進(jìn)文化旅游的發(fā)展。

在國(guó)際交流領(lǐng)域，馬來(lái)語(yǔ)教育加深了對(duì)文化的理解與交流。作為連接不同文化的橋梁，它促進(jìn)了海南居民對(duì)馬來(lái)西亞等國(guó)的文化了解，進(jìn)一步促進(jìn)了文化交流與相互尊重。[2]同時(shí)，提供馬來(lái)語(yǔ)教育機(jī)會(huì)能吸引馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生和學(xué)者到海南學(xué)習(xí)與交流，加強(qiáng)了教育與學(xué)術(shù)合作。在政策制定和執(zhí)行方面，海南自貿(mào)港需與馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行有效的溝通與協(xié)調(diào)，以促進(jìn)雙邊或多邊合作項(xiàng)目的發(fā)展。馬來(lái)語(yǔ)的運(yùn)用還能幫助海南自貿(mào)港在馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家更有效地推廣其政策與機(jī)遇，吸引更多的投資與合作伙伴。隨著海南自貿(mào)港的持續(xù)發(fā)展，掌握馬來(lái)語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)人士，如翻譯、商務(wù)顧問(wèn)、市場(chǎng)分析師等，在勞動(dòng)市場(chǎng)的需求將持續(xù)增加，對(duì)于海南當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)力來(lái)說(shuō)，提高馬來(lái)語(yǔ)能力將成為增強(qiáng)其職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵技能。

三、海南省馬來(lái)語(yǔ)教育資源

海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院是海南省唯一開(kāi)展馬來(lái)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育的高校，開(kāi)設(shè)了馬來(lái)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程，其主要目的是積極響應(yīng)海南自由貿(mào)易港建設(shè)政策，培養(yǎng)掌握馬來(lái)語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本技能，了解馬來(lái)西亞國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握國(guó)際貿(mào)易、旅游基本知識(shí)，能勝任相關(guān)領(lǐng)域工作的外向型、應(yīng)用型馬來(lái)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才。[3]目前，有馬來(lái)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的本科和碩士學(xué)歷的教師3名，以及相應(yīng)的馬來(lái)語(yǔ)教材。但是，由于師資力量及生源等方面的問(wèn)題，還沒(méi)有形成穩(wěn)定的馬來(lái)語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校主要是以培養(yǎng)學(xué)生的馬來(lái)語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本語(yǔ)言技能進(jìn)行課程設(shè)置，學(xué)生的培養(yǎng)方向也主要是面向國(guó)際貿(mào)易和旅游等方向。生源總體上較為稀少，從2017年設(shè)立專(zhuān)業(yè)后，共培養(yǎng)了三屆12位畢業(yè)生。然而，在課程的設(shè)置上卻存在一些問(wèn)題。首先，從課程的教材內(nèi)容來(lái)看，現(xiàn)有的馬來(lái)語(yǔ)課程不足以滿(mǎn)足不同層次學(xué)習(xí)者的需求，教學(xué)形式較為單一；其次，從教學(xué)方式來(lái)看，視頻和音頻等教學(xué)資料的獲得相對(duì)較為困難；最后，教學(xué)設(shè)備也需要逐步完善。海南自貿(mào)港建設(shè)的蓬勃發(fā)展和國(guó)際旅游島建設(shè)的不斷深入為馬來(lái)語(yǔ)人才帶來(lái)了很好的發(fā)展機(jī)遇。海南自貿(mào)港發(fā)展需要大量馬來(lái)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才，以適應(yīng)新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

四、面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展策略

目前，海南馬來(lái)語(yǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)為：1.教師隊(duì)伍建設(shè)不足；2.課程內(nèi)容不足：現(xiàn)有的馬來(lái)語(yǔ)課程不足以滿(mǎn)足不同層次學(xué)習(xí)者的需求；3.教學(xué)資源有限：缺乏優(yōu)質(zhì)的馬來(lái)語(yǔ)教學(xué)材料和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施；4.生源不足：因地緣關(guān)系，馬來(lái)語(yǔ)班級(jí)學(xué)生較為稀少。

為此，提出以下發(fā)展策略。

（一）教師培訓(xùn)和引進(jìn)

為了提升教育質(zhì)量與教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，采取創(chuàng)新教學(xué)方法成為必要措施，包括激活學(xué)習(xí)、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)以及合作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，旨在顯著增強(qiáng)教學(xué)效果。通過(guò)定期組織專(zhuān)題研討會(huì)與工作坊，鼓勵(lì)教師參與課程設(shè)計(jì)競(jìng)賽，以此探索并實(shí)踐新穎的教學(xué)策略。同時(shí)，邀請(qǐng)來(lái)自馬來(lái)西亞或其他馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)家及學(xué)者至海南自貿(mào)港開(kāi)展講座及開(kāi)設(shè)短期課程，以豐富教學(xué)內(nèi)容并拓展教學(xué)視野。

此外，對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性的課堂管理技能培訓(xùn)，涵蓋學(xué)生激勵(lì)、班級(jí)紀(jì)律等核心領(lǐng)域，適應(yīng)不同經(jīng)驗(yàn)級(jí)別的教師需求，并通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)促進(jìn)實(shí)踐知識(shí)的共享。同時(shí)，實(shí)施信息技術(shù)技能培訓(xùn)，指導(dǎo)教師如何有效運(yùn)用教育軟件、在線(xiàn)工具及多媒體資源，進(jìn)一步建立在線(xiàn)資源共享平臺(tái)，以促進(jìn)教學(xué)材料的共享與評(píng)價(jià)。

針對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)與國(guó)際招聘機(jī)構(gòu)合作，精心挑選具備豐富經(jīng)驗(yàn)的馬來(lái)語(yǔ)教師與專(zhuān)家，加強(qiáng)教育團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)水平。設(shè)立 “國(guó)際教育周”，吸引全球教師參與，展現(xiàn)各自的教學(xué)實(shí)踐與文化特色，促進(jìn)教育觀念的國(guó)際化交流。同時(shí)，與馬來(lái)西亞及其他馬來(lái)語(yǔ)區(qū)域的高等教育機(jī)構(gòu)建立緊密合作關(guān)系，通過(guò)互派學(xué)者加強(qiáng)學(xué)術(shù)與教育合作，共同發(fā)起聯(lián)合教學(xué)研究項(xiàng)目，以提升課程教學(xué)的整體質(zhì)量。

通過(guò)舉辦各類(lèi)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如電影節(jié)、美食節(jié)以及資深教師主導(dǎo)的 “文化日”，深化本地師生對(duì)馬來(lái)文化的理解，增強(qiáng)校園文化的多樣性，從而為教育質(zhì)量與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供一個(gè)全面且多元化的提升路徑。

（二）豐富課程體系

為滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求，海南自貿(mào)港內(nèi)的馬來(lái)語(yǔ)課程設(shè)計(jì)需采納多元化策略，包括但不限于商務(wù)馬來(lái)語(yǔ)、旅游馬來(lái)語(yǔ)等領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)課程。

首先，借助問(wèn)卷調(diào)研、深度訪談及市場(chǎng)分析等方法，細(xì)致收集在該自貿(mào)港區(qū)域工作與生活人士對(duì)于學(xué)習(xí)馬來(lái)語(yǔ)的特定需求，以便深入了解他們最為關(guān)切的實(shí)際領(lǐng)域 （如商務(wù)溝通、旅游指導(dǎo)等）。

其次，課程設(shè)計(jì)將依據(jù)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力水平進(jìn)行層次劃分。根據(jù)學(xué)習(xí)者對(duì)馬來(lái)語(yǔ)的掌握程度，系統(tǒng)地規(guī)劃初級(jí)、中級(jí)及高級(jí)課程，確保各層次學(xué)習(xí)者都能在適配其能力范疇的課程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累與技能的提升。

最后，在專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)發(fā)上，針對(duì)商務(wù)人員與旅游行業(yè)工作人員等特定目標(biāo)群體，制訂專(zhuān)業(yè)化的馬來(lái)語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。例如，為商務(wù)領(lǐng)域人士開(kāi)發(fā)覆蓋商務(wù)馬來(lái)語(yǔ)溝通技巧、商業(yè)文化及禮儀等內(nèi)容的課程；而針對(duì)旅游行業(yè)從業(yè)人員，則設(shè)計(jì)旅游服務(wù)相關(guān)的馬來(lái)語(yǔ)接待技巧、導(dǎo)游用語(yǔ)等專(zhuān)項(xiàng)課程，以此滿(mǎn)足不同職業(yè)背景學(xué)習(xí)者的具體語(yǔ)言應(yīng)用需求。

（三）增強(qiáng)教學(xué)材料和設(shè)施

選擇或定制包含豐富文化背景、實(shí)用語(yǔ)言用法的教科書(shū)和參考書(shū)。確保材料的更新與時(shí)俱進(jìn)，反映馬來(lái)語(yǔ)的最新使用趨勢(shì)。同時(shí)，開(kāi)發(fā)包含音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等元素的互動(dòng)式學(xué)習(xí)材料，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言和文化。建立在線(xiàn)資源庫(kù)，收集和整理各種學(xué)習(xí)資料，如電子書(shū)、錄音、影片等，方便學(xué)生隨時(shí)訪問(wèn)和學(xué)習(xí)。

（四）合作與交流項(xiàng)目

與馬來(lái)西亞及其他馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)建立合作，進(jìn)行師生交流、共同研究等。與企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際工作中運(yùn)用馬來(lái)語(yǔ)，同時(shí)開(kāi)設(shè)學(xué)生交流項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生去馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行文化交流和語(yǔ)言實(shí)踐。

（五）政府提供支持

在海南自貿(mào)港促進(jìn)馬來(lái)語(yǔ)教育發(fā)展的策略框架內(nèi)，政府扮演著一個(gè)關(guān)鍵的角色。通過(guò)實(shí)施一系列政策支持和激勵(lì)機(jī)制，以促進(jìn)教育資源的增量和質(zhì)量提升。

政府應(yīng)考慮設(shè)立專(zhuān)門(mén)資金和獎(jiǎng)學(xué)金制度，支撐學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)發(fā)起馬來(lái)語(yǔ)課程以及文化交流計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生積極性并吸引杰出教師加盟，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。此外，向那些開(kāi)設(shè)馬來(lái)語(yǔ)課程的教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)提供稅務(wù)減免等經(jīng)濟(jì)激勵(lì)措施，可激勵(lì)更多資源向馬來(lái)語(yǔ)教育領(lǐng)域傾斜。

政府應(yīng)鼓勵(lì)社區(qū)組織與商業(yè)實(shí)體積極投身馬來(lái)語(yǔ)教育事業(yè)，通過(guò)提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)豐富學(xué)習(xí)者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)資助相關(guān)教育項(xiàng)目及活動(dòng)來(lái)擴(kuò)充教育資源。對(duì)于那些與馬來(lái)語(yǔ)區(qū)域有經(jīng)濟(jì)往來(lái)的企業(yè)而言，參與到馬來(lái)語(yǔ)教育中不僅能夠提升員工的語(yǔ)言技能，還能促進(jìn)文化和經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)交流。

政府還應(yīng)主導(dǎo)建立一個(gè)綜合性的多方合作平臺(tái)，涵蓋學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)組織以及國(guó)際合作伙伴，以便促進(jìn)信息共享、資源整合及教育項(xiàng)目的共同推進(jìn)，這一平臺(tái)將有效地整合各方資源，推動(dòng)馬來(lái)語(yǔ)教育項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展。政府應(yīng)制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，清晰界定教育目標(biāo)、策略以及評(píng)估機(jī)制，通過(guò)周期性的評(píng)估與政策調(diào)整，確保教育資源的有效運(yùn)用并不斷提升教育品質(zhì)。這一系列綜合性措施，將為海南自貿(mào)港馬來(lái)語(yǔ)教育的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)教育、文化及經(jīng)濟(jì)的多元化進(jìn)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

馬來(lái)語(yǔ)教育的普及將為海南自貿(mào)港培養(yǎng)一批具有雙語(yǔ)能力的專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)海南自貿(mào)港在全球經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，有助于吸引來(lái)自馬來(lái)西亞及其他馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家的投資和企業(yè)，提升旅游服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展，加深海南居民對(duì)馬來(lái)西亞及其他馬來(lái)語(yǔ)國(guó)家文化的了解和理解。海南自貿(mào)港建設(shè)通過(guò)馬來(lái)語(yǔ)教育建立文化多樣性、提升文化軟實(shí)力、促進(jìn)職業(yè)教育和職業(yè)機(jī)會(huì)、促進(jìn)社會(huì)融合與包容、推動(dòng)政策制定和實(shí)施以及加強(qiáng)國(guó)際合作，提升其國(guó)際化城市的形象和吸引力，增強(qiáng)在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力。

馬來(lái)語(yǔ)教育在海南自貿(mào)港長(zhǎng)期發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)和文化影響是深遠(yuǎn)的。它不僅有助于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升，也將促進(jìn)文化交流和社會(huì)多元化，加強(qiáng)海南自貿(mào)港作為國(guó)際化經(jīng)濟(jì)和文化中心的地位。因此，加大對(duì)馬來(lái)語(yǔ)教育的投入和支持，是實(shí)現(xiàn)海南自貿(mào)港長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展的重要策略之一。

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