在立德樹(shù)人、發(fā)展素質(zhì)教育、面向大眾的新課標(biāo)教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育的重要目標(biāo)。高中語(yǔ)文作為人文教育的重要組成部分，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。探討核心素養(yǎng)下的高中語(yǔ)文教與學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的育人功能，實(shí)現(xiàn)高中語(yǔ)文教與學(xué)的良性互動(dòng)。

高中語(yǔ)文強(qiáng)調(diào)以核心素養(yǎng)為本，核心素養(yǎng)是指學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。對(duì)于高中語(yǔ)文而言，核心素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面。

高中語(yǔ)文教與學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在核心素養(yǎng)下的高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需求，盡量把時(shí)間還給學(xué)生。通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力。強(qiáng)化閱讀教學(xué)，培養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，閱讀是高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以積累語(yǔ)言材料，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。因此，教師應(yīng)注重閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，挖掘文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提升思維品質(zhì)，高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析、評(píng)價(jià)、推理等活動(dòng)，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，提高思維的廣度和深度。要關(guān)注審美教育，提升審美素養(yǎng)，審美教育是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)審美教育，學(xué)生可以感受美的魅力，提高審美素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力。要傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，高中語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化元素，教師應(yīng)充分挖掘這些元素，通過(guò)講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦、書(shū)法比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

核心素養(yǎng)下的高中語(yǔ)文教與學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的主體地位、強(qiáng)化閱讀教學(xué)、加強(qiáng)思維訓(xùn)練、關(guān)注審美教育以及傳承傳統(tǒng)文化等措施，可以有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代青年貢獻(xiàn)力量。

（作者單位：湖北省恩施市第三高級(jí)中學(xué)）