在語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，積極主動(dòng)地去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該充分地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，通過組織討論、引導(dǎo)等方法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去參與到教學(xué)中來。這樣做的目的就是使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使他們能夠主動(dòng)地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們能夠積極主動(dòng)地參與到語文閱讀教學(xué)中來。教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生先分組討論，然后再進(jìn)行交流。在討論時(shí)，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，并引導(dǎo)他們積極參與到討論中來。同時(shí)還要注意引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)與文章中的人物進(jìn)行對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)文章中人物性格特點(diǎn)的了解和認(rèn)識(shí)。如在教學(xué)《故鄉(xiāng)》時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組討論：魯迅筆下的故鄉(xiāng)是怎樣的？作者筆下的故鄉(xiāng)與我們生活中的故鄉(xiāng)有什么區(qū)別？為什么魯迅筆下的故鄉(xiāng)會(huì)被稱為“人間樂園”？當(dāng)學(xué)生充分討論之后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：我們生活中也有這樣美好的地方，那就是我們生活在一個(gè)充滿愛與自由的環(huán)境里。通過這樣一種方式不僅培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)和閱讀語文文章的興趣，還能使他們學(xué)會(huì)如何做人。

一、營(yíng)造良好的閱讀氛圍，創(chuàng)設(shè)閱讀情境

在語文閱讀教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些學(xué)生在閱讀時(shí)，不是在讀，而是在做其他的事。究其原因，就是沒有良好的閱讀氛圍，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀興趣不高。要想提高學(xué)生的閱讀興趣，首先就要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀情境。

要想創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，我們就要充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用。例如，在教學(xué)《狼和鹿》一課時(shí)，我們可以用多媒體播放一些有關(guān)狼和鹿之間的故事。這樣不僅能引起學(xué)生們的興趣，還能使學(xué)生們對(duì)狼和鹿之間發(fā)生的故事有更深刻的認(rèn)識(shí)。這一情境創(chuàng)設(shè)不僅使學(xué)生們對(duì)狼與鹿之間發(fā)生的故事產(chǎn)生興趣，還使學(xué)生們能夠更好地理解課文內(nèi)容。如果沒有多媒體設(shè)備，那么我們可以通過實(shí)物、圖片等形式來創(chuàng)設(shè)閱讀情境。

二、采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

閱讀是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，教師要想讓學(xué)生在閱讀中獲取更多的知識(shí)，就必須采取多種教學(xué)方法。比如，在講解一些關(guān)于親情的文章時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己去談一些感受和體會(huì)。教師可以讓學(xué)生講述自己的故事，也可以讓學(xué)生講一些親身經(jīng)歷過的事情。然后教師再給他們提出一些建議和要求，讓他們?cè)陂喿x中得到啟發(fā)。

例如，在學(xué)習(xí)《春》這篇文章時(shí)，教師就可以讓學(xué)生自己去探究其中所蘊(yùn)含的道理和情感。教師可以通過講述一首古詩來告訴學(xué)生春天的美好。然后在讓學(xué)生讀課文時(shí)，讓他們?nèi)ジ惺茏髡咚枥L的春天是多么的美麗，把作者表達(dá)出來的感情深刻體會(huì)一下。

三、開展各種課外活動(dòng)，提升學(xué)生的閱讀興趣

教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，開展各種課外活動(dòng)，提升學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生能主動(dòng)積極地去進(jìn)行閱讀。在開展課外活動(dòng)時(shí)，教師要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生明白閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不是一朝一夕就能完成的。因此，在開展課外活動(dòng)時(shí)，教師要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。例如，在開展閱讀活動(dòng)時(shí)，可以讓學(xué)生去看一些與教材相關(guān)的電影、電視節(jié)目。學(xué)生在看這些節(jié)目時(shí)會(huì)感覺到很輕松，能讓他們獲得一種心靈上的滿足，這樣會(huì)使他們的閱讀興趣得到進(jìn)一步提高。

總而言之，提高學(xué)生的閱讀興趣是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在初中語文教學(xué)中，要想使學(xué)生的閱讀興趣得到培養(yǎng)，就需要教師從多方面入手，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去閱讀，從而使學(xué)生能夠?qū)﹂喿x產(chǎn)生濃厚的興趣。作為教師，我們應(yīng)該努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從多個(gè)方面入手，充分利用各種教學(xué)資源和教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。只有這樣，才能使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，從而促進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展。

（作者單位：湖北省利川市文斗鎮(zhèn)長(zhǎng)順初級(jí)中學(xué)）