隨著教育改革的不斷推進(jìn)，高中物理實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的作用日益凸顯。然而，目前高中物理實驗教學(xué)仍然存在一些問題。諸如實驗教學(xué)設(shè)備不足、實驗教學(xué)方式單一、只注重實驗結(jié)果的驗證、實驗評價體系不完善等，忽視了學(xué)生在實驗過程中的創(chuàng)新思維和操作技能的訓(xùn)練和評估。

一、現(xiàn)狀分析

在核心素養(yǎng)視域下，高中物理實驗創(chuàng)新的現(xiàn)狀亟須改進(jìn)。核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在知識、技能和態(tài)度方面的全面發(fā)展，特別是創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。當(dāng)前的實驗教學(xué)模式無法有效滿足這一要求。首先，實驗教學(xué)的內(nèi)容需要更新。隨著科技的迅猛發(fā)展，物理學(xué)科也在不斷進(jìn)步，實驗教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時俱進(jìn)，結(jié)合最新的科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用，設(shè)計出既具有前沿性又符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的實驗項目。其次，實驗教學(xué)方式需要改革。應(yīng)采用探究式、合作式、項目式等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主探究能力和團(tuán)隊合作精神。此外，實驗教學(xué)評價體系需要完善。評價應(yīng)注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生在實驗中的思維過程和操作技能，同時也要注重創(chuàng)新性評價，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于嘗試和探索。

二、策略研究

為了促進(jìn)高中物理實驗教學(xué)的創(chuàng)新，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，應(yīng)采取以下策略：加強(qiáng)實驗設(shè)備投入，學(xué)校應(yīng)加大對物理實驗設(shè)備的投入，確保每位學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)行動手實驗。同時，應(yīng)積極引進(jìn)現(xiàn)代化的實驗設(shè)備，如虛擬實驗室、傳感器等，以豐富實驗教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。更新實驗教學(xué)內(nèi)容，物理教師應(yīng)緊跟科技發(fā)展趨勢，及時更新實驗教學(xué)內(nèi)容。可以介紹一些前沿科技實驗，如光纖通信、量子物理實驗等，使學(xué)生了解物理學(xué)科的最新發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新熱情。改革實驗教學(xué)方式，應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)?？梢蚤_展探究式實驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計實驗、得出結(jié)論；也可以開展項目式實驗教學(xué)，讓學(xué)生圍繞一個主題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)他們的綜合能力和團(tuán)隊合作精神。還應(yīng)完善實驗評價體系，建立科學(xué)、全面的實驗評價體系，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于嘗試和探索。

核心素養(yǎng)視域下，高中物理實驗教學(xué)的創(chuàng)新通過以上方法，可以有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)物理實驗教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。未來，高中物理實驗教學(xué)應(yīng)繼續(xù)在實踐中探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，為培養(yǎng)更多具有核心素養(yǎng)的優(yōu)秀人才奠定堅實基礎(chǔ)。

（作者單位：湖北省恩施市第二中學(xué)）