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        奧運給教育帶來哪些啟示

        2024-08-30 00:00:00胡若晗
        科學導報 2024年57期

        10米跳臺上,17歲小將全紅嬋上演“水花消失術(shù)”,成功衛(wèi)冕;女子鐵人三項終點區(qū),林鑫瑜拼盡全力,最終實現(xiàn)自己刷新中國最好成績的目標……在巴黎奧運會上,我國運動健兒的出色表現(xiàn)贏得了廣泛贊譽。

        奧運圣火雖然熄滅了,但奧運精神的育人畫卷仍在續(xù)寫。如何從體育盛事中抓住教育契機,在日常教育教學中融入奧運精神,助力學生全面發(fā)展?筆者對此進行了采訪。

        協(xié)作精神:彰顯團結(jié)力量

        當看到男子4×100米混合泳接力比賽中,中國隊凝心聚力,通過完美配合最終摘得金牌時,北京中學三分校學生小依高興得跳了起來:“我從這場比賽中看到了團結(jié)的力量?!?/p>

        事實上,幾乎所有的奧運會項目都離不開團隊合作。隊員和隊員之間、隊員和教練之間的配合度是爭金奪銀的關(guān)鍵。正因此,2021年奧林匹克委員會全票通過在奧林匹克格言“更快、更高、更強”之后加入“更團結(jié)”。

        “許多人文精神和科技進步的產(chǎn)物都是集體合作的結(jié)果。”中國教育科學院研究員儲朝暉說,從個體發(fā)展的角度來看,團結(jié)協(xié)作也是最重要的素養(yǎng)之一。

        在浙江省杭州市天杭實驗學校特級教師鄭英看來,協(xié)作精神要在需要協(xié)作的活動中培養(yǎng)。學??梢酝ㄟ^開展大型活動、進行項目化學習等,讓學生在真實場景中體會到集體智慧的價值。

        前不久,在學校運動會上,鄭英的學生就因合作產(chǎn)生了“1+1>2”的效果?!霸趲酌髁σ驗楦鞣N原因無法參賽的情況下,孩子們有的負責尋找替補,有的為臨時上場選手出謀劃策,還有的自發(fā)組建啦啦隊為同學加油打氣,最終大家獲得了團體冠軍。”鄭英說。

        北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心人工智能實驗室主任盧宇指出,隨著人工智能時代的到來,學生和機器的頻繁溝通可能會影響他們與他人的協(xié)作。對此,他建議,可以通過多元化活動,讓學生學會合作和溝通?!罢n堂上,教師可以組織小組討論等,讓學生學習如何傾聽和尊重他人的意見?!?/p>

        心理韌性:展現(xiàn)拼搏品質(zhì)

        “一路走來,無論經(jīng)歷怎樣的艱難時刻,無論輸?shù)裟膱霰荣?,我從未考慮過放棄。”面對挫折與短暫失利,中國網(wǎng)球運動員鄭欽文始終保持冷靜與耐心,最終成為亞洲首位獲得奧運網(wǎng)球單打冠軍的選手。

        在賽場上,我們經(jīng)常可以看到運動員憑借自身的強大意志和抗挫折能力,從而扭轉(zhuǎn)敗局、最終獲勝的例子。此次巴黎奧運會乒乓球男子單打四分之一決賽中,中國選手樊振東在大比分一度落后的情況下力挽狂瀾,戰(zhàn)勝日本選手張本智和進入四強;舉重女子49公斤級比賽中,中國選手侯志慧在抓舉落后4公斤的情況下,憑借挺舉最后一舉反超對手,實現(xiàn)逆轉(zhuǎn)并成功衛(wèi)冕。

        “當今世界充滿不確定性和挑戰(zhàn),需要我們更加重視培養(yǎng)學生的心理韌性?!蹦暇煼洞髮W心理學院副院長安媛媛介紹,心理韌性是指個體在面對挫折和逆境時,能夠迅速適應并積極迎接挑戰(zhàn)的能力,“心理韌性并非天生,可以通過教育培養(yǎng)”。

        近年來,以學校為主體,構(gòu)建抗挫強質(zhì)認知課程、攻堅克難體驗課程、勞動實踐磨礪課程、立志成才感恩課程、體能提升磨志課程、人生規(guī)劃指導課程六大課程體系;整合社會教育資源,依托戶外體能訓練營、抗挫折夏令營等形式,讓學生在實踐中磨煉意志、培養(yǎng)堅毅品格。

        安媛媛建議,培養(yǎng)學生的心理韌性要抓好四個環(huán)節(jié):“一是幫助孩子建立對逆境和壓力的積極認知,二是教會孩子在適當?shù)臅r候?qū)で笸饨缰С趾蛶椭墙虝⒆恿暤渺`活調(diào)節(jié)情緒的能力,四是引導孩子保持對未來的信心和信念感。同時,還要避免培養(yǎng)心理韌性就是刻意讓孩子吃苦的理念誤區(qū)?!?/p>

        內(nèi)驅(qū)力量:激勵突破自我

        “昨天剛發(fā)完燒,我整個人右邊都是麻掉的?!痹讷@得女子200米蝶泳銅牌后,張雨霏接受采訪時表示:“說得直白一點,我就算‘死’也要‘死’在泳池里?!睆堄牿瓕τ斡镜臒釔垡约案矣谕黄谱晕业膹姶笠庵玖?,令不少觀眾動容。

        “運動員們能夠不斷突破極限、超越自我,是因為有著強大的內(nèi)驅(qū)力。”山東體育學院國家足球?qū)W院國家籃球?qū)W院黨總支書記單濤說。

        強大的內(nèi)驅(qū)力是一個人持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)因。中國教育報微信公眾號曾就“如何為孩子學習成長提供支持”話題開展調(diào)查,結(jié)果顯示,激發(fā)孩子的學習內(nèi)驅(qū)力是家長的普遍訴求。

        “內(nèi)驅(qū)力的形成,首先要從建立學習習慣開始?!北本煼洞髮W認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室教授陶沙認為,在日常融入各種學習活動,使之成為青少年生活學習的自然部分,是激發(fā)學習內(nèi)驅(qū)力的基礎(chǔ)。

        在教育學者蔡朝陽看來,喚醒學生內(nèi)驅(qū)力,首先要讓孩子學會對自己負責,其次要支持孩子做自己熱愛的事,最后要讓孩子感受到成功的喜悅。

        “勇敢拼搏、挑戰(zhàn)極限的奧運精神能促使學生主動設定更高目標,并為之努力奮斗?!鄙虾=煌ù髮W體育系主任王坤建議,把奧運精神融入教育教學,以激勵學生突破自我、探索未知,從而促進其持續(xù)進步。

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