對于學(xué)生來說，假期意味著放松。然而，作為教師的我們，深知一個自律的學(xué)生能夠更好地規(guī)劃時間，提高學(xué)習(xí)效率，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難，因此，自律對學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。

“知不足”——引導(dǎo)學(xué)生自我反思。假期開始前，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。學(xué)生可以回顧自己本學(xué)期的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，以列表形式逐一記錄下來。同時，思考如何在未來的學(xué)習(xí)和生活中加以改進(jìn)，可以把想到的方法與老師、同學(xué)、父母進(jìn)行交流，選擇最適合自己的方法。這種自我反思的過程，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識自己，提高自我管理能力。

“豫則立”——制訂合理假期計(jì)劃。為了培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，首先要幫助他們在原有自我反思的基礎(chǔ)上制訂一個合理的假期計(jì)劃。這個計(jì)劃可針對上學(xué)期中的不足之處加以訓(xùn)練鞏固；也可以針對學(xué)生感興趣的方面豐富知識、拓展視野、加深理解。當(dāng)然，計(jì)劃應(yīng)該包括學(xué)習(xí)時間、休息時間和娛樂時間，確保學(xué)生在假期既能得到充分的休息，又能保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。同時，計(jì)劃的制訂和執(zhí)行應(yīng)該由學(xué)生自己完成，這樣他們才能更好地學(xué)會自我管理和自我約束。

“精于勤”——注重良好習(xí)慣養(yǎng)成。自律品質(zhì)與習(xí)慣培養(yǎng)相輔相成。假期中，學(xué)生更應(yīng)該注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——定時復(fù)習(xí)課堂知識、獨(dú)立完成作業(yè)、主動閱讀課外書籍等，良好的生活習(xí)慣——早睡早起、健康飲食、按時鍛煉等。通過這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生可以逐漸提升自我管理意識，培養(yǎng)自律品質(zhì)。

“教之道”——找準(zhǔn)各自角色定位。在假期，家長和教師都扮演著重要的角色。教師應(yīng)該提供必要的指導(dǎo)和幫助，將學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育中的好方法延伸至家庭，確保學(xué)生在假期能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。假期中的自律，更需要家長的陪伴與督促，幫助他們制訂和執(zhí)行假期計(jì)劃。適時進(jìn)行獎勵，也是激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效手段。如幫孩子列一份假期的愿望清單，計(jì)劃達(dá)成可以兌換相應(yīng)獎勵。當(dāng)孩子的內(nèi)驅(qū)動力被激活時，他們也就不需要督促了。

總之，假期是培養(yǎng)學(xué)生自律能力的重要時機(jī)。通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思、針對不足制訂合理的計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)，以及教師家長的共同努力，我們可以有效地幫助學(xué)生在假期中提升自我管理能力，助力他們成就更好的自己。