三月是植樹節(jié)，我們買了新樹苗，但單位里空地有限，種樹的地方并不多。正好春節(jié)后種的幾棵桃樹中有一棵枯萎了，絲毫不見活下來的希望，而其他同時種下的早已枝葉婆娑。我便對單位的花工說：“將這棵死樹挖掉，種新的吧？”花工回答道：“再等一等吧，說不定可以活下來呢？我給你在別的地方挖坑?！?/p>

植樹節(jié)后，因?yàn)槟强谩八捞覙洹本驮谵k公室外面，我?guī)缀跆焯炜吹剿袝r還給它澆澆水，希望它真的如花工說的那樣創(chuàng)造奇跡，活過來。但一周又一周，它仍是形容枯槁，令人失望。有時候，實(shí)在忍不住了，去掐一截它的樹枝，看是否有返青的跡象。但還是失望而歸。一個多月過去了，看著它附近的同伴變綠，我深為它惋惜。

一轉(zhuǎn)眼到四月末了，因?yàn)楣ぷ髅?，有一段時間沒留意它了。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)它不見了，走近一瞧，原來是被花工鋸掉了。它到底沒有挺過來，正當(dāng)我心生惆悵時，驀然發(fā)現(xiàn)剩下的小半截樹干側(cè)面赫然長出了半米來長的一截桃樹枝條，而且長了嫩綠的葉子。??！它活了，我為之欣喜。

“再等一等”雖是樸素的語言，但卻包孕著深刻的道理。

20多年前，我上課時，一個坐在后面的男生經(jīng)常沒聽懂我講課的內(nèi)容，他總喊著：“老師，等一下?！蔽冶阃Ｏ聛恚僦v一遍。班上發(fā)出一些善意的笑聲，但沒有譏諷。那時的學(xué)生很單純、包容。幾年后，我在公交車上邂逅了這個男生，他談了一個護(hù)士女朋友，快要結(jié)婚了。我挺替他開心的，雖然學(xué)習(xí)上笨一點(diǎn)，但他的嘴挺甜的。我不免想，雖然他后來的成長與我無關(guān)，但當(dāng)年的“等待”不失為一種善舉。

15年前，一次期中考試前，一個男生找到我，問一些學(xué)習(xí)上的問題，我才知道他平時的作業(yè)都是抄的，現(xiàn)在要考試了，有些著急，想臨時抱佛腳。我給他講了一會兒，有些氣惱他的不用功。事后同事也感覺到了我的不耐煩，委婉地指出來，我有些自責(zé)——他畢竟是一個愿意補(bǔ)救的孩子?。∥彝耆梢缘纫坏人?！

10年前，一個學(xué)生也是追問我剛講過的一個問題，說不明白。我正準(zhǔn)備重講，一個女生脫口而出：“這么簡單的東西都不會，你怎么那么笨呢？！”男生氣急敗壞地回罵了一句，我趕忙滅火。據(jù)說，幾天后女生用文言文寫了一篇戰(zhàn)斗檄文聲討他?，F(xiàn)在他倆都成了老師，不知他們還記得青春期的“嘴戰(zhàn)”嗎？在為人師表的歲月里，他們學(xué)會等待了嗎？

“再等一等”的教育行事原則，我一直踐行著。有個男生，籃球打得棒，也見過一些籃球明星，我聽說后覺得他是個有故事的人，便鼓勵他參加報(bào)紙的籃球故事征文，隔三差五勸他。起初他勉強(qiáng)答應(yīng)，后來又置之不理，到了第二個月的某一天，他突然心血來潮，上課時寫了一段，拿給我看，我大加贊賞，鼓勵他繼續(xù)寫下去，幾天后，他終于寫完了一篇。我立馬挑燈夜戰(zhàn)，修改潤色，竟然一舉成功，發(fā)表了。掐指算來，從動員到發(fā)表，整整經(jīng)歷了三個月。我也佩服自己的“等功”。畢業(yè)多年后，他留學(xué)回國，特意來拜訪我，暢談當(dāng)年一起打球?qū)懳恼碌耐隆?/p>

再等一等，等的是那些遲發(fā)芽的種子，遲長葉子遲開花的樹，等的是那些迷茫停頓的生靈重返賽道。而等一等是需要技巧的。你可以去尋找契機(jī)，激發(fā)被等待者的心靈頓悟；可以去培植良好的生長環(huán)境，激勵那些沉睡的種子發(fā)芽；等一等，需要耐心和包容心，更需要執(zhí)著和不離棄。

教育的路上，愿你我快步奔跑的同時，不忘再等一等的叮嚀。

（作者單位：廣州市白云藝術(shù)中學(xué)）

責(zé)任編輯 成 盼