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        全民健身計(jì)劃綱要實(shí)施以來我國農(nóng)村體育研究分析與展望

        2024-08-26 00:00:00楊莉徐鹍鵬王科飛
        四川體育科學(xué) 2024年4期

        摘" 要:基于知網(wǎng)核心數(shù)據(jù)庫中(CSSCI和CSSCD)1995-2023年收錄的主題為農(nóng)村體育的867篇文獻(xiàn)數(shù)據(jù),利用CiteSpace5.0.R1對文獻(xiàn)分布與特征、研究熱點(diǎn)、前沿演化進(jìn)行知識圖譜可視化。結(jié)果表明:(1)農(nóng)村體育已形成一批具有代表性的學(xué)者和研究機(jī)構(gòu),上海體育學(xué)院、南京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)具有較強(qiáng)研究實(shí)力;(2)研究區(qū)域集中在西北、長三角、沿海等區(qū)域,應(yīng)加強(qiáng)對黑龍江、西藏、海南等地區(qū)的研究;(3)研究方法以文獻(xiàn)資料法、邏輯分析為主,實(shí)證數(shù)據(jù)類研究需要加強(qiáng);(4)農(nóng)村體育經(jīng)歷了起步、快速發(fā)展和穩(wěn)步發(fā)展三個(gè)階段,研究以國家政策和時(shí)代背景為導(dǎo)向,群眾體育、公共體育服務(wù)、體育管理、體育助力鄉(xiāng)村振興逐漸演化為當(dāng)下熱點(diǎn)。研究前沿經(jīng)歷了學(xué)校體育——群眾體育——體育管理與經(jīng)濟(jì)的路徑演化。

        關(guān)鍵詞:知識圖譜;全民健身計(jì)劃綱要;農(nóng)村體育;研究前沿

        Analysis and Prospect of Rural Sports Research since the

        Implementation of National Fitness Program

        YANG Li1, XU Kunpeng2, 1, WANG Kefei3, 4

        (1.Ministry of sports, Zhengzhou Business School, Zhengzhou Henan, 451200, China;

        2.School of Wushu, Shanghai University of Sport, Shanghai, 200438, China;

        3.Institute of Sports History, Chengdu Sport University, Chengdu Sichuan, 610041, China;

        4.School of Physical Education, Luoyang Normal University, Luoyang Henan, 471934, China.)

        Abstract: Based on the 867 literature data of rural sports in CNKI core database ( CSSCI and CSSCD ) from 1995 to 2023, this paper uses CiteSpace 5.0.R1 to visualize the distribution and characteristics, research hotspots and frontier evolution of literature. The results show that : (1) Rural sports have formed a number of representative scholars and research institutions, Shanghai Institute of Physical Education,Nanjing Normal University, Central China Normal University has strong research strength ; (2) The study area is concentrated in the northwest, Yangtze River Delta, coastal areas, should strengthen the study of Heilongjiang, Tibet, Hainan and other regions ; (3) The research methods are mainly literature review and logical analysis, and empirical data research needs to be strengthened ; (4) Rural sports have experienced three stages of starting, rapid development and steady development. Guided by national policies and the background of the times, research on targeted poverty alleviation in mass sports, public sports services, sports management and sports to help rural revitalization has gradually evolved into the current hot spot. The research frontier has experienced the path evolution of school sports - mass sports - sports management and economy.

        Key words: Knowledge map; National fitness program outline; Rural sports; Research frontier

        中圖分類號:G806""""""""""""""""""" 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        為推動(dòng)全民健身事業(yè)發(fā)展,提高國民身體素質(zhì),國務(wù)院于1995年6月頒布《全民健身計(jì)劃綱要》(以下簡稱《綱要》)[1]?!毒V要》是國家以政府行為加快全民健身體系建設(shè)的重大決策,將健身與娛樂、休閑、競技相融合,突出青少年、兒童和特殊人群參與的特點(diǎn),使計(jì)劃具體而務(wù)實(shí),為發(fā)展群眾體育,促進(jìn)全民健身事業(yè)發(fā)展,推動(dòng)中國特色的全民健身體系建設(shè)指明方向。國務(wù)院之后相繼又頒布《全民健身計(jì)劃(2011-2015)》《全民健身計(jì)劃(2016-2020)》《全民健身計(jì)劃(2021-2025年)》等文件,使群眾體育開展更加廣泛,國民體質(zhì)得到明顯提升。農(nóng)村體育作為群眾體育的重要組成部分[2],在“體育強(qiáng)國”“健康中國2030國”“鄉(xiāng)村振興”等政策指導(dǎo)下,迎來了新的機(jī)遇,相關(guān)研究呈增長態(tài)勢。2021年,中央一號文件《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》再次聚焦鄉(xiāng)村振興,并強(qiáng)調(diào)要多舉措,將更大力量匯集在農(nóng)村公共服務(wù)、經(jīng)費(fèi)保障、鄉(xiāng)村治理等方面。2023年中央農(nóng)村工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)中國式現(xiàn)代化,推進(jìn)農(nóng)村全面振興,2024年作為實(shí)施“十四五”規(guī)劃的關(guān)鍵之年,如何有效有力推進(jìn)農(nóng)村全面振興,構(gòu)建中國式農(nóng)村體育現(xiàn)代化發(fā)展新模式,助力農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)文明與鄉(xiāng)村文化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)治理現(xiàn)代化與生活富裕,顯得十分必要。本文借助體育社會(huì)學(xué)、文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的方法,梳理農(nóng)村體育研究脈絡(luò),探查農(nóng)村體育研究趨勢,旨在十四五攻堅(jiān)之年,為學(xué)者把握農(nóng)村體育研究前沿與動(dòng)態(tài),實(shí)現(xiàn)體育助力鄉(xiāng)村全面振興提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

        1" 數(shù)據(jù)來源與研究方法

        1.1" 數(shù)據(jù)來源

        為保證數(shù)據(jù)的權(quán)威性,選擇中國知網(wǎng)期刊數(shù)據(jù)中CSSCI、CSCD,文獻(xiàn)分類為體育類的文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)來源。以“農(nóng)村體育”“農(nóng)民體育”“村落體育”“鄉(xiāng)村體育”為主題,時(shí)間跨度為1995-2023年,檢索時(shí)間2024年1月26日,共得出926篇期刊文獻(xiàn)。經(jīng)過反復(fù)檢查,整理,去除書評、會(huì)議文獻(xiàn)、征稿啟事等非研究性文獻(xiàn)后,共得到包含文獻(xiàn)題目、關(guān)鍵詞、作者、發(fā)文機(jī)構(gòu)、參考文獻(xiàn)等信息的有效樣本文獻(xiàn)867篇。

        1.2" 分析方法

        借助可視化文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)軟件CiteSpace 5.0.R1,將有效樣本文獻(xiàn)以refworks格式導(dǎo)入CiteSpace 5.0.R1軟件,并繪制知識圖譜。結(jié)合可視化圖譜分析文獻(xiàn)特征及研究熱點(diǎn),探尋農(nóng)村體育演化路徑,找出知識拐點(diǎn),并預(yù)測發(fā)展趨勢。

        2" 文獻(xiàn)分布與階段劃分

        通過對累計(jì)發(fā)文量曲線與普賴斯曲線的擬合分析,如圖1,發(fā)現(xiàn)1995-2004年間,兩曲線接近擬合,2004年之后,逐漸分離,但總體曲線上升趨勢一致,表明樣本文獻(xiàn)符合普賴斯規(guī)律。依據(jù)普賴斯“文獻(xiàn)增長四階段”理論,將農(nóng)村體育的研究分為起步(1995-2004年)、快速發(fā)展(2005-2011年)和穩(wěn)步發(fā)展(2012-2023年)3個(gè)階段。

        2.1" 農(nóng)村體育起步階段

        1995年《綱要》頒布以來,面對我國農(nóng)村人口比重占70.96%的社會(huì)背景,學(xué)術(shù)界為發(fā)展全民健身事業(yè),目光轉(zhuǎn)向農(nóng)村體育??v觀1995-2004年,每年的發(fā)文量均為個(gè)位數(shù),因此雖有關(guān)注,但研究力度不大,研究處于探索起步期。

        學(xué)術(shù)界起初從富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)入手,認(rèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育是農(nóng)村體育的核心,通過對其發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查,探尋欠發(fā)達(dá)農(nóng)村體育發(fā)展方向[3-4];建國治民,教育為先。然后絕大多數(shù)研究聚焦西部、湖南、湖北、河南等地的農(nóng)村學(xué)校體育貧困的治理,從體育師資結(jié)構(gòu)、大綱實(shí)施情況、場地設(shè)施等開展調(diào)查,發(fā)現(xiàn)整體均落后與城鎮(zhèn),提出提高體育教師創(chuàng)造性、挖掘社會(huì)經(jīng)費(fèi)支持、開展教學(xué)改革等措施,提高農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量[5-6];最后伴隨全面建設(shè)小康社會(huì)的推進(jìn),全民健身政策的實(shí)施,少數(shù)研究轉(zhuǎn)向群眾體育,農(nóng)村的體育人口、群眾體育管理成為主題。通過對陜西、湘西、廣西等地體育人口調(diào)查,了解農(nóng)民對體育的認(rèn)知、對《全民健身計(jì)劃綱要》的了解以及當(dāng)?shù)貙w育經(jīng)費(fèi)投入、管理等情況[7-15]。

        總之,此階段農(nóng)民對體育的認(rèn)知以及農(nóng)村體育配套管理與經(jīng)費(fèi)投入均不高。從研究方法和內(nèi)容看,學(xué)者多運(yùn)用調(diào)查問卷等形式進(jìn)行現(xiàn)狀研究,而基于農(nóng)村體育的概念界定、研究范疇等理論詮釋較少,僅有虞重干、呂樹庭等人提出小城鎮(zhèn)體育,并基于費(fèi)孝通的《江村經(jīng)濟(jì)》進(jìn)行理論闡釋,分析了小城鎮(zhèn)體育概念及研究價(jià)值。

        2.2" 農(nóng)村體育快速發(fā)展階段

        2004-2007年,中央一號文件連續(xù)4年針對新農(nóng)村建設(shè)提出部署[16]。2004年,“體育三下鄉(xiāng)”活動(dòng)在全國各地展開;2006年,國家體育總局發(fā)布《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村體育健身工程建設(shè)規(guī)劃》;2010年,國家體育總局、文化部與農(nóng)業(yè)部三部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站的功能進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村體育工作的意見》?;顒?dòng)的舉辦與系列政策的發(fā)布,讓農(nóng)村體育成為當(dāng)下熱點(diǎn)。伴隨時(shí)間的推移,總體發(fā)文量呈現(xiàn)指數(shù)增長,表明我國農(nóng)村體育的研究進(jìn)入快速發(fā)展期。

        此階段,農(nóng)村體育研究重點(diǎn)下移,從富裕農(nóng)村轉(zhuǎn)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)的研究,再到小城鎮(zhèn)體育和村落體育;研究以政策為導(dǎo)向,多方法結(jié)合,體育健身工程、新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村體育評價(jià)體系成為熱點(diǎn),研究主題由農(nóng)村學(xué)校體育向群眾體育轉(zhuǎn)變。(1)在構(gòu)建和諧社會(huì)背景下,學(xué)者圍繞新農(nóng)村建設(shè),提出通過完善農(nóng)村體育服務(wù)體系、發(fā)展新農(nóng)村休閑旅游業(yè)、推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在新農(nóng)村建設(shè)中作用等舉措,發(fā)展農(nóng)村體育。(2)在全面小康、和諧社會(huì)建設(shè)背景下,為縮短城鄉(xiāng)差距,發(fā)展全民健身事業(yè),研究圍繞國家農(nóng)村建設(shè)方針,對全民健身工程的選址、建設(shè)進(jìn)度和農(nóng)民參與情況等進(jìn)行調(diào)查,在發(fā)現(xiàn)農(nóng)民體育知識匱乏、體育文化不濃厚的情況下,提出加大政府農(nóng)村體育經(jīng)費(fèi)投入,開展“體育三下鄉(xiāng)”“紅色1+1,走進(jìn)新農(nóng)村”等體育援助活動(dòng)。(3)研究中增加建模分析、評價(jià)體系的構(gòu)建,較上階段基于問卷調(diào)查下的現(xiàn)狀闡述,使研究更趨深入。

        總之,該階段我國農(nóng)村體育在黨中央持續(xù)對“三農(nóng)”的關(guān)注下,群眾體育重心開始向農(nóng)村轉(zhuǎn)移,國家各級部門,也紛紛支持與援助,同時(shí)也得到了學(xué)者的高度重視,大量學(xué)者從推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)、發(fā)展農(nóng)村體育文化、推進(jìn)農(nóng)民體育健身工程進(jìn)行研究,以提升農(nóng)村體育在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮促進(jìn)作用。

        2.3" 農(nóng)村體育穩(wěn)步發(fā)展階段

        伴隨國家對學(xué)術(shù)論文腐敗的專項(xiàng)整治,整體發(fā)文量在2011年后均有所下降,農(nóng)村體育研究熱度在2012-2016年有所回落。2016-2017年短暫升溫后,2017-2018又出現(xiàn)回落,2018年后,為實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展的政策理念,國家開始關(guān)注重點(diǎn)人群與欠發(fā)達(dá)地區(qū)的體育,對經(jīng)濟(jì)薄弱的農(nóng)村,給予政策扶持,并提出體育扶貧,關(guān)于體育扶貧的文章增多。此階段文獻(xiàn)增長出現(xiàn)跌宕,農(nóng)村體育研究日趨成熟,代表研究進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展期。

        2012年,黨的十八大將發(fā)展城鄉(xiāng)一體化作為解決“三農(nóng)”問題的有效路徑,提出在公共服務(wù)設(shè)施、基礎(chǔ)城鄉(xiāng)規(guī)劃等方面加快一體化進(jìn)程,促進(jìn)城鄉(xiāng)公共資源的有效配置。中國長期城鄉(xiāng)二元發(fā)展結(jié)構(gòu)的存在,使公共體育服務(wù)在資源分配上,呈現(xiàn)城鄉(xiāng)的分配不均,農(nóng)村的公共體育資源遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)。在此背景下,研究集中在“城鄉(xiāng)一體化”與“鄉(xiāng)村振興”方面。首先為貫徹國家提出的城鄉(xiāng)一體化發(fā)展理念,改善城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡,研究圍繞城鄉(xiāng)一體化展開,指出在公共體育資源視角下,城鄉(xiāng)的統(tǒng)籌發(fā)展應(yīng)從兼顧發(fā)展、逐步發(fā)展向協(xié)調(diào)一體化發(fā)展轉(zhuǎn)變[17]。農(nóng)村體育作為群眾體育的重要部分,在上一階段全面發(fā)展新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)上,基于新時(shí)代我國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡與不充分依舊突出的社會(huì)矛盾,國家于2018年提出鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略,體育扶貧、體育助力鄉(xiāng)村振興、全面健身工程成為研究熱點(diǎn)。在推進(jìn)《全民健身計(jì)劃(2021-2025年)》政策與2024年中央一號文件在總結(jié)前期鄉(xiāng)村振興成果下,提出有力有效推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興[18],結(jié)合新發(fā)展階段下農(nóng)村發(fā)展背景,農(nóng)村健身賽事活動(dòng)、體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、體旅融合助力鄉(xiāng)村振興成為研究新熱點(diǎn)。

        總體而言,在《綱要》持續(xù)推進(jìn)下;在城鄉(xiāng)一體化、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、美麗中國、文化傳承背景下,如何均衡城鄉(xiāng)體育資源配置,完善公共體育服務(wù),加強(qiáng)農(nóng)村體育管理,挖掘農(nóng)村體育資源,探尋體育助力農(nóng)村全面現(xiàn)代化發(fā)展路徑成為當(dāng)下研究主題。研究對象向重點(diǎn)人群傾斜,如留守兒童、婦女、老人,并提出針對特殊人群的體育設(shè)施建設(shè)、體育活動(dòng)計(jì)劃、專項(xiàng)指導(dǎo)人員的供給策略,目前該方面的研究量較少。

        3" 文獻(xiàn)特征分析

        3.1" 核心作者分析

        作者作為科學(xué)研究的主體,通過對作者合作網(wǎng)絡(luò)分析,可了解研究領(lǐng)域的核心。樣本文獻(xiàn)的作者合作網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)數(shù)N=520,連線數(shù)E=354,Density=0.0026,整體網(wǎng)絡(luò)密度較低,呈現(xiàn)大分散、小集中的特點(diǎn),如圖2。表明農(nóng)村體育領(lǐng)域各合作團(tuán)隊(duì)學(xué)科研究差異較大,聯(lián)系強(qiáng)度低,相互合作還不強(qiáng),獨(dú)立成果相對較多。具有凝聚力的作者合作群體有兩個(gè)。群體1為田雨普、夏成前等,主要針對農(nóng)村體育文化、小康社會(huì)中農(nóng)村體育發(fā)展建設(shè)、農(nóng)民體育發(fā)展主題[19-23],群體2胡慶山、王健等,主要關(guān)注農(nóng)村公共體育的發(fā)展[24-26]。表1表明兩群體核心主力均多年從事農(nóng)村體育相關(guān)主題研究,因此若各團(tuán)隊(duì)間加強(qiáng)合作,將有利于提高研究深度,推動(dòng)農(nóng)村體育發(fā)展。

        3.2" 研究機(jī)構(gòu)分析

        研究機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)為N=397,連線為E=227,網(wǎng)絡(luò)密度為Density=0.0029,密度較低,呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)小而分散的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)在10以上的規(guī)模網(wǎng)絡(luò)僅有1個(gè),即以上海體育學(xué)院、南京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、北京體育大學(xué)等為中心節(jié)點(diǎn),向外建立連線,而形成的網(wǎng)絡(luò)。中心節(jié)點(diǎn)圓圈越大,代表研究實(shí)力越強(qiáng)。如圖3所示,發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村體育領(lǐng)域研究能力較強(qiáng)的前3名機(jī)構(gòu)為:上海體育學(xué)院、南京師范大學(xué)和華中師范大學(xué)。究其原因,(1)人才優(yōu)勢。結(jié)合表1,這3所機(jī)構(gòu)均擁有農(nóng)村體育研究領(lǐng)域的核心作者,而這些核心作者的高發(fā)文量提升了其所分屬的研究機(jī)構(gòu)的研究實(shí)力。(2)研究平臺交流與學(xué)位設(shè)置優(yōu)勢。首先兩所師范大學(xué)均是百年綜合性的名校,具有深厚的文化積淀,為多學(xué)科專業(yè)人才的交流提供平臺,且均設(shè)有社會(huì)體育一級學(xué)科點(diǎn),為深入開展農(nóng)村體育專項(xiàng)研究提供團(tuán)隊(duì)支撐;其次上海體育學(xué)院是新中國成立最早的體育高等院校之一,在人才培養(yǎng)中,開設(shè)全民健身與公共服務(wù)、社會(huì)發(fā)展、理論實(shí)踐;民族與民間體育方向,培養(yǎng)了一批以公共體育服務(wù)、農(nóng)村體育等方向的研究人才。(3)地域優(yōu)勢。自農(nóng)村體育受到學(xué)者關(guān)注以來,富裕鄉(xiāng)村的體育開展模式成為研究熱點(diǎn),以期通過它的研究,發(fā)揮其示范作用,促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村體育的發(fā)展。而3所高校均處于長三角地區(qū),交通便利,經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,富裕鄉(xiāng)村眾多,這為開展農(nóng)村體育研究提供了便利。

        3.3" 研究區(qū)域分析

        縱觀867篇樣本文獻(xiàn),針對區(qū)域進(jìn)行調(diào)研的311篇,占文獻(xiàn)總量的35.87%,研究覆蓋了除港澳臺外31省份,發(fā)文量呈現(xiàn)由中東部向外逐漸減少的態(tài)勢。排名前五的研究區(qū)域?yàn)榻K、安徽、河南、陜西、湖北,處在華中、華東、西北地區(qū),而西南、華南、東北等地研究相對較少,對于少數(shù)民族聚集的寧夏、貴州、湖南等地區(qū),雖有涉略,但都集中在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承與開展情況的探究。究其原因:(1)東西區(qū)域的兩極化特點(diǎn),吸引了學(xué)者的關(guān)注。西部整體發(fā)展落后于全國平均水平,伴隨西部大開發(fā)政策的實(shí)施,其部分貧困地區(qū)農(nóng)村體育發(fā)展受到關(guān)注,而東部地區(qū),經(jīng)濟(jì)交通相對發(fā)達(dá),農(nóng)村體育發(fā)展較快,其發(fā)展模式具有一定的示范作用。如江蘇作為東部發(fā)達(dá)省份之一,提出的“環(huán)太湖體育圈”“最美鄉(xiāng)村體育公園”等措施都為新農(nóng)村體育建設(shè)提供方法借鑒,成為農(nóng)村體育發(fā)展的新模式。(2)科研人員與機(jī)構(gòu)地理分配不均,也一定程度影響研究區(qū)域的選擇。如核心作者姚磊在安徽、田雨普在江蘇,他們利用交通優(yōu)勢,針對安徽的研究多達(dá)10篇,安徽省擁有我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革開先河之村,有國務(wù)院與農(nóng)業(yè)部針對農(nóng)村改革固定觀察的村落,同時(shí)擁有百強(qiáng)村數(shù)個(gè)。因此在核心作者與鄉(xiāng)村自身發(fā)展的合力上,安徽省成為研究熱點(diǎn)區(qū)域。(3)農(nóng)村人口多且集中的區(qū)域易成為熱點(diǎn)。如河南、湖北和陜西作為中西部代表省份,農(nóng)民人口基數(shù)大,發(fā)展問題集中,對這些區(qū)域研究具有代表性,而黑龍江、海南、西藏等區(qū)域,人口分散,農(nóng)村體育發(fā)展面臨眾多困難,特別是偏遠(yuǎn)的藏區(qū)、西南部等區(qū)域村落,少數(shù)民族聚集地,擁有自己獨(dú)特的體育項(xiàng)目和非正式制度,農(nóng)村體育發(fā)展的示范性不足,因此研究熱度不高,但在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下,自2020年起,關(guān)于黔東南等特色少數(shù)民族聚集地的研究逐年增加。

        3.4" 研究方法分析

        通過對867篇樣本文獻(xiàn)整理,發(fā)現(xiàn)調(diào)查問卷訪談?lì)?34篇,個(gè)案分析45篇,田野調(diào)查30篇,總體占比較低。在社會(huì)學(xué)研究中,提倡通過實(shí)地調(diào)研獲取一手資料,從調(diào)研類文獻(xiàn)量看占比還不高。分析調(diào)研類文章,發(fā)現(xiàn):(1)數(shù)據(jù)收集的質(zhì)量取決于問卷與訪談提綱設(shè)計(jì)的科學(xué)性以及社會(huì)學(xué)量表的選擇與實(shí)施方法。從樣本文獻(xiàn)看,部分學(xué)者在研究方法中僅提及專家評測,而信效度檢驗(yàn)、抽樣方法、抽樣對象的分布特征均沒有介紹,使研究成為“黑匣子”研究,數(shù)據(jù)的科學(xué)性受到質(zhì)疑。(2)數(shù)據(jù)分析方面,量化研究多采用數(shù)量統(tǒng)計(jì)、占比,變量的回歸、權(quán)重分配等分析方法,使結(jié)果處于表層分析階段,而多變量相關(guān)性、聚類、回歸性分析還不多。質(zhì)性研究中應(yīng)用Nvivo、ProSuite、SAS等軟件的文本分析稍顯不足。(3)分析結(jié)果多是對數(shù)據(jù)的描述,缺少系統(tǒng)化的深入分析。如針對農(nóng)村體育資源不足問題,多數(shù)是將調(diào)研數(shù)據(jù)與城鎮(zhèn)相比后下的定論,而圍繞不足背后的事實(shí)陳述(不足產(chǎn)生時(shí)間、持續(xù)時(shí)間、發(fā)生頻次等),界定依據(jù),發(fā)生的內(nèi)外部環(huán)境等需要深入解讀。值得提出的是,如王健(2007)、張慶武(2016)等運(yùn)用個(gè)案分析和田野調(diào)查相結(jié)合的方法進(jìn)行農(nóng)村體育的個(gè)案村落考察,以小窺大,實(shí)現(xiàn)了研究方法的創(chuàng)新,特別是張慶武(2016)又加入了主成分分析,使研究結(jié)果更加客觀??傊?dāng)前我國農(nóng)村體育的研究方法相對集中,多數(shù)人在前人文獻(xiàn)中造車,避免不了出現(xiàn)重復(fù)研究的情況,問卷類的雖占有一定比例,但是問卷的設(shè)計(jì)、量表的應(yīng)用、數(shù)據(jù)的分析科學(xué)性與深入程度還不足,未來應(yīng)積極創(chuàng)新研究方法,鼓勵(lì)多學(xué)科、多研究范式的應(yīng)用,深入提煉調(diào)研數(shù)據(jù),避免論文成為調(diào)查報(bào)告的簡單呈現(xiàn)。

        4" 文獻(xiàn)聚類與趨勢分析

        4.1" 文獻(xiàn)聚類分析

        主題詞是文獻(xiàn)的核心,是研究文獻(xiàn)主題的高度概括[27],通過了解主題詞,可以掌握文獻(xiàn)的主題思想與精髓。聚類是將檢索范圍內(nèi)聯(lián)系程度相近的關(guān)鍵詞分類匯集,形成獨(dú)立的類別[28]。因此借助Citespace對農(nóng)村體育研究文獻(xiàn)的主題即關(guān)鍵詞聚類分析,可以確定農(nóng)村體育研究熱點(diǎn)。設(shè)置TopN=30,時(shí)間間隔為1年,得到關(guān)鍵詞369個(gè),592條連線,網(wǎng)絡(luò)密度為0.0087。模塊性指標(biāo)Q值=0.6601gt;0.3表示聚類模塊顯著,Mean Silhouette=0.4509以確定農(nóng),表示聚類合理,基本可以反映農(nóng)村體育研究總體概況?;谲浖治?,共聚了9大類,如圖4。

        農(nóng)村體育在“農(nóng)村”與“體育”兩個(gè)子概念下,形成不同的研究取向。從體育視角看,依照《體育法》的規(guī)定,將農(nóng)村體育界定在農(nóng)村區(qū)域開展的學(xué)校體育、競技體育和社會(huì)體育。從地域視角看,農(nóng)村一般包含縣城、鄉(xiāng)村、集鎮(zhèn)。農(nóng)村體育分為鄉(xiāng)村體育、村落體育和小城鎮(zhèn)體育。依據(jù)關(guān)鍵詞聚類時(shí)間線圖,結(jié)合農(nóng)村體育不同的研究取向和政策導(dǎo)向,除去主題類農(nóng)村體育后對8個(gè)聚類進(jìn)行整合分析。

        (1)農(nóng)村學(xué)校體育。關(guān)鍵詞“農(nóng)村學(xué)校體育”從1999-2013年,有多條連線,呈現(xiàn)高中介中心性,形成聚類1、9成為該時(shí)期核心研究主題。通過對該聚類的相關(guān)文獻(xiàn)內(nèi)容分析,發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)以學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查類為主,內(nèi)容圍繞農(nóng)村學(xué)校體育落后根源出發(fā),提出在師資配備、體育教材、場地、教學(xué)教法等方面的區(qū)域化改革方案[6,29-35],但分析深度普遍不高。

        (2)農(nóng)村競技體育。關(guān)鍵詞“體育管理”“競技人才”“農(nóng)民體育”等成為農(nóng)村競技體育中高頻詞,使聚類2成為該領(lǐng)域主題。時(shí)間跨度為2007-2012年,在圖4上,相關(guān)關(guān)鍵詞沒有體現(xiàn),表明關(guān)鍵詞頻次較低,該研究關(guān)注度不高。研究集中在對農(nóng)民體育運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目、參賽人員、比賽價(jià)值功能[36-40],競技體育人才挖掘[41]等內(nèi)容。

        (3)農(nóng)村群眾體育。盧元鎮(zhèn)(2011)指出農(nóng)村體育指在縣及縣以下廣大農(nóng)村開展的,以農(nóng)民為參加對象,以增強(qiáng)體質(zhì),豐富文化生活,促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)的群眾性體育活動(dòng)[42]。而群眾體育活動(dòng)作為社會(huì)體育的一部分,其開展好壞,取決于配套的公共體育服務(wù)設(shè)施、組織管理等完善程度。結(jié)合圖4發(fā)現(xiàn)相關(guān)關(guān)鍵詞“群眾體育”“體育管理”“體育人口”“公共體育服務(wù)”等按照中心性強(qiáng)度的不同,形成3、5、6、7,8個(gè)聚類,“公共體育服務(wù)”“全民健身工程”“體育消費(fèi)”“體育產(chǎn)業(yè)”成為該領(lǐng)域研究主題。雖然各個(gè)主題起止點(diǎn)、持續(xù)時(shí)間有所不同,但綜合跨度為1998-2023年,表明社會(huì)體育下的農(nóng)村體育一直以來都是研究焦點(diǎn)。本領(lǐng)域研究主要集中在公共治理、資源配置、服務(wù)體系構(gòu)建、協(xié)同治理等多元視角下的農(nóng)村體育公共服務(wù)體系的建設(shè)、農(nóng)民體育權(quán)利的獲得以及群眾體育

        (4)小城鎮(zhèn)體育、鄉(xiāng)村體育、村落體育研究。三者在不同時(shí)期不同地域發(fā)揮著相異的作用。關(guān)鍵詞“村落體育”“小城鎮(zhèn)”“鄉(xiāng)村體育”等基于不同的中心性,在圖4上雖然未形成大的聚類,但“村落體育”中心性較強(qiáng),表明村落體育成為當(dāng)下研究主題。究其原因,伴隨我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程,呂樹庭等(2003)指出小城鎮(zhèn)包含縣城、集鎮(zhèn)以及大城市周邊額衛(wèi)星城,是城鄉(xiāng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化及科技服務(wù)中心的連接紐帶,認(rèn)為小城鎮(zhèn)是農(nóng)村體育的發(fā)展重點(diǎn)[43]。虞重干等(2001)鑒于中國歷史與國情,指出當(dāng)前中國小城鎮(zhèn)仍歸屬于農(nóng)村,小城鎮(zhèn)作為農(nóng)村與城市的紐帶,研究小城鎮(zhèn)體育,有利于縮小中國地區(qū)差異,提高農(nóng)村人口的生活質(zhì)量和體質(zhì)[44]。但是田雨普(2006)、袁藝紅等(2008)認(rèn)為在偏遠(yuǎn)的西部不發(fā)達(dá)地區(qū),小城鎮(zhèn)分散、規(guī)模小,則不適合以小城鎮(zhèn)示范作用為重,應(yīng)著眼于村莊、村落,立足鄉(xiāng)村本土體育事業(yè)的發(fā)展[45-46]。所以,伴隨研究的深入,基于農(nóng)村體育的根基——村落成為研究主題,但隨著中國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速,農(nóng)村體育應(yīng)將村落體育與小城鎮(zhèn)體育相結(jié)合,共同促進(jìn)農(nóng)村體育的發(fā)展。

        (5)“新農(nóng)村建設(shè)”“小康社會(huì)”“鄉(xiāng)村振興”研究。時(shí)間跨度為1998-2023年,表明農(nóng)村體育問題一直深受國家重視,并在國家政策指引下成為研究主題。具體表現(xiàn)在自1995年《全民健身計(jì)劃綱要》頒布(以下簡稱《綱要》)以來,研究圍繞《綱要》從實(shí)施成效、實(shí)施路徑進(jìn)行研究,隨后針對不同階段的《全民健身計(jì)劃》,分析新農(nóng)村建設(shè)、小康社會(huì)背景下,全民健身路徑建設(shè)、使用情況、群眾滿意度等。伴隨2017年習(xí)近平在黨的十九大中提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。研究回繞“鄉(xiāng)村振興”下農(nóng)村體育服務(wù)體系建設(shè)、農(nóng)村公共體育設(shè)施現(xiàn)狀、體育經(jīng)費(fèi)、民族傳統(tǒng)體育文化等展開,并形成了聚類4民族傳統(tǒng)體育和聚類7鄉(xiāng)村振興。2018年國家體育總局和國務(wù)院扶貧辦聯(lián)合出臺的《關(guān)于體育扶貧工程的實(shí)施意見》,指出“要在各級體育部門的主導(dǎo)下發(fā)揮體育在提升人們精神面貌和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用,通過體育帶動(dòng)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展”。在政策支持下,鄉(xiāng)村振興下的體育扶貧成為研究主題,研究內(nèi)容從扶貧的內(nèi)涵和實(shí)施路徑出發(fā),從社會(huì)治理、法理角度、公共服務(wù)等不同視角進(jìn)行解讀。通過挖掘農(nóng)村休閑體育資源,農(nóng)村體育文化,特別是偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)民族傳統(tǒng)體育的傳承、挖掘與保護(hù),探索體育+育的精準(zhǔn)扶貧協(xié)同機(jī)制、對扶貧困境、價(jià)值等進(jìn)行分析,開發(fā)農(nóng)村體育旅游,實(shí)現(xiàn)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)的增收,讓體育推進(jìn)農(nóng)村的兩個(gè)文明建設(shè),推動(dòng)農(nóng)村全面振興。

        4.2" 演化路徑與趨勢分析

        探查研究前沿的演化路徑需在宏觀上對研究領(lǐng)域前沿演化進(jìn)行分階段分析。突現(xiàn)詞是某段時(shí)間內(nèi)使用頻次變化率較高的關(guān)鍵詞[28],反映某段時(shí)間內(nèi)該領(lǐng)域研究發(fā)展趨勢及熱點(diǎn)演化情況。因此對867篇樣本文獻(xiàn)關(guān)鍵詞進(jìn)行突現(xiàn)分析,突現(xiàn)時(shí)間單位為2,選取前15個(gè)影響力較大的突現(xiàn)關(guān)鍵詞,如圖5,觀察突現(xiàn)詞動(dòng)態(tài)變化情況,把握研究前沿變化規(guī)律。結(jié)合突現(xiàn)詞開始和結(jié)束的節(jié)點(diǎn),演化路徑分為3個(gè)階段。

        (1)第一階段(1995-2003年)此階段共有1個(gè)突現(xiàn)詞,表明農(nóng)村學(xué)校體育成為該時(shí)期研究熱點(diǎn),研究區(qū)域聚焦在西北地區(qū),文章以現(xiàn)狀——問題——對策三段論為主。1995-1999年發(fā)文量雖逐年增加,但均為個(gè)位數(shù),農(nóng)村體育還未引起學(xué)術(shù)界的關(guān)注。伴隨學(xué)校體育改革的深入,“全民健身計(jì)劃”的實(shí)施,《開展農(nóng)村中小學(xué)體育衛(wèi)生評估工作意見》的出臺,為農(nóng)村學(xué)校體育工作的開展指明方面,以“農(nóng)村學(xué)校體育”為中心的研究受到學(xué)術(shù)界關(guān)注。教師是教學(xué)的主體,場地器材、經(jīng)費(fèi)是教學(xué)順利開展的保障,體育教學(xué)作為學(xué)校體育的重要實(shí)施途徑,圍繞體育教學(xué)展開的體育師資配備、場地器材、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究成為該階段農(nóng)村學(xué)校體育研究焦點(diǎn)。其次,1999年《西部大開發(fā)戰(zhàn)略》頒布,使西部成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的研究區(qū)域,所以西部地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校體育便成為重點(diǎn)研究內(nèi)容?;谖鞅辈哭r(nóng)村學(xué)校的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)其整體與全國同類地區(qū)存在較大差距,這是區(qū)域文化、經(jīng)濟(jì)、交通落后、人口增速快等多因素造成的[46-47]。研究提出加強(qiáng)宣傳,提高各界人士對農(nóng)村學(xué)校體育的認(rèn)識,通過教育部門監(jiān)督、政府重視、經(jīng)費(fèi)投入,師資培養(yǎng)與體育設(shè)施建設(shè)共同發(fā)展西北農(nóng)村學(xué)校體育[46,48-49]。再次,此時(shí)期研究集中在對農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查,對落后根源進(jìn)行了列舉,為未來微觀下的根源分析指明方向。最后黨的十四屆六中全會(huì)提出開展群眾性精神文明活動(dòng)的創(chuàng)建活動(dòng),繁榮農(nóng)村體育文化,2003年《全民健身計(jì)劃(2001-2005)》的實(shí)施也將進(jìn)入收尾階段,圍繞全民健身工程、農(nóng)村體育文化建設(shè)的研究將成為下階段追逐的熱點(diǎn)。

        (2)第二階段(2004-2012年)此階段突現(xiàn)詞較多,達(dá)到8個(gè),“小康社會(huì)”“新農(nóng)村建設(shè)”“和諧社會(huì)”這些政策性的名詞成為突現(xiàn)詞,結(jié)合突現(xiàn)詞“新農(nóng)村建設(shè)”表明該階段基于政策下新農(nóng)村群眾體育成為熱點(diǎn)。這一階段學(xué)者首先在全面建設(shè)小康社會(huì)的背景下,對農(nóng)村體育消費(fèi)進(jìn)行探討。從全民建身服務(wù)體現(xiàn)的構(gòu)建出發(fā)、發(fā)現(xiàn)農(nóng)村體育文化建設(shè)中的困境與出路,通過對文化的挖掘與服務(wù)體系的建設(shè),探索農(nóng)村休閑體育旅游開展模式,發(fā)揮體育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,提高農(nóng)村體育消費(fèi),促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長。其次,2005年中央開始推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),要求注重鄉(xiāng)村文明、新農(nóng)村公共文化建設(shè)。農(nóng)村公共服務(wù)產(chǎn)品與設(shè)施建設(shè)、體育文化的發(fā)展一時(shí)成為研究熱點(diǎn),農(nóng)村社區(qū)體育、制約新農(nóng)村體育發(fā)展因素、體育文化的發(fā)展成為新的研究領(lǐng)域。然后,伴隨2004年,首次提出和諧社會(huì)后,2006年,中央再次提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),要求突出安定有序、充滿活力的特征。圍繞農(nóng)村體育發(fā)展與和諧社會(huì)的關(guān)系,聚焦農(nóng)村群眾體育、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)體育發(fā)展為此時(shí)期研究內(nèi)容。再次,2007年《“十一五”農(nóng)民體育健身工程建設(shè)規(guī)劃》發(fā)布,研究圍繞工程的選址、建設(shè)程度、參與情況展開。2008年,胡錦濤總書記指出要實(shí)現(xiàn)我國從體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn),并指出競技體育是體育強(qiáng)國的基礎(chǔ),但是競技體育的持續(xù)發(fā)展離不開群眾體育,因此“體育強(qiáng)國”下的“群眾體育”、成為2009年之后的研究熱點(diǎn)。最后,伴隨2011年《體育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》的發(fā)布,發(fā)展體育事業(yè),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為關(guān)注點(diǎn),在和諧社會(huì)建設(shè)下,結(jié)合農(nóng)村體育資源優(yōu)勢,發(fā)展農(nóng)村體育事業(yè)成為新階段研究的方向。

        (3)第三階段(2013-2023年):該階段共有6個(gè)突現(xiàn)詞,其中“鄉(xiāng)村振興”強(qiáng)度最高,成為該時(shí)期的研究熱點(diǎn)。按照突現(xiàn)詞時(shí)間結(jié)點(diǎn),鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的新時(shí)代鄉(xiāng)村體育、體育產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村體育管理成為目前的研究前沿。該時(shí)期學(xué)者首先基于上階段對和諧社會(huì)內(nèi)涵、體育消費(fèi)認(rèn)識基礎(chǔ)上,結(jié)合2012年后,中國GDP增速出現(xiàn)持續(xù)回落的社會(huì)背景,圍繞體育旅游展開,通過對現(xiàn)階段鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中存在問題的梳理,提出依靠鄉(xiāng)村體育旅游推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,為后續(xù)的體育助力鄉(xiāng)村振興提供鋪墊。其次,2012年《國家基本公共服務(wù)體系“十二五”規(guī)劃》頒布,明確了基于民生需求的公共體育服務(wù),為保障農(nóng)民體育權(quán)利,推進(jìn)公共服務(wù)均等化,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,縮小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公共體育差距,農(nóng)村公共體育服務(wù)吸引了學(xué)術(shù)界的關(guān)注。再次,從圖5可以看出,突現(xiàn)詞“鄉(xiāng)村振興”在2019年開始并持續(xù)到2023年,且突現(xiàn)強(qiáng)度達(dá)36.4646。證明學(xué)者于2019年開始圍繞體育助力鄉(xiāng)村振興進(jìn)行研究,體現(xiàn)在加強(qiáng)鄉(xiāng)村體育現(xiàn)代化、加快鄉(xiāng)村體育人口增量式發(fā)展、提高農(nóng)村公共體育服務(wù)質(zhì)量等方面,并通過典型樣本分析,來尋找體育助力鄉(xiāng)村振興的有效路徑[50-56]。最后,自2020年全民實(shí)現(xiàn)脫貧以來,回望上階段體育助力鄉(xiāng)村振興的研究多從路徑措施出發(fā),而對應(yīng)的評估體系建設(shè)還需學(xué)者去探究。未來為防止返貧,推進(jìn)各省《鄉(xiāng)村振興規(guī)劃(2023-2027年)》的實(shí)施,加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè),落實(shí)二十大報(bào)告精神,全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興,圍繞鄉(xiāng)村振興所開展的體育助力鄉(xiāng)村振興評價(jià)體系的構(gòu)建、鄉(xiāng)村體育服務(wù)與管理人才的引進(jìn)與培育、保障措施、城鄉(xiāng)融合、體文旅融合發(fā)展等將成為下階段研究熱點(diǎn)。

        5" 結(jié)論與展望

        5.1" 結(jié)論

        本文選用知網(wǎng)核心期刊數(shù)據(jù)庫中收錄的以“農(nóng)村體育”“農(nóng)民體育”“村落體育”“鄉(xiāng)村體育”為主題的文獻(xiàn)數(shù)據(jù),借助Citespace 5.0.R1知識圖譜可視化分析軟件,對我國農(nóng)村體育研究概況和研究前沿演進(jìn)路徑進(jìn)行可視化分析,得到以下結(jié)論:

        (1)農(nóng)村體育研究已形成一批具有代表性的學(xué)者與研究機(jī)構(gòu)。田雨普、胡慶山、王健等作為代表學(xué)者,從群眾體育、公共體育服務(wù)、農(nóng)村體育工程建設(shè)方面進(jìn)行研究,推動(dòng)農(nóng)村體育由學(xué)校體育向社會(huì)體育轉(zhuǎn)型的發(fā)展。上海體育學(xué)院、南京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)作為核心研究機(jī)構(gòu),他們之間雖已形成一定規(guī)模的合作網(wǎng)絡(luò),但連線還不夠緊密,在日后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)合作。研究區(qū)域集中在西北部、長三角、華中、沿海等地區(qū),研究方法集中在文獻(xiàn)資料法、邏輯分析等,而基于實(shí)地調(diào)研的定量研究多集中在短期、某一特定時(shí)間段的調(diào)研,因此在深入提練調(diào)研數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上,應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科、多區(qū)域、縱向多時(shí)間段的實(shí)證類研究。

        (2)農(nóng)村體育研究在國家政策導(dǎo)向下,從服務(wù)治理與功能轉(zhuǎn)向兩個(gè)視角展開。服務(wù)治理視角上,農(nóng)村學(xué)校體育研究集中在教師匱乏、設(shè)施不足等基礎(chǔ)貧困的治理,社會(huì)體育層面從農(nóng)村群眾體育出發(fā),對全民健身、公共體育服務(wù)等主題進(jìn)行探究,競技體育上相對前兩者強(qiáng)度較弱,僅從農(nóng)運(yùn)會(huì)和農(nóng)村體育人才挖掘進(jìn)行分析。功能轉(zhuǎn)向上,伴隨新農(nóng)村建設(shè)、全面小康社會(huì)、鄉(xiāng)村振興等一系列政策的頒布,研究從體育的教育功能向社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能轉(zhuǎn)變,群眾體育、公共體育服務(wù)、體育管理、體育產(chǎn)業(yè)中體育服務(wù)農(nóng)村,助力鄉(xiāng)村全面振興逐漸演化為當(dāng)下熱點(diǎn)。

        (3)農(nóng)村體育研究經(jīng)歷了起步、快速發(fā)展和穩(wěn)步發(fā)展三個(gè)階段。發(fā)文量經(jīng)歷了個(gè)位數(shù)增長、指數(shù)增長和跌宕式增長,表明研究日趨深入與完善。研究前沿經(jīng)歷由學(xué)校體育——群眾體育——體育管理與經(jīng)濟(jì)的路徑演化。

        5.2" 展望

        結(jié)合當(dāng)下研究現(xiàn)狀與前沿演化情況,未來農(nóng)村體育可從以下3個(gè)方面進(jìn)行探究:

        (1)結(jié)合新時(shí)期農(nóng)村人口特點(diǎn),多視角開展農(nóng)村體育研究。當(dāng)下,農(nóng)民已不是傳統(tǒng)意義的農(nóng)民,農(nóng)村社會(huì)階層結(jié)構(gòu)發(fā)生了變遷,結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣。不同階層農(nóng)民所擁有的資源、價(jià)值觀等均有不同,可以以社會(huì)分層視角進(jìn)行農(nóng)村體育人口研究;結(jié)合農(nóng)村居住人口特征——中年“空巢”家庭和留守兒童增多,探討構(gòu)建農(nóng)村特色公共體育服務(wù)站,協(xié)助解決空巢老人與留守兒童、婦女的教育、健康等問題。

        (2)圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略開展農(nóng)村體育研究。2024年中央一號文件再次聚焦農(nóng)村,有力有效推進(jìn)鄉(xiāng)村的全面振興成為新階段任務(wù),以體育助力鄉(xiāng)村振興的研究仍將成為下階段熱點(diǎn),結(jié)合上階段的路徑策略研究,下階段向以評價(jià)體系建設(shè)、專項(xiàng)人才培養(yǎng)、長效機(jī)制的探索轉(zhuǎn)變。

        (3)加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流,均衡研究區(qū)域,豐富研究方法。舉辦農(nóng)村體育主題的學(xué)術(shù)會(huì)議、專題講座,為研究提供交流合作平臺,加強(qiáng)作者機(jī)構(gòu)間的合作;在研究區(qū)域上,向西藏、黑龍江、內(nèi)蒙、海南等偏遠(yuǎn)地區(qū)傾斜,促進(jìn)該區(qū)域農(nóng)村體育的發(fā)展;我國地域遼闊,不同區(qū)域鄉(xiāng)村具有明顯的地域的特點(diǎn),應(yīng)用個(gè)案研究,實(shí)地田野調(diào)查、問卷等形式,引入經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等,從多學(xué)科量化分析的角度切入農(nóng)村體育的實(shí)證分析中。如在體育助力鄉(xiāng)村振興典型樣本分析中,引入經(jīng)濟(jì)管理的研究范式就農(nóng)村體育發(fā)展實(shí)踐中的投入、產(chǎn)出等進(jìn)行量化分析,以直觀反映鄉(xiāng)村體育建設(shè)效率,客觀展現(xiàn)體育助力鄉(xiāng)村振興成果。

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