摘 要：新時期志愿服務(wù)精神與大學(xué)生思政教育息息相關(guān)。文章從志愿服務(wù)精神與大學(xué)生思政教育的關(guān)系出發(fā)，探究了將志愿服務(wù)精神融入大學(xué)生思政教育過程中應(yīng)遵循的原則，提出了一系列創(chuàng)新路徑，并闡述了保障融入質(zhì)量的舉措，從而推動高校志愿服務(wù)與思政教育的深度融合，培養(yǎng)新時代大學(xué)生成為具有家國情懷、奉獻(xiàn)精神的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：新時期 志愿服務(wù)精神 大學(xué)生思政教育

中圖分類號：F061.3；" 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）08-179-02

黨的二十大報告指出，要把青年一代培養(yǎng)造就成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。這為新時期加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育指明了方向。近年來，高校廣泛開展志愿服務(wù)活動，在服務(wù)社會、奉獻(xiàn)他人的過程中，引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。然而，當(dāng)前高校志愿服務(wù)與思政教育的融合程度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，迫切需要進(jìn)一步推進(jìn)志愿服務(wù)精神融入大學(xué)生思政教育全過程，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

一、志愿服務(wù)精神與大學(xué)生思政教育的關(guān)系

志愿服務(wù)精神是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)，與新時代大學(xué)生思政教育的目標(biāo)高度契合。習(xí)近平總書記在2022年“五四”青年節(jié)接見代表團(tuán)隊時強(qiáng)調(diào)，新時代的廣大青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望。這為新時期加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育指明了前進(jìn)方向。

志愿服務(wù)蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源。通過參與志愿服務(wù)，大學(xué)生能夠在實踐中傳承紅船精神、脫貧攻堅精神等，領(lǐng)悟“堅定不移聽黨話、矢志不渝跟黨走”的深刻內(nèi)涵。同時，志愿服務(wù)也是培養(yǎng)大學(xué)生家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾d體。

2022年，團(tuán)中央發(fā)布了《高校共青團(tuán)青年志愿服務(wù)工作指引（2022年版）》，將志愿服務(wù)納入高校思想政治教育工作體系。這標(biāo)志著志愿服務(wù)在大學(xué)生成長成才中的作用進(jìn)一步凸顯。高校要主動順應(yīng)這一趨勢，將志愿服務(wù)精神與思政課程、主題教育、實踐活動等深度融合，推動形成“三全育人”工作格局。

二、志愿服務(wù)精神融入大學(xué)生思政教育的原則

（一）教育與自我教育相結(jié)合原則

教育是點燃火炬，自我教育是薪火相傳。高校要發(fā)揮思政課堂主渠道作用，將志愿服務(wù)內(nèi)容納入教學(xué)大綱，開展系統(tǒng)化理論教學(xué)，幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟志愿服務(wù)的內(nèi)涵和價值。同時，要創(chuàng)新教學(xué)方式，采用案例分析、情境模擬等方法，引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)外主動開展志愿服務(wù)，將所學(xué)理論付諸實踐。在參與志愿服務(wù)的過程中，學(xué)生能夠不斷加深對所學(xué)理論的理解和認(rèn)同，并實現(xiàn)自我反思和提升。

（二）理論與實踐相結(jié)合原則

將志愿服務(wù)精神融入大學(xué)生思政教育，必須堅持理論與實踐相結(jié)合。一方面，高校要加強(qiáng)志愿服務(wù)理論研究，深入挖掘其蘊(yùn)含的思想政治教育資源，夯實學(xué)生參與志愿服務(wù)的理論基礎(chǔ)。要創(chuàng)新教學(xué)模式，綜合運用講授式、互動式、體驗式等方法，提升理論教學(xué)的吸引力和感染力。另一方面，要發(fā)揮志愿服務(wù)育人功能，搭建多層次、多領(lǐng)域的志愿服務(wù)平臺，引導(dǎo)學(xué)生走出校園、深入社會，在實踐中感悟志愿服務(wù)精神的深刻內(nèi)涵。同時，要加強(qiáng)過程管理與反思引導(dǎo)，幫助學(xué)生在志愿服務(wù)中踐行所學(xué)、提升能力。

（三）知行統(tǒng)一原則

知是行之始，行是知之成。將志愿服務(wù)精神融入大學(xué)生思政教育，要推動知行合一、學(xué)做相長。高校要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的志愿服務(wù)價值觀，幫助其從認(rèn)知層面明晰參與志愿服務(wù)的目的和意義。要創(chuàng)新教育方式，綜合運用講座報告、主題教育、典型宣講等載體，提升學(xué)生對志愿服務(wù)精神的認(rèn)同度。在此基礎(chǔ)上，要搭建志愿服務(wù)實踐平臺，組織動員學(xué)生積極投身志愿服務(wù)，引導(dǎo)其將內(nèi)化于心的志愿服務(wù)精神外化為實際行動。同時，要建立科學(xué)的評價體系，將學(xué)生參與志愿服務(wù)情況納入綜合素質(zhì)評價，強(qiáng)化其獲得感和責(zé)任感，促進(jìn)知行合一、學(xué)做相長。

（四）因材施教原則

大學(xué)生處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，思想個性鮮明。對志愿服務(wù)的認(rèn)知水平、參與意愿也存在差異。高校要立足學(xué)生實際，采取差異化措施，增強(qiáng)志愿服務(wù)育人的針對性和實效性。首先，對于思想認(rèn)識較高的學(xué)生，要發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，搭建平臺支持其開展志愿服務(wù)項目的組織實施。其次，對于參與意愿較低的學(xué)生，要加大引導(dǎo)力度，設(shè)計貼近實際、形式多樣的志愿服務(wù)項目，提升其參與度。

三、新時期志愿服務(wù)精神融入大學(xué)生思政教育的路徑

（一）課堂教學(xué)的融合與創(chuàng)新

課堂教學(xué)始終是主陣地，高校要立足課堂主渠道，推進(jìn)志愿服務(wù)與思政課程、專業(yè)課程的深度融合。一方面，要將志愿服務(wù)內(nèi)容納入思政課程教學(xué)大綱，開設(shè)“志愿服務(wù)概論”等特色課程，系統(tǒng)闡釋志愿服務(wù)的起源、內(nèi)涵、價值等，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟志愿服務(wù)的時代意義和現(xiàn)實需求。要創(chuàng)新教學(xué)方式，采取案例式、情景式、體驗式等多元方法，激發(fā)學(xué)生參與熱情。如邀請優(yōu)秀志愿者進(jìn)課堂分享經(jīng)驗，組織志愿服務(wù)項目風(fēng)采展示，開展志愿服務(wù)情境模擬活動等，將志愿服務(wù)精神滲透到課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)。另一方面，要推動志愿服務(wù)與專業(yè)課程相融合。各專業(yè)要結(jié)合自身特點和優(yōu)勢，深入挖掘蘊(yùn)含的志愿服務(wù)元素，將其有機(jī)融入專業(yè)課程教學(xué)。如醫(yī)學(xué)專業(yè)可開設(shè)“醫(yī)療志愿服務(wù)”課程，教育學(xué)專業(yè)可開設(shè)“支教志愿服務(wù)”課程，法學(xué)專業(yè)可開設(shè)“普法志愿服務(wù)”課程等。在專業(yè)課程教學(xué)中滲透志愿服務(wù)理念，引導(dǎo)學(xué)生運用專業(yè)知識和技能服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會。同時，要促進(jìn)線上線下教學(xué)融合。依托智慧教室、在線教學(xué)平臺等，開發(fā)志愿服務(wù)精神主題慕課、微課等，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享。鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展志愿服務(wù)經(jīng)驗交流和成果展示，營造比學(xué)趕超的濃厚氛圍。

（二）實踐活動的深化與拓展

在理論課程的基礎(chǔ)上，高校要進(jìn)一步深化拓展志愿服務(wù)實踐育人，可從建立科學(xué)規(guī)范的志愿服務(wù)項目庫入手，為廣大學(xué)生參與志愿服務(wù)提供系統(tǒng)化、規(guī)范化、可持續(xù)的平臺支撐。具體來說，高校要根據(jù)辦學(xué)定位、專業(yè)特色、區(qū)域需求等，聚焦教育幫扶、醫(yī)療衛(wèi)生、科技支農(nóng)、法律服務(wù)、文化傳播等重點領(lǐng)域，廣泛開發(fā)設(shè)計富有時代特色、貼近學(xué)生專業(yè)、契合社會需求的志愿服務(wù)項目和崗位，為學(xué)生持續(xù)深入?yún)⑴c志愿服務(wù)創(chuàng)造條件。要建立健全志愿服務(wù)項目申報、審核、執(zhí)行、考評等管理制度，明確各環(huán)節(jié)工作流程和責(zé)任主體，確保項目庫規(guī)范有序運行。同時，要整合校內(nèi)外資源，積極爭取地方黨委、政府、共青團(tuán)、行業(yè)企業(yè)、公益慈善組織等的支持，與社會各界共同開發(fā)設(shè)計志愿服務(wù)項目，促進(jìn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。鼓勵學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣愛好，自主申報、設(shè)計志愿服務(wù)項目，培育學(xué)生自覺參與志愿服務(wù)的意識和能力。

在豐富完善的項目庫基礎(chǔ)上，高校要搭建“項目化運作、體系化建設(shè)、制度化保障”的志愿服務(wù)實踐育人平臺。樹立“一切為了學(xué)生”的理念，完善項目分級分類管理，滿足不同學(xué)生的成長需求。鼓勵學(xué)生通過“菜單式”自主選擇感興趣的志愿服務(wù)項目，實現(xiàn)“按需施教”。建立校院兩級管理體系，成立志愿服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和過程管理。制定志愿服務(wù)工作管理辦法，明確校院兩級職責(zé)分工，將志愿服務(wù)納入學(xué)校整體工作和人才培養(yǎng)體系，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、部門協(xié)同、全員參與的工作格局。

（三）校園文化的塑造與推廣

為了實現(xiàn)志愿服務(wù)精神的有效滲透，高校要發(fā)揮環(huán)境育人功能，塑造體現(xiàn)志愿服務(wù)精神的校園文化，形成潤物無聲、耳濡目染的育人氛圍。首先，要在硬件建設(shè)上下功夫。學(xué)校可在校園內(nèi)設(shè)置志愿服務(wù)文化景觀，如志愿服務(wù)主題雕塑、志愿服務(wù)先進(jìn)事跡展板等，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生感悟志愿服務(wù)的精神內(nèi)涵。在圖書館、宿舍樓、食堂等公共場所張貼志愿服務(wù)公益廣告、標(biāo)語口號，營造“處處可見、時時可學(xué)”的濃厚氛圍。要建設(shè)志愿服務(wù)實踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供參與志愿服務(wù)、體驗奉獻(xiàn)精神的平臺。其次，要在軟件建設(shè)上做文章。以“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”“國際志愿者日”等為契機(jī)，開展主題教育月、志愿服務(wù)周等系列活動，積極營造崇德向善、見賢思齊的校園文化。大力選樹宣傳志愿服務(wù)先進(jìn)典型，推出一批師生志愿服務(wù)標(biāo)兵，用身邊人感染身邊人。充分利用櫥窗、廣播、校報、網(wǎng)站等陣地，集中展示志愿服務(wù)成果，擴(kuò)大志愿服務(wù)精神的影響力和輻射力。

（四）評價體系的建立與完善

高校要著眼引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的志愿服務(wù)理念，將志愿服務(wù)與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合，建立貫穿大學(xué)始終的過程化評價機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生將志愿服務(wù)內(nèi)化為精神追求和行為習(xí)慣。具體來說，高校要充分利用第二課堂管理系統(tǒng)，將志愿服務(wù)納入第二課堂學(xué)分，制定科學(xué)的學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和辦法，根據(jù)學(xué)生參與志愿服務(wù)的時間、崗位、效果等進(jìn)行分類學(xué)分認(rèn)定，以學(xué)分督促引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)深入?yún)⑴c。同時，要制定志愿服務(wù)學(xué)分與相關(guān)榮譽(yù)獎項掛鉤的激勵措施，在校級、院級“優(yōu)秀學(xué)生”“先進(jìn)個人”等評選中提高志愿服務(wù)學(xué)分權(quán)重，增強(qiáng)學(xué)生參與的榮譽(yù)感和成就感。要將參與志愿服務(wù)與學(xué)生綜合素質(zhì)評價、推優(yōu)入黨、就業(yè)推薦等有機(jī)結(jié)合，將其作為重要考察內(nèi)容和必要條件，促使學(xué)生自覺將志愿服務(wù)作為鍛煉品格、提升素質(zhì)的重要平臺。定期開展志愿服務(wù)專項評優(yōu)，評選表彰志愿服務(wù)積極分子、優(yōu)秀志愿者等，樹立一批學(xué)生身邊的榜樣力量。組織優(yōu)秀志愿者與廣大學(xué)生面對面交流，講述勵志故事，以同伴教育激發(fā)更多學(xué)生投身志愿服務(wù)的熱情。

（五）社會合作與資源整合

將志愿服務(wù)精神融入大學(xué)生思政教育，必須主動對接社會需求，廣泛開展社會合作，整合各方資源，構(gòu)建全員參與、協(xié)同育人的大思政工作格局。高校要主動服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，圍繞鄉(xiāng)村振興、健康中國、文明城市創(chuàng)建等，引導(dǎo)學(xué)生投身志愿服務(wù)，在服務(wù)大局中厚植愛國情懷。要加強(qiáng)與地方黨委政府、共青團(tuán)、志愿服務(wù)組織等的戰(zhàn)略合作，爭取政策支持和項目資源，為學(xué)生深度參與志愿服務(wù)搭建廣闊平臺。積極參與區(qū)域化青年志愿服務(wù)聯(lián)盟，加強(qiáng)與兄弟高校的交流互鑒，共享優(yōu)質(zhì)項目資源，創(chuàng)新志愿服務(wù)模式。要主動對接企事業(yè)單位，廣泛開發(fā)設(shè)計結(jié)合專業(yè)特色、貼近生產(chǎn)一線的志愿服務(wù)項目，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)企業(yè)發(fā)展中鍛煉品格、提升技能。還要充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會、青年志愿者協(xié)會等組織在推進(jìn)志愿服務(wù)中的生力軍和突擊隊作用，組建一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的志愿服務(wù)骨干隊伍。廣泛動員教職員工參與志愿服務(wù)，發(fā)揮模范帶頭作用，形成師生上下同心、齊抓共管的良好局面。注重發(fā)揮志愿服務(wù)校友的示范引領(lǐng)作用，通過搭建“志愿服務(wù)校友導(dǎo)師庫”等，邀請優(yōu)秀校友回母校開展志愿服務(wù)經(jīng)驗交流和專題指導(dǎo)，激發(fā)在校學(xué)生投身志愿服務(wù)的熱情。

四、保障融入質(zhì)量的舉措

高校要構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門分工協(xié)作、學(xué)生組織協(xié)同參與”的大思政工作格局，將志愿服務(wù)融入學(xué)校事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃和人才培養(yǎng)全過程，完善頂層設(shè)計，健全工作機(jī)制，為深入推進(jìn)志愿服務(wù)與思政教育融合提供堅實保障。一是要完善制度體系，制定出臺志愿服務(wù)工作管理辦法，明確指導(dǎo)思想、基本原則、組織實施、保障措施等，推動學(xué)校志愿服務(wù)工作規(guī)范化、制度化、常態(tài)化開展。將志愿服務(wù)納入第二課堂學(xué)分管理和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，建立志愿服務(wù)時長認(rèn)證、星級認(rèn)定等制度，完善表彰獎勵和激勵保障機(jī)制，調(diào)動各方積極性。二是要強(qiáng)化隊伍建設(shè)，成立志愿服務(wù)專家指導(dǎo)委員會，聘請校內(nèi)外專家學(xué)者擔(dān)任顧問，為志愿服務(wù)科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展把脈定向、出謀劃策。加強(qiáng)志愿服務(wù)骨干教師和學(xué)生骨干培養(yǎng)，納入師資發(fā)展和學(xué)生骨干培訓(xùn)總體規(guī)劃，開設(shè)志愿服務(wù)專題培訓(xùn)課程，提升組織動員和項目策劃能力。建立健全志愿服務(wù)督導(dǎo)機(jī)制，定期開展督查評估，推動志愿服務(wù)與思政教育深度融合、相互促進(jìn)。三是要完善志愿服務(wù)制度體系。高校要完善志愿服務(wù)組織管理制度，成立志愿服務(wù)中心，統(tǒng)籌項目、團(tuán)隊、培訓(xùn)、服務(wù)、研究、宣傳等工作。制定志愿者注冊和服務(wù)時長認(rèn)證辦法，做好參與率、人均服務(wù)時長等數(shù)據(jù)統(tǒng)計。建立項目申報、立項、考核、淘汰機(jī)制，促進(jìn)志愿服務(wù)項目專業(yè)化、品牌化發(fā)展。健全風(fēng)險防控與安全保障機(jī)制，強(qiáng)化志愿服務(wù)人身意外傷害保險，做好突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案。完善表彰獎勵制度，設(shè)立志愿服務(wù)優(yōu)秀個人、優(yōu)秀團(tuán)隊、優(yōu)秀項目等獎項，營造人人參與、人人盡力、人人享有的生動局面。

結(jié)束語

總之，志愿服務(wù)是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)，新時期將志愿服務(wù)精神融入大學(xué)生思政教育，要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，秉持正確育人理念，把握育人規(guī)律，拓展實踐路徑，強(qiáng)化制度建設(shè)，推動實現(xiàn)育人方式、內(nèi)容、載體、評價的系統(tǒng)重構(gòu)。

[本文為廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃2024年度學(xué)科共建項目“志愿服務(wù)精神融入大學(xué)生思想政治教育工作研究”（項目編號：GD24XMK08）]

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（作者單位：廣東金融學(xué)院 廣東廣州 510520）

（責(zé)編：若佳）