摘要：本文結(jié)合統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材必修上冊(cè)第七單元《我與地壇（節(jié)選）》，通過(guò)深入解讀文中時(shí)空交錯(cuò)與愛(ài)的覺(jué)醒及其依托關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)文本深層含義，體會(huì)時(shí)空交錯(cuò)敘述魅力及愛(ài)的覺(jué)醒對(duì)人生意義的影響。

關(guān)鍵詞：《我與地壇》；時(shí)空交錯(cuò)；愛(ài)的覺(jué)醒

《我與地壇》是史鐵生的代表作之一，這部作品以深沉的情感和獨(dú)特的敘述手法贏得了廣大讀者喜愛(ài)。尤其是該文時(shí)空交錯(cuò)與愛(ài)的覺(jué)醒相輔相成的出色描寫(xiě)，更讓學(xué)生在品味文字之余，感受到作者對(duì)人生的獨(dú)到見(jiàn)解。

一、時(shí)空交錯(cuò)的敘述魅力

時(shí)空交錯(cuò)是史鐵生《我與地壇》顯著的敘述特色，這種敘述方式將過(guò)去與現(xiàn)在、無(wú)知與理解相互交織，為大家展現(xiàn)出一個(gè)立體的故事世界，引發(fā)了人們對(duì)于生命、時(shí)間和人生的深刻思考。

例如，“園子無(wú)人看管，上下班時(shí)間有些抄近路的人們從園中穿過(guò)，園子里活躍一陣，過(guò)后便沉寂下來(lái)?！边@段文字通過(guò)時(shí)空變換人與景的外在，映襯出作者孤獨(dú)和迷茫的心相。這種時(shí)空交錯(cuò)的敘述方式，使讀者在閱讀過(guò)程中更深入地理解作者的情感底板。

“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了，祈禱一會(huì)兒便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開(kāi)萬(wàn)道金光。”這段文字通過(guò)細(xì)膩地描繪，展現(xiàn)了作者在地壇公園中所見(jiàn)的各種景象。這些景象于時(shí)間流轉(zhuǎn)中不斷變化，仿佛歷歷在目，同時(shí)空間的轉(zhuǎn)換帶來(lái)令人賞心悅目的心靈感受。在閱讀時(shí)，學(xué)生身臨其境般感受著作者所經(jīng)歷的時(shí)空交錯(cuò)的美好。

這種敘述方式不僅能提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，還增強(qiáng)他們對(duì)生活的觀察力和思考力。生活中的時(shí)空交錯(cuò)現(xiàn)象無(wú)處不在，從日出日落、季節(jié)更迭，到個(gè)人成長(zhǎng)歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是時(shí)空交錯(cuò)的體現(xiàn)。通過(guò)觀察這些現(xiàn)象，學(xué)生可以更敏銳地捕捉到生活細(xì)節(jié)，從而更好地理解人生的復(fù)雜性和多樣性[1]。

這種敘述方式，也啟示學(xué)生在面對(duì)生活中的挫折和困境時(shí)，應(yīng)保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度。生活中的困境和挫折本不可避免，但如何面對(duì)它們，卻取決于個(gè)人心態(tài)。史鐵生通過(guò)時(shí)空交錯(cuò)的敘述方式，展現(xiàn)了他在面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)韌和樂(lè)觀，暗示大家不要被暫時(shí)的迷茫所裹挾，內(nèi)心成長(zhǎng)和心智成熟演變?yōu)槿松B(tài)。

二、《我與地壇》中愛(ài)的不斷覺(jué)醒

這部作品通過(guò)主人公的經(jīng)歷和感悟，展示了愛(ài)的力量如何改變一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀，以及怎樣賦予更深遠(yuǎn)的意義。

首先，愛(ài)的初次覺(jué)醒，是主人公人生轉(zhuǎn)變的契機(jī)。在經(jīng)歷一系列痛苦和挫折后，史鐵生開(kāi)始意識(shí)到愛(ài)的珍貴和偉大?！岸嗄陙?lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車轍，有過(guò)我的車轍的地方也都有過(guò)母親的腳印。”這段文字通過(guò)“我”對(duì)母親腳印的回憶，展現(xiàn)了愛(ài)的初覺(jué)醒的重要性。這種心智覺(jué)悟基于對(duì)過(guò)往生命的尊重，讓“我”重新審視人生，思考生活的意義和價(jià)值。

其次，愛(ài)的深度覺(jué)醒，使作者逐漸領(lǐng)悟到人生真諦?！拔乙巡辉诘貕貕谖摇?，這句話是史鐵生對(duì)地壇公園的深情款語(yǔ)。由之，他更加珍惜身邊的人、事和景物。這種愛(ài)的深度覺(jué)醒，是一個(gè)人的成長(zhǎng)良藥。

在《我與地壇》中，愛(ài)的覺(jué)醒是貫穿始終的重要主題?！澳赣H生前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)、堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻?！笔疯F生通過(guò)這段文字，將對(duì)母親深沉無(wú)私愛(ài)的回憶進(jìn)一步定性，顯示其深刻而持久的影響力。史鐵生有這樣的意識(shí)后，更不斷“撫摩”與母親在一起的時(shí)光。這種態(tài)度不僅讓“我”后來(lái)的人生變得充實(shí)，也讓其更懂得感恩和付出。

此外，愛(ài)的不斷覺(jué)醒點(diǎn)亮了心靈，讓作者更加成熟和睿智，從而勇敢面對(duì)生活中的困境和挑戰(zhàn)。在經(jīng)歷無(wú)數(shù)痛苦和挫折后，只有堅(jiān)持愛(ài)和善良的方向，方能戰(zhàn)勝生活中的種種困難。這種堅(jiān)韌不拔的勇氣和精神，是愛(ài)的覺(jué)醒帶給人的另一種寶貴財(cái)富。

三、時(shí)空交錯(cuò)與愛(ài)的覺(jué)醒的依托關(guān)系及對(duì)學(xué)生的啟示

《我與地壇》以其獨(dú)特的時(shí)空交錯(cuò)敘述和深刻的愛(ài)的覺(jué)醒主題，共同構(gòu)建了一個(gè)深刻而動(dòng)人的故事世界，為學(xué)生提供了豐富的思考和啟示。時(shí)空交錯(cuò)與愛(ài)的覺(jué)醒相互依托，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非凡影響力。

首先，時(shí)空交錯(cuò)的敘述方式，為愛(ài)的覺(jué)醒提供了廣闊的背景。在史鐵生《我與地壇》時(shí)空交錯(cuò)的背景下，愛(ài)的覺(jué)醒顯得愈為動(dòng)人和有力。其次，愛(ài)的覺(jué)醒主題，也為時(shí)空交錯(cuò)的敘述增添了情感和思考的深度。作者通過(guò)對(duì)愛(ài)的深入思考和感悟，與時(shí)空交錯(cuò)的情境敘述相互融合，使作品更容易引發(fā)情感共鳴，富有反思價(jià)值。

在《我與地壇》中，愛(ài)的覺(jué)醒不僅觸動(dòng)了史鐵生的內(nèi)心，使他重新審視了自己的人生和價(jià)值觀，同時(shí)也深深感染了每一位同學(xué)的心靈。這部作品以其深刻的情感描繪和獨(dú)特的敘述手法，為學(xué)生提供了關(guān)于“愛(ài)的領(lǐng)受與給予”的深刻啟示。

史鐵生隨年齡增長(zhǎng)意識(shí)到，過(guò)去的自己過(guò)于自我、任性，忽視了身邊人的感受和付出。特別是母親的默默奉獻(xiàn)和深沉的愛(ài)，讓他深感愧疚和悔恨。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，史鐵生筆下的母愛(ài)追憶，帶來(lái)了深刻的啟示：在日常生活中，大家往往忽視家人的付出和關(guān)愛(ài)，認(rèn)為這理所當(dāng)然；然而，愛(ài)需要換位思考，只有站在對(duì)方角度，才能真正理解其感受和付出。這種換位思考，能讓學(xué)生感恩家人的付出，認(rèn)識(shí)到莫要等親人不在了才去悔恨和懷念。愛(ài)是需要及時(shí)回應(yīng)和給予的。

此外，時(shí)空交錯(cuò)與愛(ài)的覺(jué)醒的依托關(guān)系，還對(duì)學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和審美力有著重要的提升作用。通過(guò)學(xué)習(xí)《我與地壇》，大家更深入地領(lǐng)略到文學(xué)情感的個(gè)人魅力。作者獨(dú)特的敘述手法和深邃的情感世界，激發(fā)學(xué)生的感受力，成為大家精神不斷成長(zhǎng)和審美提升的不竭動(dòng)力。

綜上所述，《我與地壇》中的時(shí)空交錯(cuò)與愛(ài)的覺(jué)醒相互依托，共同構(gòu)建了一個(gè)深刻而動(dòng)人的個(gè)人遺憾情境。當(dāng)史鐵生真正頓悟時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己已失去最親愛(ài)的人——母親。在命運(yùn)無(wú)常背景下，深感遺憾但又充滿希望的復(fù)雜情感世界迎面交織而來(lái)。這種心境不僅增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力，也為學(xué)生提供了豐富的思考和啟示：必須在當(dāng)下，去珍惜和感恩生活中的每一份愛(ài)和美好。

參考文獻(xiàn)：

[1]張艷利.于荒蕪中自我救贖的生命探尋：重讀《我與地壇》[J].名作欣賞，2023（05）：171-174.

作者簡(jiǎn)介：山東省淄博市第四中學(xué)語(yǔ)文教師。