數(shù)學(xué)在基礎(chǔ)教育中占據(jù)重要地位。為了讓學(xué)生從小學(xué)開始就打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造條件，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注小學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)心理，把教學(xué)融入生活，有針對性地設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)。所以，在教學(xué)中要將生活與數(shù)學(xué)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入?yún)⑴c課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在積累基礎(chǔ)知識的同時(shí)，不斷提升能力，逐步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率。只有這樣才能讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，明白數(shù)學(xué)在生活中的重要性。本文筆者以“時(shí)、分、秒”教學(xué)為例，采用融入生活的教學(xué)方法，讓學(xué)生體會小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性。

一、教學(xué)目標(biāo)

★學(xué)生要通過學(xué)習(xí)對時(shí)間單位時(shí)、分、秒進(jìn)行一定的了解，并知道1小時(shí)等于60分，以及1分鐘等于60秒等。學(xué)生將學(xué)會進(jìn)行一些與時(shí)間有關(guān)的簡單計(jì)算。

★學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識時(shí)、分、秒，建立時(shí)間觀念，且養(yǎng)成遵守時(shí)間的意識和愛惜時(shí)間的習(xí)慣。

★學(xué)生將借助生活情境中的合作交流，自主認(rèn)識時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”，并通過動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)1分鐘、1秒鐘的時(shí)間，建立時(shí)間概念，樹立時(shí)間觀念，同時(shí)養(yǎng)成珍惜時(shí)間以及管理時(shí)間的良好習(xí)慣，為自己未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識秒，了解1小時(shí)=60分，1分=60秒；教會學(xué)生使用鐘表等工具，正確度量時(shí)間；通過數(shù)形結(jié)合，教學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位與數(shù)字之間的關(guān)系，加深對時(shí)間的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的長短，建立1小時(shí)、1分、1秒的時(shí)間觀念；教授學(xué)生簡單的關(guān)于時(shí)間的計(jì)算方法，鼓勵(lì)多樣化的時(shí)間算法，并鼓勵(lì)他們在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

三、教學(xué)內(nèi)容解讀與分析

（一）新課標(biāo)解讀

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將“時(shí)間”這一主題活動(dòng)放在第一學(xué)段的“綜合與實(shí)踐”中，分為“時(shí)間是什么”“時(shí)間在哪里”“一分鐘能做什么”和“計(jì)時(shí)工具”四個(gè)板塊。

時(shí)間這一概念比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜，包括對時(shí)間概念的理解和時(shí)間觀念的建立。對于這一知識點(diǎn)，學(xué)生需要結(jié)合生活實(shí)際理解：首先，理解時(shí)間可度量的屬性；其次，掌握時(shí)間單位系統(tǒng)及測量工具；最后，體驗(yàn)并估計(jì)時(shí)間的長短，初步形成量感。

在日常生活中，學(xué)生可以通過觀察、實(shí)踐和體驗(yàn)，逐步建立正確的時(shí)間觀念，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念和時(shí)間管理能力。同時(shí)，學(xué)生也要注意避免浪費(fèi)時(shí)間，合理安排時(shí)間，讓生活和學(xué)習(xí)更加高效和有序。

（二）教材與學(xué)情分析

學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”時(shí)，已經(jīng)掌握了看整時(shí)和半時(shí)的方法和技巧。二年級學(xué)習(xí)“認(rèn)識時(shí)間”中，學(xué)生學(xué)會讀寫幾時(shí)幾分，初步認(rèn)識鐘面上的時(shí)針和分針，了解1小時(shí)等于60分。

針對這些內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了各種生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握有關(guān)時(shí)間的知識，同時(shí)，還將一些有趣的小游戲融入教材，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。這樣的設(shè)計(jì)不僅具有操作性，還能讓學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間知識，并且使學(xué)生在理解時(shí)間概念的基礎(chǔ)上建立時(shí)間觀念，認(rèn)識時(shí)間與我們的日常生活緊密相連，體會時(shí)間的價(jià)值。

四、教學(xué)建議

時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，但是通過教學(xué)，我們可以將這個(gè)抽象的概念變得具體而有趣。對于“時(shí)、分、秒”的教學(xué)，筆者有以下幾點(diǎn)建議，旨在將生活趣味融入其中，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間概念。

（一）關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)和認(rèn)知需求，培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念

小學(xué)生對于時(shí)間的掌握往往比較困難，主要是因?yàn)闀r(shí)間的抽象性。為了幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間，教材選取了學(xué)生生活中常見的素材，設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我希望能夠?qū)⒊橄蟮臅r(shí)間轉(zhuǎn)化為具體的感知，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念。

為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分利用教材提供的素材，將時(shí)間概念轉(zhuǎn)化為可見、可觸的實(shí)物。例如，教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行秒針跳動(dòng)計(jì)數(shù)、一分鐘拍手、一分鐘跳繩等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的長短。這些活動(dòng)不僅具有可操作性，還能夠讓學(xué)生在親身參與中建立對時(shí)間單位的準(zhǔn)確感知。除了具體的體驗(yàn)活動(dòng)，教師還可以通過一些估計(jì)時(shí)間的活動(dòng)，讓學(xué)生逐步積累經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自己的估計(jì)方法，形成合理的估計(jì)策略。例如，在完成對時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行1秒、10秒和1分鐘的時(shí)間長度估計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生用多種方式感受時(shí)間的流逝，從而珍惜時(shí)間。

（二）通過拓展教材資源拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道

對于“1分有多長”這樣的體驗(yàn)活動(dòng)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行口算、朗讀課文、畫畫等活動(dòng)，通過估計(jì)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。教師可以提供相關(guān)信息，喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們在課外進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證；還可以引導(dǎo)學(xué)生收集一些與時(shí)間相關(guān)的實(shí)例，例如，“月亮繞地球1秒約運(yùn)行8000米”“人騎自行車1分約行進(jìn)300米～500米”等，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)收集信息和處理信息的意識和習(xí)慣。

（三）教師應(yīng)充分發(fā)揮教具的作用，突破教學(xué)難點(diǎn)

在講解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)充分利用鐘面來觀察（如用多媒體或?qū)嵨镧?，如圖1），幫助學(xué)生明確：秒針走一圈，分針就會走一格；分針走一圈，時(shí)針就會走一小格。通過加強(qiáng)觀察和掌握正確的觀察方法，切實(shí)提高學(xué)生的認(rèn)識能力和學(xué)習(xí)效果。

五、學(xué)前預(yù)習(xí)

▲任務(wù)一：認(rèn)識“時(shí)、分、秒”

作為時(shí)間的基本單位，“時(shí)、分、秒”在我們的生活中有著非常重要的作用，學(xué)生通過教材和觀看預(yù)習(xí)微課，完成下面預(yù)習(xí)任務(wù)：如了解“時(shí)、分、秒“的定義，以及它們之間的換算關(guān)系，并嘗試在生活中尋找它們的足跡。

無論是微課還是教材內(nèi)容，都對“時(shí)、分、秒“的定義有明確的解釋，學(xué)生通過預(yù)習(xí)就能掌握：時(shí)、分、秒都是時(shí)間單位；1小時(shí)等于60分、1分鐘等于60秒，而且他們也會嘗試從生活中尋找和發(fā)現(xiàn)“時(shí)、分、秒”的足跡，1分鐘能穿好鞋子、戴好紅領(lǐng)巾，1小時(shí)媽媽能做好一頓飯等，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

▲任務(wù)二：結(jié)合“時(shí)、分、秒”解決問題

了解了“時(shí)、分、秒”的概念之后，請學(xué)生嘗試用它們來解決一些實(shí)際問題：早上起床刷牙要用多長時(shí)間？走一段路所需的時(shí)間？等等，進(jìn)而規(guī)劃自己一天的作息時(shí)間，或者根據(jù)運(yùn)動(dòng)時(shí)長來和媽媽一起計(jì)算消耗的卡路里等。學(xué)生在解決問題時(shí)，對所了解的“時(shí)、分、秒”進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用，可以更好地理解和掌握“時(shí)、分、秒”的概念，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

六、教學(xué)過程

●活動(dòng)一：情境導(dǎo)入

教師：同學(xué)們預(yù)習(xí)了“時(shí)、分、秒”，也掌握了相關(guān)的知識，現(xiàn)在老師給你們出示一張鐘表圖，看看你們能否認(rèn)識時(shí)針、分針、秒針。

（多媒體出示圖2，教師指著圖2上的時(shí)針、分針、秒針）

學(xué)生準(zhǔn)確指認(rèn)。

同學(xué)們真棒，接下來我們將一起探索“時(shí)、分、秒”的世界。看看我們在生活中如何使用它們。

●活動(dòng)二：深入探究

教學(xué)片段一：結(jié)合生活中的問題，鞏固時(shí)、分、秒的概念

教師：我們了解了“時(shí)、分、秒”的概念，同學(xué)們想過沒有，1小時(shí)、1分鐘、1秒鐘我們到底能干些什么事呢？

學(xué)生1：1小時(shí)可以看一本不太厚的漫畫，可以看完一集紀(jì)錄片，還可以和家人一起吃一頓飯等。1分鐘可以做20個(gè)仰臥起坐，可以踢25下毽子，可以從1寫到20，可以從1樓走到3樓等。

學(xué)生2：老師，1秒鐘也可以做很多事情，比如，可以眨眨眼睛，可以寫一個(gè)字，可以打個(gè)噴嚏，可以飛跑10米等。

教師：你們很棒，不但認(rèn)識了時(shí)間，對時(shí)間在我們生活中的運(yùn)用也有了一定的概念，這樣你們就能知道如何有效利用自己的一整天時(shí)間了，慢慢會養(yǎng)成合理利用時(shí)間的能力。

教學(xué)片段二：動(dòng)手制作鐘表

教師：我們學(xué)習(xí)了“時(shí)、分、秒”，現(xiàn)在大家來玩一個(gè)有趣的游戲，能自己嘗試動(dòng)手制作一個(gè)簡單的鐘表嗎？

小學(xué)生年齡小、樂于動(dòng)手，所以對這個(gè)游戲任務(wù)都非常感興趣，他們拿出準(zhǔn)備好的彩紙、紙板，經(jīng)過一番討論和努力后，用了十幾分鐘時(shí)間制作出自己的鐘表（如圖3）。

通過動(dòng)手制作活動(dòng)，學(xué)生更直觀地認(rèn)識了鐘表，認(rèn)識了時(shí)間中的“時(shí)、分、秒”，同時(shí)也可以讓學(xué)生更直觀地了解它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

教學(xué)片段三：解決生活中的時(shí)間問題

學(xué)生結(jié)合生活中的一些真實(shí)的事例，以及動(dòng)手制作鐘表，對具體的“時(shí)、分、秒”基本概念有了更加深入的理解。除動(dòng)手制作鐘表之外，我們還將通過一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“時(shí)、分、秒”來解決生活中的問題。

教師：小明從家到學(xué)校需要15分鐘，小明7：45要到校，他7：30出門來得及嗎？

學(xué)生：來得及。7：30到7：45中間剛好有15分鐘時(shí)間，即45-30=15（分鐘）。

教師：小明還有1小時(shí)放學(xué)，媽媽想在他回來之前把飯做好：她用25分鐘買菜，用15分鐘擇菜、洗菜，用15分鐘炒菜，媽媽的時(shí)間夠嗎？

學(xué)生：夠的。25+15+15=55（分鐘），1小時(shí)等于60分鐘。60-55=5（分鐘），所以不但夠用還能剩余5分鐘。

教師：不錯(cuò)，遇到這種題，我們先要把計(jì)算數(shù)據(jù)換算成統(tǒng)一的單位，然后再用原有時(shí)間，減去用掉的時(shí)間，就知道夠不夠了。同學(xué)們，時(shí)間是我們生活中不可或缺的一部分，它可以幫助我們規(guī)劃自己的生活，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，也可以讓我們做很多事情。因此，我們需要珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，才能讓時(shí)間的價(jià)值最大化。

●活動(dòng)三：課堂練習(xí)

教師：我們通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)了“時(shí)、分、秒”的相關(guān)知識，現(xiàn)在我們要通過一些練習(xí)來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

1.（畫一畫）請同學(xué)們根據(jù)圖4所給出的時(shí)間，在鐘表上畫出時(shí)針、分針、秒針。

學(xué)生根據(jù)題目，認(rèn)真觀察，在鐘面上準(zhǔn)確畫出所給出的時(shí)間（圖略）。

2.填一填。

（1）鐘面上共有 個(gè)小格。

（2）鐘面上共有 個(gè)大格，一個(gè)大格中有

個(gè)小格。

（3）時(shí)針走一大格的時(shí)間是 小時(shí)。

（4）分鐘走1圈，時(shí)針要走 小時(shí)，是

分鐘。

學(xué)生邊看題邊答道：鐘面共有60個(gè)小格；鐘面上有12個(gè)大格，一個(gè)大格中有5個(gè)小格；時(shí)針走一大格的時(shí)間是1小時(shí)；分鐘走1圈，時(shí)針要走1個(gè)小時(shí)，是60分鐘。

課堂中適當(dāng)?shù)木毩?xí)，不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能讓教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，做出調(diào)整，為提高教學(xué)質(zhì)量做準(zhǔn)備。

●活動(dòng)四：作業(yè)設(shè)計(jì)

經(jīng)過預(yù)習(xí)、探究、練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生通過多種方式，結(jié)合生活全面學(xué)習(xí)了“時(shí)、分、秒”，所以，針對“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)如下作業(yè)：

1.把你一天如何利用時(shí)間畫成一張圖，并用簡單的圖畫把什么時(shí)間做什么事情畫出來。

2.找兩個(gè)實(shí)際生活中的時(shí)間問題，用“時(shí)、分、秒”來解決。

3.寫一篇關(guān)于時(shí)間的小文章，表達(dá)你對時(shí)間的理解和感悟。

這些作業(yè)不僅可以鞏固學(xué)生的知識，還可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用“時(shí)、分、秒”，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值認(rèn)知。

七、教學(xué)總結(jié)與反思

（一）總結(jié)

通過本次課程的教學(xué)，筆者通過預(yù)習(xí)、探究、練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，將“時(shí)、分、秒”這個(gè)基本的時(shí)間單位已經(jīng)深深地印在了學(xué)生的腦海中，不但讓學(xué)生從概念上認(rèn)識了“時(shí)、分、秒”，而且通過學(xué)生熟悉的一些生活實(shí)例，讓學(xué)生在運(yùn)用上也對時(shí)間有了一定的概念。這不僅能讓學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間在我們生活中的重要性，還可以幫助學(xué)生規(guī)劃自己的時(shí)間，充分利用時(shí)間來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、愛時(shí)、惜時(shí)的習(xí)慣與品質(zhì)。

（二）反思

在本次教學(xué)過程中，筆者通過與學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)際問題的解決，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握“時(shí)、分、秒”的相關(guān)內(nèi)容，并且關(guān)注到了學(xué)生的反饋和問題，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略。但是教學(xué)過程中還存在一些不足之處，如由于教學(xué)節(jié)奏快，舉例不充分，有些學(xué)生可能對時(shí)間的理解還不夠深入，需要教師投入更多的時(shí)間和精力來引導(dǎo)他們。在今后的教學(xué)過程中，筆者應(yīng)更加注重因材施教，讓每一位學(xué)生都能充分理解課堂內(nèi)容，盡量學(xué)透課堂內(nèi)容，積累知識、扎實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教師將數(shù)學(xué)融入生活，無論是對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還是培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣都是極其有益的。數(shù)學(xué)不僅僅是書本上的理論知識，它同樣滲透在我們的日常生活中。在“時(shí)、分、秒”的教學(xué)中，教師從設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)問題，到帶領(lǐng)學(xué)生探知時(shí)間問題，再到關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，不僅有助于將數(shù)學(xué)的深刻性、生活性、靈活性、創(chuàng)造性融入學(xué)生的知識體系，還能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念與品質(zhì)。

（作者單位：甘肅省鎮(zhèn)原縣三岔鎮(zhèn)大原小學(xué)）

編輯：溫雪蓮